溜溜妈妈:

　　再提一个沉重的话题--从鸭子和孩子说起

　　回老家时，溜溜对院里养的鸡啊鸭的，特别感兴趣.除了老去喂点儿什么，就是一天无数趟地去拾刚生的蛋，每次也都能满载而归--大人无数次地偷偷把蛋放回去，能空手吗？溜溜乐此不疲，后来，提出自己也要养一只.

　　妈妈心想，不如就此培养培养孩子.所以，同溜溜说好，日后回去也养两只试试.溜溜听了特别开心，从此多了一个期盼.

　　菜市上不是每天都有小鸡小鸭卖的，溜溜多次满怀希望地询问妈妈，答案却一直让这个小小人儿失望.

　　终于，在5月的一天，妈妈意外地买到了两只小鸭，一只黄，一只黑，两个小绒球，放在自行车筐里回了家.溜溜特别高兴，立刻跟妈妈一块儿准备大纸箱，小碗，装水的半截瓶子，当然还有泡软的小米粒，切碎的菜叶...溜溜甚至把最爱吃的鱼糖也掰碎了，喂给小鸭吃("因为它们爱吃鱼，鱼糖是用鱼作的，所以也应该爱吃鱼糖.").一切准备停当，溜溜同妈妈一块儿，为两只小鸭命名：黄绒绒，黑蛋儿.

　　从此，溜溜的生活增加了新内容：早起第一件事是看小鸭，用妈妈准备好的东西喂食；从幼儿园一回来，又是看小鸭，然后领它们下楼玩，一边教小伙伴们"喂东西要掰特别碎才行，它们还是小婴儿呢"，一边迟疑着把小鸭捧出小筐；上床前最后一件事，仍是看看小鸭子，躺床上了，还意尤未尽："它们好像还在玩呢."；甚至作梦，都梦见黑蛋儿...

　　后来，溜溜提出想带两只小鸭上幼儿园，因为小朋友们听说后，特别想看看.于是，黄绒绒和黑蛋儿又跟着溜溜去上幼儿园了.老师准备了比家里更大的一个包装箱，说可以让鸭子住在那儿，于是，两只鸭子开始了全托的生活.溜溜特别开心和自豪，尤其是小朋友们夸小鸭子干净漂亮时.

　　问题就是从这时开始的.

　　先是溜溜偶尔忘了提醒妈妈准备食物，然后小鸭子开始变得有点脏，小朋友们热情减退.虽然溜溜说每天户外活动时，仍然带着鸭子到草地上玩，还有小朋友喂它们饭和馒头，但两只鸭子明显失去了往日的活泼，有时，甚至对最爱吃的菜叶也没了兴趣.妈妈正犹豫是不是该带回去放养两天时，黑蛋儿倒下了.

　　猝不及防，溜溜和他的同学们，突然被推到死亡面前.想着当初黑蛋儿刚来家里时，活泼好动的样子，妈妈心里非常难受.旁边有一个小同学捂着鼻子，而身旁的溜溜，却一脸严肃.妈妈正稍感欣慰，不料溜溜已经一转身，跟刚来的同学大声聊起带来的书了.妈妈有些不快，叫过孩子，还有一旁的几个小伙伴，去花园里掩埋黑蛋儿.

　　一边挖坑，一边试着说说死亡，所有的孩子都心不在焉.太阳一早就很耀眼，到处泛着金色，围栏外，上班上学的人们，各自赶着路.一旁的草坪上，浇水的喷管正不规则地旋转着，不时射过来几缕水柱，孩子们尖叫着躲开，还没忘了叫上阿姨.

　　乱哄哄的葬礼很快结束，孩子们也被叫回了教室，开始一天的幼儿园生活.剩下心事重重的妈妈，独自离开了草坪.

　　　没过两天，黄绒绒也相随而去.

　　直到今天，这两个脆弱的小生命，仍旧让人不能释怀.

　　没有经验的妈妈，粗心地忽略掉小鸭衰弱的信号，让两个小生命轻易地从指缝里滑走；

　　自私的妈妈，全家出门游玩时，小鸭只好在大箱子里圈着，即便几步之遥就是草坪；

　　见异思迁的孩子，生活中有太多的欢笑，小小的不如意，留不住他们奔跑的脚步；

　　......

　　不知以后，孩子会不会重提旧事，会不会热切地盼望另一只小鸭子的到来.

　　还有，妈妈对孩子的教育，妈妈自己的教育,是不是还有好多空白？

　　后记：

　　昨天给孩子念＜小意达的花＞，妈妈脑子里出现的，总是小鸭子的葬礼，而溜溜听完后的问题，却多数围绕着表兄弟们手里拿着的弓箭--他们在花儿的葬礼上开弓致敬.

　　我应该怎么做呢？

　　溜溜妈妈：关于小鸭子死掉的问题，你不要想得太多。

　　人是从动物进化来，在人的心理上也有动物的一面，但我们不能说这些在人生上的动物性就完全是不好的，如果人没有觅食和对性的驱动力，人就不可能繁衍生殖。甚至母爱在一定程度上也有动物性和遗传性。但是人性是需要教育，是需要去继承人类的思想和文化。

　　涵涵妈妈:

　　我看到了另一面

　　生活中太多的人把小动物的生命当成了玩具。小动物也是生命，他们的生命和孩子们的生命没有本质的区别，动物和孩子是平等的。

　　生活中经常可以看到这样的情形，孩子很粗暴的蹂躏小动物，而小动物一旦反抗的话，孩子的爸爸妈妈一定会将所有的过错归咎于小动物的野性。这无形中完全是在鼓励孩子的暴虐。当我看到街头孩子用砖头砸一只垂死的小猫并以此为乐的时候，不管这孩子的学习有多优秀，他的心理注定是阴暗狭隘的。

　　壮咪妈：

　　爱心非培养和教育得出来的。

　　看了关于成都溺水少年事件的报道，感觉到深入心里的空虚，无奈和恐惧。看过奥运会中国健儿的精彩之后，海外华人更热切的盼望着我们的国家富强昌盛。我们有理由成为强国，因为我们聪慧，我们坚强，我们比如何一个国家更重视孩子的教育。我们表面的经济在发展，我们的社会环境，生活环境，人文科学又怎样？我们的让人羡艳，崇尚并延续千年的道德标准是否已经蜕了颜色？我们要引导我们的孩子走向何处？要留给他们怎样的一个社会呢？尊老爱幼，关心他人，是我们世代相传最基本的美德。孔融让梨是我们耳熟能详的故事。在现在6，7个大人围侍一个小孩子的家庭中，能有几个家庭真正让我们的宝贝们吃那最小的梨？在这种环境长大的孩子，不让梨是应该的，让梨是特别的恩惠。我们越来越有知识，我们越来越懂得教育孩子，我们为孩子营养配餐，我们为孩子设计0岁方案的教育计划，我们为孩子甚至设计了他们如锦的人生，是不是却忘记了放一颗爱心在他们胸中？爱对于孩子不仅仅是让他们走上正确的道理和成为社会有用的人才，而是让他们有着健康的身心，热情的生活态度，从容地面对人生的风雨和美景，真正地享受生活。这些对孩子们才应该是更重要的。此事件中的孩子们，在他们冷默的外表之下的心态很难揣测，此事对于将来成熟后的他们的影响更难预料，但可以肯定的是他们的人生已经因此而改变，也因此而不在平静。这些孩子的家长们在孩子走错之后，一错再错，多年之后，他们也会为他们今日的行为收获意想不到的结果。

　　爱如此的重要，却决非能培养或教育出来的，YOU MUST SHOW YOUR LOVE。面对持枪劫匪的时候，没有挺身而出并非都是因为无爱，面对烈火之时，不全力抢救国家财产也非有私。我们得承认个体的弱小与能力有限，这也是国家设立警察和消防队的宗旨。但向落水者伸出手，为弱小者助一臂却是我们必须做的。所以，作为父母不但要让孩子爱，还应指导他们怎么爱。

　　当我们无力改变社会和周着环境的时候，我们至少可以示范给孩子看我们的爱。带孩子捡起地上的废纸，跟孩子一起扶起路旁倒了的自行车。。。从点滴中教导孩子尊重自己，尊重他人，爱护自己，爱护他人是我们每个家长的责任。

　　孩子的道德教育：和大家一块讨论成都孩子溺水事件

　　网上的妈妈和爸爸们对成都孩子溺水事件很震惊，这三个孩子怎么了？为什么这么冷漠？这么自私！孩子的道德观上哪里去了？他们仅仅害怕回家挨打，而不去呼救自己的同伴，不把事情的真相讲出来。

　　大家最关心的是孩子的道德教育问题，这三个孩子的道德品质是存在一定的问题，当然家庭和学校对孩子的道德教育负有主要的责任。一个人的道德品质由三部分构成：道德认知、道德情感、道德行为。道德认知就是就是对是非的理解，这件事、这种行为是对是错，是否符合社会的道德观。自己的利益和社会的要求和准则发生矛盾时，是以自己的利益为准，还是以社会的准则为准。道德情感实际上就是一个良心的问题，做错事情了有内疚感、自责感，助人为乐，有快乐感。这就是良心、道德情感。如果一个人做错是没有内疚感，助人没有快乐感，结果会怎样？他会不会去帮助他人，不会！做错事情没有内疚感，下次还做吗？肯定还会去做！道德认知和道德情感是一个人道德行为的基础和动力。我们分析这三个孩子他们在这方面都差，自己的同伴遇到危险，不去呼救，为了自己的利益不告诉老师和父母，这样的行为的对和错，他们并不是分的很清楚。尤其是缺乏同情心，缺乏良心。在我们现在的社会里，这样的孩子远不止三个。也远不止30%！父母和老师的是非观到哪里去了？我们这个社会的是非观到哪里去了？什么是对？什么是错？在公共汽车上，你们看见有多少人主动给老人和孩子让座位？做父母的要自己以身作则，才能教育你的孩子，你的行为会潜移默化给孩子，这是最重要的。和孩子在一块的时候，我表现的特别好！我主动给别人让位子，孩子会不会给别人让位子？孩子很小的时候，每次走到街上要饭、要钱的残疾人前，都给孩子两毛钱，让他送去。给孩子讲这些残疾人生活的艰难，鼓励孩子去帮助他人，孩子就会慢慢建立起他的良心，建立起良好的道德情感。对孩子道德品质的培养和教育，说教是没有多少效果，也不可能靠说教就能培养孩子良好的道德观。冰冻三尺，非一日之寒！

　　"毫不利己，专门利人"，对不对？不对，这不符合人性。要利己，也要学会利人。改革开放前三十年，道德教育是以这种思想作为基础，把宋儒的"存天理，灭人欲"思想发挥到极端。三十年中把我们传统文化和道德破坏的太多，希望十亿中国人遵循一种思想，遵循一种不合实际的、空泛的道德观，把这种道德观建立在强制、说教、贫困的物质生活的基础上。80年代后，中国社会在开革开放后是处于工业社会发展中，快速发展的经济的同时，人们开始抛弃强制、空泛的道德，但是没有传统道德作为支持，也没有建立新的道德观，学校和社会的道德教育依然是苍白和空泛、说教性的。人们越来越自私，缺乏人情味。现在三十岁左右的一代人，几乎没有受到传统文化和道德的影响，又把"说教的的道德"彻底抛弃。在一个物欲横流的社会，一个很腐败的社会，(腐败不仅是指官腐败，民也很腐败！官只不过是利用权利满足自己的物欲，而民也是在通过各种正当和不正当的方法满足自己的物欲。所以反腐败，不仅是要有一种制度，更重要的是要有一种道德。)在这样的社会，我们的孩子，下一代会成为什么样的人？他们具有什么样的道德品质？我给大家讲一个故事：我的孩子读小学二年级时，有一天回家给说，"爸爸，今天老师教我们唱我在马路边，捡到一分钱的歌，下课后，同学们把歌词改了唱"。改了的歌词是这样：我在马路边，捡到一包烟，把他交到警察叔叔手里边，警察叔叔抽了一支，我说：给钱！

　　听到孩子讲，我真是无言以对！我们的父母、社会对孩子道德观的影响有多大！一个没有很好道德理念支撑的社会和教育，将来会是一个什么样？

　　二、家庭道德教育的简单化

　　父母不重视孩子道德的教育，不能以身作则，不能给孩子一种良好道德的潜移默化。但是并不是父母完全不进行道德教育，这就是父母对孩子道德教育的简单化。在成都这三个孩子身上，我可以很清楚的看到：父母对孩子教育的方法就是打！这在文化程度比较低的中国家庭是很普遍的。父母可以拿公家的财物，如果孩子拿别人的东西怎么办？打！既是一些父母都不错，但孩子受到社会上和其他孩子影响，父母的方法也是很简单、甚至是很粗暴。简单的方法并不能帮助孩子形成他们正确的道德认知。对大孩子，他只知道父母不同意他们的做法，但是他们不一定接受父母的道德认知。还有一种很"正统"的父母，特别是做老师的父母和五十岁左右的父母，用"毫不利己，专门利人"的观点教育孩子，孩子根本不听。家庭道德教育并不被父母重视，现在大家唯一重视的是考试的分数，我们非常理解这一点，但是父母眼里不能只有孩子的考试分数，一个不具有爱心，不会和他人合作的孩子将来自己是不会幸福，也不会给他人带来幸福。

　　三、学校道德教育的空泛、教条和不重视道德教育

　　成都孩子溺水事件，我也看到学校的态度并不好。这在学校也是很普遍，学校要的是分数，尤其是在初中和高中，对很多学校和老师来说，简直是要分不要命。考试的分数，升学率和老师的工资、奖金有很大的关系，对学校来说，不仅仅关系到学校的名誉，更关系到学校的经济效益。所以学校对道德教育普遍不重视，大部分学校抱的态度是只要孩子不出事就可以了。学校有学校的苦衷，除了经济利益，家长的压力对学校也是非常大，因为家长也只是要分数。

　　学校道德教育也存在各种问题，首先是中小学道德教育到现在始终不能摆脱文革时期的影响。教育的空泛和教条，"毫不利己，专门利人"做为道德教育的指导思想，现在是老师不愿意教，学生也不愿意听。道德教育和政治永远被绑在一块，道德教育始终被认为是阶级教育。可是"己所不欲，勿施于人"，对任何阶级都适应！

　　正是学校和家庭道德教育存在的问题，道德教育跟不上，有人管也可以。但是现在在小学高年级、初中，有三分之一学习差的学生基本上没有人管，老师就是有心，恐怕也是无力。因为老师天天要多多的布置作业，讲课，改卷子。这部分孩子有很多慢慢就成为问题青少年。有的打架，闹事等等，成为"混混"。这些孩子学校不管，家长也不管，长大后怎么样？可想而知！三亿多少年儿童，如果有一亿是这样，我们这个民族将来会怎样？

　　四、孩子应付突发事件的能力，现在孩子的社会能力普遍较差，所以孩子没有去学习应付突发事件的能力。但在成都孩子溺水事件中，这个问题不是主要的。如果如果孩子不知道怎么求救，以至于使溺水的孩子不能及时抢救，这是孩子应付突发事件的能力差，现在的问题是，三个孩子为了怕挨打竟然不说。这是孩子的道德品质存在问题。

　　成都孩子溺水事件，对死去的孩子，还是对这三个孩子都是悲剧，因为种种原因，这三个孩子选择了一种不正确的方法，他们终身可能都无法摆脱这个阴影。他们的父母越是躲避，也恐怕摆脱不了心理的阴影。我们也不要过多的谴责他们。我们只能从这件事情上反省我们的教育和我们的社会，我们没有能力去改变这个社会。但是有一点，我们每一个做父母的可以努力做到：从我做起！为了我的孩子，从我做起！！！

　　因为最近很忙，原没有打算和大家讨论，也是经常接触这类事情，看的太多。一讨论，讨论的内容很宽，很多，有些话又不想多讲。事事妈妈希望我和大家一块讨论，我就简单的谈自己的一些看法。这件事对妈妈和爸爸们有很大的震动，我想是件好事，引起大家对孩子道德教育的重视。一个人，无论他是否聪明，是否能干，但只有他会爱他人，他的一生才会幸福。爱是我们教育孩子的根基。最后我引用中国人遵从了几千年的经典与大家共勉："仁者爱人"。