阿迪妈:

　　我的理解

　　被爱包围不是坏事，但是要学会享受被爱，珍惜被爱。

　　阿迪还在肚子里的时候，迪爸每天对迪说一句话，我来记在日记上，印象很深的一句就是：孩子，你要学会爱与被爱。

　　孩子得到爱的同时，引导他去爱别人，勇敢表达自己的爱意，用你的实际行动，来提醒他，如何去关心他人，体贴他人。

　　得到的爱越多，表达的爱越多，形成一个双向的平衡。

　　那我来点小儿科的吧，大概适合小点的孩子

　　吃东西，分发给全家，苹果，要他挑最大的给奶奶，因为奶奶最辛苦。他给我们吃东西，我们都吃的，不推辞，然后谢谢他。

　　有个什么头疼脑热，磕着碰着，也示意他去嘘寒问暖，帮爸爸呼呼，用手轻轻抚摸。

　　外地的外公，给迪买了山楂片，迪吃的时候我们就提醒他，是外公买的，谢谢外公之类，还给他编了一首儿歌：山楂片，圆又圆，外公买，迪迪吃，味道怎么样啊？味道好极了！让他打电话背给外公听。

　　吃饭的时候，学我们的样子，招呼爸爸吃饭！

　　一下也想不起更多了，都是一些细节的东西。

　　everest :

　　看了张教授的帖我也在想这个事

　　我的理解是两点。第一，真正爱孩子的人(父母、亲戚等)没有必要控制自己对孩子

　　的爱的表达，但是要帮助孩子也学会向这些人表达自己的爱意。第二，孩子还要接触很多"外人"，比如说老师、同学，等等，这些人并不是都爱他，而如果孩子喜欢这些人，他就要学会怎样主动去跟自己喜欢的人交朋友、赢得比别人的感情。

　　不知这样是否有道理。

　　婉儿妈:

　　那会不会--

　　"真正爱孩子的人(父母、亲戚等)没有必要控制自己对孩子的爱的表达，但是要帮助孩子也学会向这些人表达自己的爱意。"

　　那会不会这样--

　　孩子存在的不是表达问题，而是"有""没有"的问题，也就是说，长辈爱她，但她对长辈却没有那么多爱？或者，她觉得长辈爱她是自然的、正常的，她对长辈却缺乏爱意？

　　翩翩妈:

　　婉儿妈：关于引导孩子学会爱的几招

　　给你支几招：

　　其一：和孩子角色互换。

　　翩翩两三岁开始，我们就常常交换角色(一般一周一次，时间长短随她高兴)：她当妈妈，我当女儿。一切都跟真的一样，我叫她"妈妈"，她叫我"宝贝"。我赖在床上不起床，她好言好语地劝诱我(也是学我的呀)。我缠着她讲故事，她就拿着书来一个一个地讲，讲得她口干舌燥，我老是说："还要，还要！"她就会不耐烦了：你这个宝宝太不乖了！妈妈都累了呀！我就赶紧"撒娇"：对不起，妈妈，我给你倒杯水吧！咱们去玩别的吧！

　　出去玩的时候，这个互换有时还持续。结果有一次在小区里，我们忘乎所以地"妈妈"、"宝宝"叫着，惹来诧异的目光。弄得我怪不好意思。

　　一般来说，游戏结束于翩翩的不耐烦："唉，当妈妈太累了，我不要当了。我要当宝宝！"然后就钻到我怀里，使劲享受地叫"妈妈妈妈妈妈妈"，而我则不依不饶："我喜欢当宝宝，我不换！"也"妈妈妈妈妈妈妈"地叫不停，两人就这么对着叫"妈妈"，现在想来真是可笑：)

　　这样的好处，是翩翩会设身处地替妈妈着想。有时她捣乱，我就点着她的小鼻子威胁："等你当妈妈我当宝宝的时候，我也这样捣乱！"她会赶紧收招儿。

　　其二：给宝宝再"生"个弟弟或妹妹

　　我也发愁，独生子女不容易学会分享，我一个朋友说"这有何难？你给她'生'一个不就得了？"她就给女儿"生"了个弟弟。我一听不错，就如法炮制。告听到一位妈妈生二胎的想法，勾起了我的心思。身为独生子女，我生怕翩翩太娇宠，一切都唯我独尊。翩翩一岁多时，我和一个朋友谈到我的忧虑。那朋友乐了，说：这有什么？你给她再"生"一个弟弟或妹妹，有什么难的？她有个女儿一方，刚会说话，她就告诉她，她还有个弟弟二方，在加拿大(因为她家是从加拿大回来的)。每当一方骄纵蛮横之际，她就幽幽地叹口气：说想念二方了，想这个懂事有礼貌的儿子了。每当一方什么事做不好泄气时，她就说，二方也在学，你要和他比一比，你是姐姐，别给他比下去了……有了好东西，妈妈也常说，得给二方留一份(当然，天长日久的，日后还是给一方享用了去)。

　　我照方抓药，也给翩翩"生"了个弟弟"羽羽"。对翩翩说，弟弟在外地的奶奶家呢。

　　从此，翩翩对这个弟弟既敬畏又惦记，凡事总是怕被弟弟超过，要加倍努力；有好吃的好玩的，也总想着给羽羽留一份。

　　她去过奶奶家，没看到弟弟。回来就骄傲地告诉外婆，一定是羽羽发现我这个姐姐太棒了，他就总躲着不敢见我了。

　　当然，这法子恐怕只对四五岁以下的孩子管用。因为翩翩五岁时对这个弟弟开始疑心大增："我总怀疑，羽羽究竟存在不存在啊？他是个神话人物吧？我得问问奶奶！"很奇怪，她不觉得关于羽羽，我才是最有发言权的，她仿佛很同情我，觉得我和她是一起被奶奶蒙在鼓里的。

　　嘻嘻，反正目的已经达到，翩翩毕竟不是太"独"的孩子了，而且她特别能看到别的孩子的长处。也许"羽羽"真的立了一功呢！

　　翩翩妈：

　　婉儿妈：你会如愿以偿的：)

　　我始终相信，享受着充分的爱的孩子，就会有爱的本能。而这"充分的爱"，并非千依百顺、毫无原则，而是包括不断修正孩子的缺点。这样长大的孩子，将与自私、冷漠绝缘。

　　小孩子是从生活点滴中耳濡目染，感受爱、学习爱，大一些的孩子，还可以从故事、从与父母的讨论里感受爱、学习爱。筱音爸推荐的很多儿童故事，都是在生动地阐述"爱"呢。

　　爱，不光是爱妈妈、爱亲人。

　　我记得一件小事：翩翩约四岁时，在一个雪天，我带她去医院复查视力。回来的路上，看到一群人围着一个跌倒的老人，他坐在雪地上，爬不起来，好不可怜。我赶紧挤进去，把他用力搀起来，然后问明他家的地址，叫了一部出租，把车费给司机，请司机把他送回家。一位老太太追赶上我，就为了说一句话："你真是个好人呐！"

　　翩翩一直在旁边没做声，快进家门时，她却搂住我："妈妈，我好爱好爱你！"

　　这句脆脆的童音，让我感动了很久很久……

　　后来，翩翩看到有人行乞，总会拉住我，要我给人家钱。

　　张仲华:

　　孩子得到爱的目的是因为有爱，孩子才能健康成长。但是孩子得到爱不是最终目的，最终目的是学会爱其他人，学会爱自己的亲人、朋友，陌生的人，具有更高、升华的、道德的爱。只有会爱他人，一个人终生才能得到幸福。爱的能力对我们太重要。我们如何使孩子获得爱的能力？和他人的交往中，爱有可能是从利益开始，但是建立的利益之上绝不是爱。尤其是长大以后，孩子既要学会争取自己的利益、建立友谊，更要上升到爱的高度。爱是相互的，只索取，不付出的不是爱。爱是平等的，认为自己的爱是高高在上，这也不是爱。爱是分享的，自己独占也不是爱。"恻隐之心仁之端也。"能体验到他人的情感，是建立的道德、价值的基础。我们在教育中如何去做，才能使孩子具备爱的能力？