离家三周

　　出去开了三周的会，刚回到家里。虽说中间有一天休会，我来回开车800公里回家看娃娃，后来娃娃爸爸还带娃娃来看过我两天，但是，娃娃还从来没跟妈妈分离过这么久呢。爸爸和娃娃看了妈妈，回家之前，娃娃在妈妈的电脑上打了一堆字母，说是给妈妈写的信，问娃娃写了什么，娃娃指着屏幕，一字一字地说："妈，妈，你，别，去，开，会，了"。娃娃想妈妈可是够"凄惨"的了，妈妈一回家，娃娃就尽情的发疯了两天，并时常拉着妈妈说"妈妈你不去开会了吧"。不过，娃娃毕竟大了，虽然想妈妈，但是日子过得很好。幼儿园的老师已经准备好了要在我出差期间对娃娃放松要求、并多亲亲抱抱娃娃呢，可是，娃娃却表现得一切正常。在家里也和爸爸以及一个来家里照顾他的老人)玩得很好。这是不是说，娃娃开始会控制自己的感情？真希望是如此。楼下壮咪妈说孩子的情感应该独立，我非常赞成。妈妈爱娃娃、娃娃也爱妈妈，并不是说娃娃和妈妈要永远在一起，而是娃娃记得妈妈的爱，才会勇敢的独自面对世界。

　　妈妈不在家的后果是看得出来的。先别说家里脏乱差了。娃娃吃饭由坐在桌上自己好好吃变成了一边玩一边由老人追着喂；晚饭之后本来是玩玩具、做手工、画画、上公园的时间，现在变成了和老人一起歪在沙发上看电视。不过，孩子的可塑性很强。妈妈才回家一天，虽然吃饭还是边玩边吃，电视却已经不看了，又开始和妈妈一起玩。

　　娃娃在幼儿园的最大变化，就是升了一班，从红杉树班升入了棕榈树班。娃娃幼儿园不是每年统一升班的，而是由老师根据孩子的情况决定，如果老师觉得孩子各方面水平都很好，应该升班了，而下一班碰巧有空额，就会安排升班。娃娃和班里另外一个小女孩(娃娃的现任"女朋友")是第一批升上去的。本来娃娃是不要去的，缩脖驼背地跟老师说"你看我还小呢"，可是发现新班教室里有楼梯，又听说"女朋友"也去，就高兴了。

　　关于孩子吃饭的问题，说两句──完整版

　　看到几个妈妈都在问吃饭的事，说说我的看法。

　　我儿子也属於对吃饭不太感兴趣的，从出生时开始，喝奶就少，后来吃饭也少，且吃得很慢。因为他先天体质并不好，瘦小，又老生病，所以我也为吃饭的事犯过愁。

　　上幼儿园之前，白天是托在一个阿姨家里照顾，在那里吃午饭。阿姨和另外一个帮手都是华裔，习惯上仍然是中国人的习惯，小孩子吃饭，是由阿姨和"婆婆"盯着，娃娃这样的小小孩是要喂的，一定要把家长给带的午饭都吃完。娃娃因为吃得慢，经常得到的"惩罚"是：孩子们都出去玩了，娃娃还在吃，不吃完不许出去玩。

　　后来到了现在的幼儿园，纯粹是美国式的理念，吃什么、吃多少，完全由孩子自己定，他说吃完了，就是吃完了。娃娃刚去的时候，我们很是担心。确实，我们给带的午饭时不时会剩一些回来。加餐的时候也是老师往桌上摆几样东西，小朋友们挨个说要什么、要多少，由老师给拿。但是，快一年了，我们没有发现有什么问题。娃娃反而壮实了，病得也少了，身高、体重与同龄孩子相比都上去了。我们现在在家里，也采取了同样做法，吃多少由孩子自己定，只要他说吃完了就是吃完了，不再象以前那样，老惦记着让他多吃几口了。这样一来，吃饭对於我们、对於娃娃来说，都不再是一件头疼的事。以前读过一些关于孩子吃饭方面的"准则"，因为担心娃娃，没有敢实行，现在看来，可能确有道理。这些"准则"是这样的：孩子就象小动物一样，自己饿了渴了是知道的，家长要顺应孩子自己身体的规律，不要硬性让孩子吃或不吃，吃饭是有意思的事，千万不要把它变成孩子的负担；到了吃饭和加餐的时候，给孩子摆出一些不同花样的食品以让孩子选择，孩子选什么、吃多少，一定由孩子自己决定；除了吃饭和加餐之外，不给吃东西；千万不要怕饿着孩子，不要看见孩子不喜欢吃面前的东西就又赶着去做其他的，这一顿有什么食品就是什么，不吃拉倒，下顿再说；家长想让孩子吃什么东西，孩子不喜欢，不要勉强，多做几次，摆在孩子面前，大人故意吃得兴高采烈地给孩子看，过些次，孩子就会愿意去尝尝。

　　这些准则是对三岁以下还不懂事的孩子的，孩子大些之后，就也可以给他们讲道理了。

　　另外，增加活动量，也是好办法。

　　我和早教论坛

　　初来此地，是儿子半岁多的时候，做了母亲，忽然意识到孩子才是我生命里最宝贵的，看到论坛里有那么多同样想法的父母，当时，真是很高兴。记得第一个帖，是三个月的娃娃旅游的故事，紧接着就卷入一次关于"哈佛女孩"的讨论，写了几个帖，当时在论坛上活跃的、一位我很尊敬的妈妈说"哟，很有见地呀"，心里的愉快，正是见到知音的愉快。

　　后来常来，也常发表意见，论坛也就成了生活的一部分。我是搞基础研究的，所做的东西基础得不能再基础，虽然在智力上得到巨大的愉快，却总也想做一些对社会直接有用的事情，多年来，尝试过很多，而早教论坛给我提供了一个绝好的机会。一直喜欢教育，有了孩子之后对早期教育就更喜欢，美国这里，早期教育已经搞得相当完善，非专业人士业余时间的努力，已经不再能有大作为。而在国内，早期教育刚刚起步，各种事情都需要人做，各种贡献都需要。做实验、分析数据时两、三分钟的间隙、以前看电视的时间，拿来打些文章，让论坛上的爸爸妈妈看看不同的观点，相信也是很重要的。而且，不费太大力气啊，即使是那些大块砖，"理论"砖，与我所做的专业相比，呵呵，真的也得算是消遣呢。这些日子里，眼看着论坛的成熟，眼看着教育理念的变化，眼看着很多父母的进步、孩子们的成长，眼看着我自己的成熟与进步，心里的满足，也并不亚于工作的成果。为社会做事的方法很多，本职工作，只不过是一种途径。

　　在这里，认识了很多优秀的爸爸妈妈，虽然多数都没有见过面。网络的好处也正在于使我们不再受地域限制，以思想、以心会友。特别是在这里结识了一些志同道合的妈妈，开始一起做一些儿童教育方面的事情，这收获，太大了。

　　也有过很多次不愉快的时候，有话不投机因此不想再来的时候。有位妈妈劝过我说：我们这些小人物，有一分热发一分光，能帮一个妈妈算一个，不要计较太多。慢慢地也想明白了，做什么事是为了自己心安，不是为了别人领情。所以，今后还是会象以前一样常来，我自己的生活怎样安排，但求自己心安，不求别人理解。也希望早教论坛越来越好，成为爸爸妈妈们的一个家园。

　　张教授您好，看到您回答关于数概念的问题

　　前些天，娃娃爸爸心血来潮拿家里的小朋友趣味数学给娃娃做，发现娃娃现在二维分类是会的，图上有几支黄短铅笔几支紫长铅笔都说得出。关于序数，看图能够说出哪个小朋友第三高、哪个第二矮之类。问他，有两只小鸡，后来又来了两只，一共有几只？荷叶上坐着五只青蛙，跳到水里一只，还有几只？等等，他都能够说对。比较简单的直接说答案，难的要看图数。他爸爸还问过他"逻辑"题，比如说"一个桶比箱子重，箱子比瓶子重，那么桶和瓶子哪个重"，他也能够答对。这样看起来，娃娃还是有了一些数的概念。

　　这些，我们都没有教过他，在"数学"方面，一直没怎么教他，觉得他还小呢。其实到现在连数数他还只会数到20，多了就瞎数了。跟国内很多小孩都不能比呢。我也觉得数数不很重要。他自从发现"趣味数学"之后，倒是非常有兴趣。您上次说我应该给孩子找兴奋点，教孩子认字，对於找兴奋点，我的理解是要让孩子的生活过得比较有意思，让他的头脑接受新鲜有趣的东西，并不一定是要教什么。我平时的做法，就是走到哪儿、玩到哪儿，顺便说说周围的事，如果说有什么是比较有规律的，就是每天的讲故事。认字，现在在讲故事的时候顺便认一认，进展不算快，我也不打算要多快。在娃娃学习数学方面，我是准备认真对待的，因为美国这里的数学教育太松懈了，但是，这是指以后，对於三岁孩子，我不知道有什么可教的。您怎么看？

　　everest：非常好！

　　关于兴奋点的问题，儿童不断的去认识世界、探索世界。他们就不知道疲劳，永远都有极大的动力。如果他已经在一个层次上知道、了解的事物，就不会再有兴趣。如果你不去帮助他继续去探索世界，他那极其旺盛的精力会使你非常难受，甚至去搞"破坏"。尤其是对很聪明的孩子。对孩子、学就是玩，玩就是学。但是学习最好是能依据孩子智力发展的水平，系统去促进孩子智力发展和学习知识。把这些需要学习活动编排成"玩"的活动。蒙特梭利在100年以前对儿童教育有很大贡献，其中有些经验到现在也是很有价值，但是毕竟发展了100多年。我们对儿童的了解是100年以前不可比拟的。国内的幼儿教育到现在仅仅局限于"蒙特梭利"就认为是很"先进"，确实是一种"悲哀"。但是国内能真正推广"蒙氏"教育方法的就已经是很好的幼儿院。发达国家，像美国这样的国家，幼儿教育比我们要好的多，但是在心理学的研究进展和具体教育实践普及之间，仍然是有很大的距离。