我之所以更愿意把这本书称为是一种优秀的“早期教育行动方案”，而不将它称为“早期教育理论”，是想突出本书的最大特点——这是一种可以具体落实到日常生活中的理论。它是那么亲切和易于被理解、执行，枯燥的教育理论变成了家庭教育的种种细节。这样的“行动方案”难道不比古板的、让普通家长看了犯糊涂的理论更能深入人心吗？

　　这本书历经4年，完成之后，曾经先后给数十位家长试阅，得到的是一声惊叹——原来教育是这样的！在我看来，家长们的这种惊叹包含了两个方面的意思。其一是，原来早期教育的理论可以离我们的日常生活如此接近，实现起来如此之容易，在生活的每一个细节中，在陪伴孩子们的每一次玩耍中，在和孩子一起的任何一言一行中，都可以轻松自如地实现早期教育的理念。

　　是的，教育本身并不难，难的是发现这种教育模式，难的是把本来高屋建瓴的教育理念变得“看起来如此简单”，我想，这里面凝集着龚娅杰等早期教育实践工作者多年来的心血。惊叹的另一个意思恐怕要更深刻一些，那就是，原来早期教育首先是一种“自我教育”。这正是这本书教育理念的核心所在，她虽然没有明说，但却在书中这么做了。在书中，从头到尾，通过无数的生活细节和日常习惯，作者一直在试图追问一个这样的问题——您是什么类型的父母。

　　先让家长认清楚自己是什么样子，然后再告诉您，这样的父母是否合格，在教育孩子的过程中存在什么样的问题，最后再结合你的情况告诉你如何做。如此循序渐进，层层剥开，最后露出教育理念的核心。这一认知方式是很有新意的，它不再把教育视为家长对孩子的单线行为，而是先从家长自身开始，然后再抵达孩子，构成了一个双线的教育行为。难怪家长们会惊叹——原来教育是这个样子的，他们以前从来没有想到过的一点终于在这里被说出来了——没有不好的孩子，只有不合格的父母！只有先“教”自己，然后才能“育”孩子，“教育”一词，应当如此一分为二地看。

　　真正的育儿专家是——您！的确是这样，在具体日常的生活中，只要家长们懂得婴幼儿心理发育的规律和早期教育的理念，又懂得孩子的需求，其实每个人都可以成为真正的育儿专家。

　　-鲍秀兰