zhuang88(壮咪妈)

　　再祝事事儿妈

　　如果不把早教狭义的理解为单纯地教孩子认字，学琴的话，宝宝娘已经得到了太好的早教了。高考的独木桥搭成之后，我们这一代的女孩子中，有几个通音律懂书画的？甚至那些温婉的女红也在应考的高压下能免就免了。宝宝娘能在十岁时开始学画且历时十载，真应该感谢那做名医的父亲的开明，远见与早教。让宝宝娘在至少十岁前就接触到了解到绘画，(制造早教氛围和外界环境)；让宝宝娘按照自己的兴趣发展其绘画天赋(因式利导，因才施教)；让十岁的宝宝娘学习并非易事的绘画且一学就是十年，想来宝宝娘的娘与爹不知化费多少心血和努力来教导宝宝娘坚韧，横忍，平和，不屈，持之以恒与超越自我。这点点滴滴的培养与渗透又怎能一促而就的呢？有岂能从十岁才开始的呢？

　　所谓养育之恩，养为本，育为重。不能养而不育，也不能先养而后育。一开始养儿就该育之，否则晚亦。当然要育好儿是需要家长终生地付出爱心，耐心，努力和智慧的。其实，于家长，养育儿女是一项终生的耕耘，从儿女坠地开始，终其一生没有完结，也没有早晚。也因此，所有的儿女都难报养育大恩！！

　　高举支持事事儿妈的旗帜向前

　　宝宝娘的支持者大多认为情商可以早教，智商却不一定有必要。其实智力的开发与知识的储备也刻不容缓。许多知识错过了最佳学习阶段，会加大以后的学习难度。比如学习语言的最佳时期为十二岁以前，错过了这一时间，孩子要付出成倍的努力，还往往力不从心。早期教育是在最佳的时刻用最巧的方法让孩子得到最好的知识积累，让孩子在以后的学习中事半功倍。认为早教指知识的教育没必要，一个原因是担心孩子以后在学校的学习中会骄傲放松。其实伤仲永的故事我们耳熟能详，但那不是早教的不妥，也非早惠的过失，而取决于家长对早教所持的态度和期望。早教实在应以开发孩子的潜力为根本，而非仅仅为了让孩子出人头地。在早教的同时，家长也应教会孩子拥有一颗平常心。

　　另外我支持事事儿妈教事事汉字。让中国孩子仍然会读和写中文，是每一个在国外的中国家长的梦想。但十岁以上的孩子才开始学认和写中文就教困难了。壮咪由于从一岁多就开始学认中文，现在学起来比较轻松和有兴趣。他现在可以给他们幼儿园的另两个中国小朋友读一些极简单的中文故事书，有些仅限于题目，但也增加了壮咪学中文的兴趣。

　　中国的方块字不同于西方字母。当方块字作为抽象图像进入脑中，再转变成具体的形象思维并用语言表达出来的过程，对智力的开发和促进是难以估量的。也正因为如此，许多西方家长也开始教授他们的孩子中文。

　　最后我要说的是，宝宝娘有一颗于宁静中享受安祥的心，又怎知将来的宝宝不会有一颗生为人杰死亦鬼雄的盖世英才之心呢？

　　甜甜妈：

　　早上好，辩论还没开始？

　　我觉得关于早教的问题，很多妈妈都是矛盾的。比如我，我在行动上是在对甜甜实行早教的，我每天抓紧睡觉前的半小时、1小时的时间教甜甜背儿歌、背诗、认字、写字、画画、学英语等等，甜甜现在也已经会背很多的儿歌和诗了。但是我都是基于甜甜喜欢、高兴的基础上的，她喜欢看书，每天晚上让她上床睡觉，她会不愿意，但她会提出先看书，然后她自己会拿出好多本书，高高兴兴地坐在床上等着我去陪她看、给她讲。我不希望给她太大的压力，我不希望让她觉得她是被迫的，我希望她能快快乐乐的。但同时我也希望能学会很多她该学到的知识，孩子现在就象一张白纸，她本身是很渴望学到东西，不然她也不会缠着你讲故事、看书。所以我觉得早教是应该的，但不要给孩子太大的压力。

　　任点：

　　早教的陷阱，挖在童年正中间(早教：仅论那种功利的学习)

　　中国人望子成龙的心情比世界上任何一个民族都迫切，这我以为主要传统的原因。父母脸上的光茫似乎是孩子涂抹上去的。孩子能否成才，成了父母下半辈子能否安心地生活的唯一因素。于是孩子累了，父母累了。所有人的人生累了。我在想目前宣传的早教是不是一种陷阱。

　　陷阱一：由爱迪生、鲁迅设置。他们的名言分别是"一分的天才，加上九十九分的汗水"；"我哪里是什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上了。"完全忽视了天赋的区别。爱迪生不说了，鲁迅耸立在二十世纪中国的文坛，谁能超得过。但你能说大家不努力吗？

　　陷阱二：由教育学家设置。他们总是说某个什么家是因为早教才成了什么什么家。可惜他们也许不知道，或知道故意不说。这种证据在统计学上是没什么意义的，因为我完全可以举出早教了没什么用，或者没早教却成功了的反例。

　　陷阱三：由商人设置。他们准备向你推销商品呢。

　　看清题目了吗？目前是"功利"的早教严重。

　　他爱认你大可以让他认，说不定他是个有写作天赋的孩子。他爱弹琴你大可让他弹，说不定他是个音乐天才。快乐是重要的。

　　贝贝妈咪：

　　是啊,父母发掘孩子的兴趣所在,也是为了能充分发挥他在这方面的天赋,这也是促其成才的有效方法.比如事儿妈说的认字,设计好方法教事儿去认,如果事儿真的感兴趣,有觉得很好玩,不也很好?

　　早教并不是功利的教育,如果只把父母的愿望强加于孩子身上,而不考虑孩子的愿望,那我也不同意.可是孩子的兴趣时时在变,我们实施早教是要培养孩子的恒心和毅力.玩是孩子的天性,但学习的能力是要培养的.

　　琦琦妈妈：

　　我赞成宝宝娘的平常心

　　记得上学时，家长告诉我，勤奋用功才是好学生。认真听讲、按时完成作业、大量课外题，考试出好成绩，我以为自己是竞争中的胜者。可是上了大学，死读书的并不一定是好学生。为了用功放弃了许多娱乐和社会活动，可是学的都用上了吗？工作了，发现一切从头来，实践出真知。许多理论、原理根本不需要。如果我早知道，在大学里我会更注重实践的。

　　琵琵妈

　　说的很现实，我还要补充一点

　　难道什么都不懂就快乐吗？

　　快乐有两种：无知的快乐和充实的快乐(那才是真快乐)！

　　比如说我喜欢打乒乓球，在一点点地学会旋球、扣球、拉弧旋球。。。等过程中每一点进步都使我很快乐，在比赛中我体会到了酸甜苦辣，我尝过胜利的滋味，受过挫折的磨练，我很喜欢这项运动，如果我儿子也喜欢我会给他创造条件，提供引导。这只是一个例子，再比如如果我平时多跟孩子讲讲什么是美，那在带他登山忘远的时候他就有了一分由衷的感叹，而不是只为了登山。

　　我觉得早教就包括德、智、体、美等多方面。

　　清清妈咪：

　　我也说一句,其实事事儿妈和宝宝娘在早教上的观点并不是对立的，其实只是方式不同。我觉得怎样让孩子快乐的学习、怎样通过游戏提高孩子的智力，这都是父母应该学习的课程。现在我们的学校教育确实存在很多问题，但对于这些，我们无能为力。我们能做的只是怎样让孩子掌握学习的技巧，以便日后轻松地应付学校的功课。在我们的周围有太多的例子，有些人很刻苦，学习成绩却总也跟不上，有些人边听课边做作业，下了课就尽情地玩，成绩却也还不错。我想他们的区别是思维方法和学习方法不同。如果我们能尽早教会孩子学习的方法，他日后就可以轻松地应付功课，而有更多的时间做自己喜欢的事。同时，作为父母，我们也要教给孩子与人交往的能力和正确对待人生的心态。孩子才能学会快乐地生活。事事妈和宝宝娘只是偏重点不同而已。

　　汀汀妈：

　　对于早教的争论，我支持事事儿妈多一些。其实宝宝娘和事事儿妈的观点并不矛盾，只是不同的两个侧面。宝宝娘认为孩子快乐即好，平凡即好；而事事儿妈对孩子的早教也是基于孩子快乐的基础之上。所以宝宝娘事事儿妈只是在早教的方式方法上不同罢了。我觉得不能把早教与想培养天才简单划等号。孩子有许多潜质，如果能在游戏中就让他学会认字，能更早看书，更早体会书中的美好；在看夕阳时，在海边嬉戏时，能用自己的语言描述快乐的心情，那又有什么不好呢？只要不是为了满足大人自己狭隘的愿望，任何对孩子负责，又基于孩子快乐基础上的早教都是应该和必要的。其实宝宝娘，小鱼女也是有早教的，只是不偏重在知识上，而是个性和能力上的。但我相信事事儿妈也不会就放弃对孩子这方面的培养的。我也是个特别乐于平凡的人。对汀汀我也是希望他有个健康快乐的童年即好。但在教汀汀的过程中，我发现小孩子是很高兴认字，看漂亮的画片，听你重复给他讲一个故事的。只要他高兴，我就进行，不喜欢时马上停止，决不强求。早教不是过，关键是度和方法。现在人们早已发现，一个人的情商比智商更重要，所以我觉得宝宝娘和事事儿妈的早教合起来，对孩子会更有益。

　　佑佑妈：

　　也谈早教

　　看了事妈和宝宝娘的辩论，其实二位妈妈都很注重孩子的早教，只是方式不同而已。我认为早教肯定是必要的，而我更倾向于宝宝娘的方式，因为宝宝娘更注重孩子的性情，我很羡慕宝宝的活动能力，想想宝宝小小年纪就陪娘谈生意，上长城，游北戴河，下河南，见识能不广？作为一个全职妈妈，对孩子的关注要更多一些，我自认为佑佑还算聪明，但我从来没有仔仔细细、认认真真教过她念书、认字，也就是在佑佑要书的时候给她读读；在上楼下楼时教她认会"灭火器箱"；在楼下游乐场认识了"123456789"。我不认为过早教会孩子认字念书有什么好处，是让她从小就有优越感，还是能让她以后能跳级？有许多例子可以看到，少年大学生在未来的生活中很难承受感情上的冲击和心理上的压力。孩子现在还很小，他现在要学要玩要看的东西实在太多了，要站、要走、要说话、要摸索。。。有教他认字画画的时间，不如多带他出去活动活动。孩子学智能方面的时间长了，势必就减少了体能方面的活动时间。与其让孩子在家学会了认"狗"字，不如带他去宠物市场多看看狗狗，不要让他想象着与狗狗的相同点与不同点，更要认得狗狗是有4条腿、穿着小皮袄、它会咬东西、它会与人交朋友。。。(对不起事妈，不是针对事儿和狗狗的)。当然在这过程中认得狗字就更好了。试想，宝宝现在不认字，难道将来成绩就差了，难道他就不聪明？每个孩子的性情都是不同的，我家佑佑从小就特胆小怕事(好象事妈和艾樱还夸过佑佑大方，其实骨子里她是极胆小的)，所以我特羡慕宝宝，我赞成培养孩子的社会认知能力是最重要的，让孩子多玩多看多见识，也许是养成孩子豁达乐观的性格的最好办法。