孩子有打人、骂人之类的攻击行为，急的是家长。不过，在着急上火之前，我劝您先认清——

　　孩子攻击为哪般？

　　孩子的攻击行为可分为两种：工具性的攻击和含有敌意的攻击。

　　工具性的攻击仅仅是为了达到一个目标，例如为了得到别人的玩具；含有敌意的攻击则以损害他人为目的。3~7岁孩子的攻击行为都不含敌意，属于工具性的攻击。

　　常用对策有偏颇

　　矫正孩子的攻击行为，家长常用的方法之一是：惩罚。

　　这种权威式的高压政策，常常会使不善于思考的孩子产生抵触情绪，因而故意犯规、违拗父母。

　　另一种方法是暂时转移注意力。例如：看见孩子在外面打架，便用哄骗的办法把他拉到屋内看电视。但是，由于孩子的攻击性行为随时都可能因为各种事情而“反复发作”，所以，这种方法只能收效一时，并不是一种控制、减少孩子攻击行为的好办法。

　　“第三类妙计”——扩散思维

　　矫正孩子的攻击行为，家长不妨采用一种扩散思维的方法。

　　扩散思维又称辐射思维、求异思维，它能帮助儿童开阔思路，寻找新的解决问题的方法，在争执白热化的时候，能为攻击型的孩子提供多种解决问题的方案，从而避免攻击行为。

　　扩散思维应用实例

　　比如，当小明因为抢不到皮球而推倒小阳时，家长就可用扩散思维法帮助孩子思考：

　　“推倒小阳是得到皮球的一个办法，但是，有没有不推人就能得到球的办法呢？好好想想，你会有办法的！”

　　小明可能会有以下几种回答：

　　“叫妈妈买一只皮球给我。”

　　“到有皮球的亲戚家玩。”

　　“我们比谁跑得快，谁快谁先玩球”。

　　“我们可以一起玩皮球。”

　　“我拍球，他在旁边数数。”

　　……

　　家长利用孩子提供的答案，一方面锻炼了孩子的思维；另一方面，也让孩子知道：解决争端并不是只有“攻击”一种方法。要知道：幼儿之所以会用攻击行为对付别人，常常是因为没有开动思维机器；而用扩散思维法训练孩子，就能让他学会从不同的角度、用不同的方法认识问题，思路一旦打开，就能轻而易举地走出攻击行为的死胡同。

　　家长备忘

　　在帮助孩子运用扩散思维时，家长须注意以下三点：

　　一、要持续不断地推动孩子去思考，你可以这样说：“不错，你提出了一种好办法，再想想看，还有什么更好的办法？”

　　二、孩子很可能说出一些不切实际的答案，这时家长不要着急，更不要轻易否定。因为否定会使孩子不敢再去想更多的办法。只有家长的不断鼓励，才能使孩子愉快地找到答案，当有趣的答案越来越多时，孩子也会兴奋不已。

　　三、在出现了大量答案后，家长要帮助孩子分析比较，让他找出既有助于合作、又切实可行的方案。这时，家长要表扬孩子：“你找到了一个了不起的好办法！”最后，要让孩子自己去试试看，让他亲自看到“聪明思考”的成果，体会到不攻击也能解决问题的欣喜。

　　●林明崖