父母应该在孩子面前建立某种权威，是父母教育孩子的基础，这像父母对孩子的爱是孩子成长的基础一样。首先当孩子成长到一定阶段时，大概在半岁以后，父母就要开始约束孩子的某些行为，使孩子的行为能在一个比较好的方向发展。特别到了一岁多两岁左右，这个问题就变得非常重要。孩子开始学习人类的各种知识、文化和行为。为了孩子将来的成长，孩子必须要学会最基本的一些能力，包括基本生活能力、独立能力、和人相处的能力、耐受挫折的能力等等。有人说孩子自然就学会了，那么什么是自然？在这个问题上可以说没有自然。如果说有自然是孩子先天有一种潜在的能力，但父母必须给孩子提供后天的环境和条件。在一个好的适合孩子成长的环境中，孩子就发展的很好，如果一个不好的环境中，孩子的发展就可能会出现问题。父母能不能很好引导孩子发展就是一个很重要的问题。对很小的孩子，孩子在一至三岁时，父母的权威实际上就是孩子是否能听从父母，在父母的教育和指导、影响下，建立孩子比较好的行为模式。孩子什么时候要听父母的话？父母的话对孩子是否有作用，这个问题看起来简单，实际很复杂。因为孩子很小，他不能用语言表达自己的意愿。他表达的方式很单一，就是哭或闹为主。比如这个孩子很闹人，尤其是闹妈妈，要妈妈抱。妈妈就打他，结果越打孩子就越闹人。为什么？是因为孩子非常需要妈妈的爱，你再打他，他还是需要妈妈的爱，就象一个人饿了，你不给他吃饭，打他，让他感到不饿，这可能吗？像这样的情况，你打他、吵他就没有用，反而对孩子有更大的伤害。必须满足孩子的需要。在这种情况父母要建立权威是有问题的，因为你的权威解决不了孩子的问题，不能帮助孩子很好发展。反而对孩子是一种伤害。我们看另一个方面，有人说，人的本性是避苦趋乐。对很多人，尤其是对很小的孩子来说，确是这样，比如说天气很冷，是睡到热被窝里舒服还是到雪地里跑步舒服？当然大部分人会选择睡热被窝。这个孩子到了吃饭的时间，但他不是很饿，又正玩的痛快，他会自觉选择吃饭吗，他不会！给孩子吃巧克力，他马上张嘴。给他吃药，他又哭又闹。现在很多父母生怕自己的孩子受到半点委屈。事事都迁就孩子，让孩子跟着他的感觉越走越远。孩子耐受各种挫折的能力很差。如果这样下去，孩子能学会各种能力吗？肯定不行！《颜氏家训》中说："识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。"什么时候开始教育孩子，中国传统是从识人颜色，知人喜怒时开始，大概就在半岁以前就要开始。不能使孩子"恣其所欲"。而"明孝仁利义，道习之矣"。所以孩子在半岁到两岁、三岁之间对孩子的行为引导是非常重要，不能让孩子"恣其所欲"，跟着感觉走。如果不能养成良好的习惯，会有什么结果？"骄慢已习，方复制之，捶打至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。"就是说如果孩子已养成不良习惯，如果父母再用这些惩罚的方式是很难建立其权威。对孩子的成长是非常不好。我们看现在很多独生子女，一家人处处迁就，要什么就给什么，孩子在家是小皇帝，一不对就又哭又闹。这样的孩子他会尊重他人吗？会爱他人吗？有的父母说：我们给了孩子全部的爱，什么都依着他，但最后仍然在家厉害的不得了。所以古人又说："父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。"就是说父母既有慈爱又有权威，使孩子对父母有敬畏之意，又有谨、诚之心。这样才可能有德行。所以古人认为"慎，德之守也"。不是说我们把爱给了孩子，还在就会自然的爱他人，事实证明这是不够的，很多独生子女是要什么父母给什么，最后这些孩子还不是很自私！《颜氏家训》中说："吾见世间，无教而有爱，每不能然。"可见古人对孩子的教育是非常有经验！孩子从小形成的良好的行为模式和习惯非常重要，对孩子的将来是非常重要。孔子说："少成若天性，习惯成自然"。孔子对孩子早期的经验是非常重视。

　　论坛上有很多妈妈和爸爸，大家可以看看儒学对孩子教育的观点，对照你们对孩子的做法和态度，也看看你们孩子现在的情况。这里面做的比较好的是壮咪的妈妈。

　　近十几年来，大家对孩子的教育非常重视。现代西方的教育观念和方法也逐步引进国内，这对国内幼儿家庭教育是一个非常大的推进。中西文化也在不断的融合，西方人也在反省他们自己的教育方法，我们也应该从我们传统的教育中去汲取有益的思想和方法。以前很多年，我们几乎是全面排斥我们我们传统的教育思想和方法。我们只看到传统教育中有问题和专制的一面，没有看到其中非常珍贵的一面。我从培养和教育自己孩子的过程中有很深刻的体会，即从西方现代心理学和教育学中去学习，也要从我们传统文化和教育思想里去继承和发扬。

　　孩子在三岁后，语言和行为能力都达到一个新的阶段，孩子要去学习我们的文化和思想，学习各种知识，锻炼孩子的各种能力，父母的权威就不像在三岁前那么简单。就不简单是一个威严和慈爱的问题，父母的人生观，道德观，父母的知识、思想都会对孩子有很大的影响。这个问题大家正在讨论。我以后再和大家讨论。