易泽泯:

　　我该怎样培养我的孩子

　　我的孩子现在5岁多，她6个月就开始说话，有突出的语言天赋，反应敏捷，现在在幼儿园表现很出众。幼儿园从老师到园长都几次对我们说应该好好培养，特别注重向主持人的方向培养。这涉及到很多方面的综合素质。我不知道这样早确定向一个方向发展会不会影响孩子的全面发展，如果不会，怎样培养？我们怎样才能获得这方面教育孩子的知识？恳请专家指教

　　她说话早,现在能认约500~600个汉字,能阅读简单幼儿故事,认不到的字很多时候能根据上下文猜出来意思,但不会写多少字,接受新词语很快,语言表达能力强,想象能力强,综合体现在自编自讲故事很有一手,大胆,开朗,声情并茂.幼儿园的园长说:"这个孩子让你接触很短一段时间就会发现她的与众不同."幼儿园开运动会她代表小朋友讲话,她的讲话很精彩.对故事|、动画片兴趣浓厚。对音乐较感兴趣。

　　对数学不太好，拼音能力差，身体瘦弱，体重31斤，口味不好。现在是班上的班长.

　　张仲华回复易泽泯:对孩子的教育与社会的未来

　　你好。看了你对孩子情况的介绍，你的孩子语言能力很强，特别是表达能力，孩子的想象力也很好。比较突出的是孩子的社会能力。在孩子强的方面需要父母更为努力的去帮助孩子得到更好的发展。至于孩子将来干什么工作。我想父母们还不要这么早就去准备。尤其是像主持人这样的职业。在西方国家，有名的主持人都是白发苍苍的人，没有四十多岁根本就不要想去做主持人，他们有非常丰富的知识，有非常多的人生的经验，通过电视把知识和人生的经验讲给观众。对他人的人生有帮助，所以他们非常受到欢迎。在中国目前大部分电视节目主持人是一些知识非常浅薄，对生活认识非常不足的青年人。除了长得漂亮，"帅"，会搞笑，装模做样的表现自己外。他们就把自己的浅薄和无知"卖给"广大的青年人。他们不仅对广大的青少年的人生发展没有多大帮助，并且对他们甚至是一种腐蚀和毒害。这也是整个中华民族文化素质、思想素质比较低的表现。也是我们国家中小学和大学教育存在的极大问题。儿童和青少年不能去学习和继承人类和我们民族优秀的文化和思想。而在十几年中学习很多毫无用处的东西，他们得不到最好的精神、文化食粮，只有被深深的卷入到浅薄、庸俗的流行文化中去，所以当今的电视节目主持人、歌星、明星等就是这一代人的典型代表，也是很多青年人最狂热的追求。再有几十年，到你的孩子长大成人的时候，我们的民族还是这样？电视上仍然是这样的主持人？如果社会到时候需要现在西方国家那样高素质的电视节目主持人，你的孩子现在应该去学习什么样的文化、思想。她在将来的人生道路上，应该经历什么样的崎岖和磨练？所以我想父母们不要过早地去规划孩子们将来从事什么职业。而是要帮助我们的孩子去学习我们民族和人类中文化和思想中的精华，提高孩子的各种能力，对孩子有所长的方面要帮助发展的更好。孩子有了坚实的文化、思想、技能等基础，他就会成为他那个时代的精英。

　　易泽泯：

　　谢谢您的指教，您的观点我很赞同

　　但我该怎样有意识地根据她的特长因人制宜的教育培养呢？哪些地方可以获得这方面的知识？(网站、书籍、专家等)麻烦您再指教

　　张仲华回复易泽泯：孩子的培养等

　　你好。你的孩子有很好的语言和社会能力，现在要发挥所长。一、阅读。孩子现在识字有五、六百个，独立的书面语言阅读能力大概要1000子左右，如何提前教孩子阅读，在"论坛精品"里有我去年的介绍和其他妈妈的心得，你先找着看看。二、加强孩子的语言表达能力，让孩子多讲，培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的想象力。三、孩子的社会能力与孩子的语言发展是相互辅助。多注意培养孩子的社会能力，提高孩子的信心。虽然孩子小，但有适合的社会活动，多让孩子参加。四、弥补短处，孩子的动手能力差，多让孩子动手，摆积木、拼图、剪纸，小女孩最好再加上绣花。运动能力差，爸爸多带孩子运动，爬山、滑旱冰、游泳等。

　　妍妍爸爸:

　　张教授，您也看看我的孩子的问题

　　张教授：我觉得宝宝娘的孩子对我来说，已经很理想了。您方便的话，再看看我家的这个：四岁三个月了。女孩。

　　一、宝宝的学习能力：

　　在幼儿园，老师说她比较合作。虽喜欢听、念(已识些字)儿歌、认字，回来也跟我们唠叨唠叨，我们也很有兴趣的、很欣喜地去听，但却没有时间、精力帮她复习，很快就忘了。只有感兴趣的：比如：某个字是小朋友的名字，学了就忘不了了。

　　二、宝宝的为什么：

　　妍妍很早说话，理解语言、表达能力都不错，能够正确运用许多副词。却很少问"为什么？"我们很着急，有时候鼓励、提醒她问。

　　我想《十万个为什么》那类的书，能不能解决问题并不重要，孩子看到妈妈寻求问题答案的途径，解决问题的方法，已经潜移默化地传授给孩子了。我到一直想这样做。可是孩子不问问题。四、宝宝的性格：

　　举例说明最近的情况：我买了跳绳回家。妍妍很高兴的跑过来跳。我试图先告诉她要领。她不听。跳了几下，跳不会。再要教她，跑进屋里不出来了。张教授：请教您，这时候怎么办？

　　五、宝宝对自身所处社会位置的认知：

　　妍妍这孩子总是自我感觉不太好！不能比较快的适应自己所处的环境，总是自我感觉大家不喜欢他，比如：在楼下，遇到小朋友，我打个招呼，夸：源源真是个漂亮的孩子。妍妍就惭愧地低下头说：我不漂亮。六、其他：

　　孩子的性格温和，知道谦让，懂得合作。喜欢运动。知道替妈妈着想。能讲清道理。

　　我平时是否给予的关注太多了？孩子比较情绪化。还控制不住："妈妈，我不哭了，可是我憋不住。"我就说：上屋里哭够了再出来。语气平和。这样处理是否恰当。

　　再次感谢您！

　　张仲华回复妍妍爸爸:开放、民主式教育，与孩子的自主性

　　你好.看了你对孩子的介绍,印象是你们对孩子很关心,你们的性格、脾气也很好，也有耐心，经常个孩子讲道理，好像你们的职业是教师，或者其中一个是教师？但对孩子不是能放开,我这里指的不仅是孩子的行为、孩子的独立能力，孩子与人交往的能力，而是你们好像给孩子的思想套了一个紧箍咒，从孩子小时候开始，经常告诉孩子应该这样做，不应该那样做。这样是对的，那样是不对的。时间一长，孩子的思想就被束缚了，孩子的自主性就差。因为他的脑袋好像不是长在自己的脖子上。就像我们这一代、上一代的很多人，从小受到的教育是循规蹈矩，不敢越雷池半步。实际上这是封建专制教育、封建愚民教育的结果。从小听话、不问问题的孩子就是好孩子，人长大了就不知道问问题，服从权威，"毛主席的话一句顶一万句"、"我是一块砖，党叫去那里，就往那里就那里搬"。虽然时过境迁，现在和过去相比，没有人在这样教育孩子和子女。父母的相也有改变，但是这种封建专制的教育思想，扼杀人的个性的教育在中国人那里是根深蒂固。很多父母、教师、单位领导还不是如此。这是我的印象，你谈谈你们的具体情况。

　　妍妍妈妈：

　　张教授，您真的是一针见血！

　　初到早期教育论坛的时候，翻看您以前的帖子。感觉张教授为人坦诚、见解独到、有深度。我们也将自己的问题写下来，希望得到您的帮助。看到您的回复，感觉您通过现象看到了本质。(我说话真的带着老师的面具？！)我确实作教师。但是从心里也反对传统的封建专制的教育思想，在教学中也力求创新，给学生留出空间。

　　在妍妍的问题上，我一直在欺骗自己，总是从孩子身上找原因：她的血型是A型，本身就循规蹈矩；遗传，一家人都是这样子；。。。等等。看到您的帖子，回忆一下这几年间在教育孩子方面，又何尝不是本本主义呢？从怀孕就看区慕洁奶奶的《万婴跟踪》，每一个年龄段，都作一作测试。。。。等我发现妍妍很少自主行为时，也曾作过一些努力。可是这些是不是只留于形式了呢？比如：早上去幼儿园，先问她："妍妍，今天坐汽车，还是骑车去？"她选一种。但是不问她我决定采取那种交通方式，她也很少提出异议。这件事比较有代表性，张教授：您帮我分析一下，我采取类似的方法是否有效？怎样才能改变妍妍被动的思维习惯？