杜弋舟的爸爸杜冰寒认为，0~2岁是婴儿教育最为关键的阶段，为此，杜弋舟的妈妈在这两年甚至是没有上班，全身心的扑在对杜弋舟的教育上。至于胎教，杜冰寒认为，最为关键的是怀孕的时候，妈妈应该始终保持良好的心情。杜冰寒的教育理论的核心思想是：从孩子一出生就把孩子当作成人来看待。这一观点尤其体现在杜冰寒对杜弋舟所进行的语言教育上。从杜弋舟出生起，爸爸妈妈从来都是用成人的语言跟他交流。例如，别的爸爸妈妈喂饭的时候可能会说：“吃饭饭啦”。但是杜弋舟的爸爸妈妈从来不会这么说，他们跟孩子说的都是成人语言：“吃饭了。”再比如，喝水的时候他们会跟杜弋舟说“喝水”并辅以倒水、喝水等动作，这样孩子就能把语言跟动作联系起来。对此，杜冰寒的解释是：小孩出生的时候就是一张白纸，你教他什么他就会做什么，你教他幼稚的话语，他就懂幼稚的话语，你教他成熟的话语，他就懂成熟的话语。而语言教育又是促进大脑发育的重要手段，所以，父母如果一开始就不厌其烦地用成人的语言跟小孩交流的话，就能促进小孩的大脑发育更加迅速。

　　杜冰寒认为，要以一种成人的心态和态度来对待孩子，给孩子以人格尊重，对孩子所要表达的意思要充分尊重。比如孩子有时候会砸玩具，这时候父母可千万不要训斥小孩，而应当不厌其烦的给他讲道理。因为在宝宝的眼中，任何东西不存在贵贱之分，他们砸玩具有时只要为了好玩，有时则是因为自己的需求父母未能满足。如果是因为前者，那么父母就应该告诉宝宝砸玩具是怀孩子的所作所为，砸坏了玩具以后就不能在玩了；如果是后者，那么父母就应该回头想想宝宝有什么需求未能得到满足。又比如，有时候孩子为了某些无理要求而哭个不停，这时候杜弋舟的爸爸妈妈从来不哄他，而是告诉他，你哭吧，没用的，没有人会因为你哭就前就你，所以哭是达不到目的的。有的家长认为孩子根本听不懂这样的话，杜冰寒认为这是不对的。只要爸爸妈妈不偷懒，不厌其烦的讲道理，说上二十、三十遍，并辅之以表情和手势，孩子是完全能够听懂的。

　　这样教育的结果是，杜弋舟的语言能力发育得很早，他非常喜欢说话，他1岁半的时候就不喜欢跟同龄的小孩说话，因为他的语言能力已经远远超过了他们，这时他就喜欢跟比自己大的小孩说话了。