时间就要到了，妈妈一边匆匆收拾东西，一边督促两岁多的小宝宝收拾玩具，不要再玩了。谁知道，宝宝蹲在积木前，就是不肯停手。于是妈妈只能再督促：“不要玩了！”“不，我不！”宝宝的倔脾气上来了。妈妈着急了，“去不去？”“不，我不。”妈妈生气了，伸手就去拉宝宝，

　　“哇！——”宝宝大哭不止。最后，妈妈心软了，罢了，不去了。“不要哭了，我们不去了”，强压住火气的妈妈告诉宝宝。但是宝宝的哭声止不住了。焦急、气愤、无奈一时都集聚在妈妈的心中。她真想知道怎样才能使宝宝从“我不要”到“我要”呢？

　　两岁多的宝宝正在经历着他人生的第一次“反抗期”，他通过反抗来体验自我的力量，并逐渐利用自我的力量控制外部世界，从而形成了关于自己的身体、行为、能力的全面认识。应该说，反抗是宝宝成长的一种表现。面对反抗的宝宝，妈妈可以灵活地使用以下计策。

　　以柔克刚

　　宝宝说“我不要”未必真是我不要。他只是想体验自己的能力，所以聪明的妈妈会给宝宝“戴戴高帽子”，使宝宝得到想要的关注，体验到自己的能力，从而主动的说“我要”。

　　切忌以硬碰硬，因为宝宝不能够完全理解你生气的原因，他只是因为你的表情恐怖而害怕，并不是一种主动的“我要”。

　　循循善诱

　　宝宝在执行妈妈命令的时候，由于语言发展水平的原因，可能会存在一定的理解难度。妈妈可用宝宝能够理解的语言，根据宝宝的期望用具体的事物来解释、描述，使宝宝理解这项活动与自己的关系，从而说“我要”。切忌大话许诺。因为宝宝所关心的事情和能够理解的词语都是非常具体形象的词语，你告诉他要去好玩的地方玩，不如直接告诉他去看小猴子。

　　声东击西

　　幼儿的注意力仍处于发展的过程中，所以妈妈可运用自己的表演才能，用另一件事自然吸引宝宝的注意力，使他暂时忘掉目前所从事的活动，然后再提出要求，这时候，很多宝宝会自然顺着你夸张的表情说：“我要”。切忌拖泥带水。如果你自己仍对宝宝原有的活动念念不忘，并企图以新活动来引导宝宝，宝宝肯定怀疑你的企图，他又怎么可能顺从你呢？

　　欲擒故纵

　　宝宝的反抗行为很多时候是没有理由的，只是一种“找找感觉”，是受成人情绪暗示的结果。如果妈妈在这个时候故意顺着宝宝，表现出非常希望他继续从事这项活动的意愿，而妈妈自己则从事另一项充满了神秘的活动，宝宝会察言观色，力求与大人的行为保持一致，努力地争取说：“我要”。

　　切忌放任自流。让宝宝从事原有活动而妈妈在旁边着急地看表，会使宝宝感觉到自己的能力很强，从而继续说“我不”。

　　日积月累

　　宝宝的倔强脾气是一个发展过程，但是也与家人的教育方式密切地联系在一起。如果父母对宝宝向来依顺，那么宝宝的倔强就是一种无理的“任性”，一种“要挟”父母的武器，所以父母在日常的生活中要注意培养宝宝的规则意识，注意从多方面发展宝宝的自我认知，帮助倔强的宝宝顺利渡过“反抗期”。

　　切忌没有规矩。家人之间对宝宝的教育立场不一致，父母对宝宝的许诺不兑现，以及对宝宝的要求随意变动，都容易使宝宝说“我不”。

　　●昭存