四岁半的龚轶涵陪妈妈去看话剧，看了一半，妈妈问：“你看懂了吗？”“没看懂。”小小的龚铁涵说。“你还想看吗？”妈妈问。“妈妈，那你想看吗？”黄轶涵反问。“那我们再看一幕吧？”妈妈征求他的意见。“妈妈，你想看，我就陪你看。”龚轶涵仰起脸，认真地说。妈妈为四岁半的儿子如此善解人意而感动。

　　龚轶涵的妈妈王蓓平日里工作很忙。龚轶涵3岁时，王蓓担心老人家宠坏了孩子，就把他送去全托，一年半之后，孩子学会了自己穿衣吃饭，收拾东西，情感、情绪上也成熟了很多。

　　王蓓当初选择这家幼儿园，就是因为它“快乐教育”的理念。比如画画，老师会肯定每个小朋友，会亲切地询问：“这幅画为什么这样画呢？”“我是这样想的呀……”孩子用稚嫩的声音回答——好，有想法就很好，并不要求按照统一的样式描摹，也不武断地说某某人画得不好。每个小朋友的画都能贴到幼儿园的墙上展览。

　　龚轶涵刚进幼儿园的时候，王蓓发现，他不愿跟别的小朋友玩。王蓓就及时和老师沟通。于是，老师在表演节目的时候，就让龚轶涵站出来念儿歌，还让他担任小组长和值日生。这样，龚轶涵很自然地融入了集体，渐渐增长了与人交往的本领。

　　每个星期六下午，王蓓都陪儿子去学钢琴，每次半小时。现在，龚轶涵对弹琴的兴致很高，双休日很早就自己起床了，他会坐在钢琴前弹一会儿，很多时候，妈妈还在睡觉呢。王蓓想：让儿子学钢琴是为了开发他的智力、培养他的情趣，但前提是他学得快乐。如果有一天，龚轶涵对弹琴表现出强烈的反感，那么，弹琴什么的就要重新考虑了。可是，现在，龚轶涵常常会自问自答地说：“妈妈，弹钢琴，好吗？——很好。”说着，自己打开琴盖。

　　有段时间，龚轶涵喜欢看英语卡通片，王蓓立即去买了许多。这半年，龚轶涵又对认字有了兴趣，王蓓就随兴教教他。小轶涵很高兴，在墙上的写字板上写了又写。有一天，龚轶涵回家，对王蓓说，有一首儿歌，大致是：树叶落下来，鱼儿把它当被子，鸟儿把它当风筝，“我真喜欢这首儿歌。”孩子说。王蓓也觉得这首儿歌不错，很有意境。王蓓对儿子逐渐学会感受美、欣赏美、感到很欣慰。

　　最近，王蓓亲历了一所重点小学的入学考试。那考试还真难，只招300人，竟有1000多人去报考，这就意味着有700多个孩子在一场仅仅半小时的考试后，将被淘汰出局。王蓓想：这种考试能说明什么呢？如果孩子一定要经历这样的考试才能进重点小学，王蓓宁愿儿子上个普通小学。她害怕如果在这样的考试中失败，会挫伤孩子的自信心。王蓓知道，她的小小龚轶涵，可能在认多少个单字、加减法技巧等方面不如别的小朋友。但王蓓不拿自己的孩子跟别人比。

　　有一天，龚轶涵问：“幸福是什么？”王蓓没有直接回答他，而是反问：“跟爸爸妈妈在一起，你幸福吗？”“幸福。”龚轶涵由衷地回答。

　　王蓓希望孩子成为一个有内涵的人，一个能够在书本中找到乐趣的人，对于别的，王蓓不做更多的要求。

　　王蓓的贴心建议：

　　★如果你工作很忙，甚至连去幼儿园接孩子、开家长会的时间都不能保证，那么，你可以给幼儿园老师一个“家长联系本”，就象写周记一样，用笔谈的方式和老师做交流。家长越关注孩子的教育问题，越能激发老师对孩子的重视。

　　★孩子其实都很敏感，父母要特别注意别在孩子面前吵架，创造温馨、民主的家庭氛围，有利于培养孩子良好的性格。

　　●陈煜