杨梅酒：

　　七八九，嫌死狗？关于八岁女孩的几个疑问

　　润润是小姑子的女儿，今年九月满八岁，就要上三年级了。爸爸妈妈工作忙，一直是爷爷奶奶在带。现在奶奶来我家帮忙照顾新生的BB，她放假了也跟着过来玩。

　　我每天负责督促她写作业，还要检查。发现这个小朋友的问题真是多多的啊。

　　首先是她根本不想做作业，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。好不容易坐下来了，没人监督的话，要写上一天才写完。

　　其次是她太敷衍了，只求把空都填满，不论对错，有时候乱写，反正写完了就可以玩了。

　　再次是她完全不愿意动脑筋啊。稍微灵活一点的题目就空出来，说：不会。指望我直接给个答案她。我试着启发她，可她对我提出的问题想都不想，一律以"不会"回答。

　　数学还好点，只是运算有些粗心，还有些偷懒，拐了一点弯的题目就不愿意多想想，空着。但是只要给她讲一下，很快就能弄懂。

　　语文就比较麻烦，看图画写一个句子都没办法做。在我讲解了。让她复述了之后，一落笔还是不能成句。我的措施是，第一，物质诱惑，如果她每天都能在我规定的时间内完成作业，坚持一周就带她去吃麦当劳(没办法，人家就喜欢这个啊)；第二，是适当惩罚，如果超过规定时间多少，当天就不许看电视了(残忍哦，因为这似乎是她唯一的爱好了)。

　　可是，这样只能保证她完成作业，她的消极敷衍没法纠正啊。写完以后，我给她讲做错和空出的地方，可她的心已经飞了飞了，很难听进去了。效果很不好哦。

　　另外，如果八岁的小朋友撒谎，怎么惩罚才合适呢？润润有时候骗奶奶，说作业做完了，就跑开了。我批评她不诚实，她不肯承认错误。下次照样。看来光批评没有用。而且，我不说她不对，奶奶也不说，我一批评她，奶奶就马上也在边上絮絮叨叨的数落这个孩子，越扯越远，我就只好闭嘴。

　　这样子批评她，根本没有效果啊。怎么才好呢？

　　还有就是，要求八岁的孩子"坐有坐像，站有站像"过分吗？

　　我觉得行动举止，孩子是模仿大人的，应该没有必要专门提出来纠正。但是爷爷奶奶比较随便，润润也跟着这样。跟爷爷一起躺在沙发上看电视，小裙子翻起来，露出里面的小裤子和小块肚皮。爷爷奶奶都觉得无所谓，小孩子嘛。可是我怎么看怎么觉得不雅，有时候实在忍不住，要提醒她注意一下仪态。

　　奶奶觉得她还太小了，没必要提醒她"是个女孩"，在客厅里当着许多人就给她换裙子什么的，认为我大惊小怪呢。

　　八岁的女孩，应该注意到自己是"女生"了吗？

　　都说"七八九，嫌死狗"，这个小朋友实在麻烦啊。想让她读点书，拿小口袋文学给她看，她也没兴趣，只喜欢看电视，特别是古装片。专门拉着她一起看了会Discovery，讲小动物的，她也不喜欢，一下子就跑开了(不是说小朋友都喜欢小动物吗？)。

　　每个这个年纪小孩都这样吗？还是她被爷爷宠的特别厉害，是个特别麻烦的小孩呢？

　　我很想帮她纠正一些不好的习惯。可是开学以后她回到县城，还是跟爷爷奶奶在一起，会很快恢复原状吧，我的努力会白费吗？

　　杨梅酒：这样的孩子很多。

　　因为这个孩子的教育环境很差。缺乏很多应有的教育，在知识、行为、道德、习俗、智力发展等方面都存在问题。父母根本就没有对孩子教育的观念。老人就更不用说。怎么办？13亿人口中的超过85%的家庭都是这样，家庭教育谈不上。少部分父母虽然有较强的教育意识，但是不知道如何去做。

　　tjx_hyz_dd：

　　自觉性是由哪来的？

　　我觉得孩子的自觉性是从兴趣中来的，兴趣是从学习中来的，学习是从最先和孩子在一起，天天接触最多的大人身上看来的，所以，作为家长的人应该对孩子自不自觉负责。

　　我们老听家长抱怨自己的孩子这不自觉那不自觉，可是，我观察过好多人家，家长在一边追电视剧，打麻将，却要孩子"你去写作业！"；家长经常说话不算话，可要求孩子言出必行，"你保证过要好好学习的！"；家长过了吃饭时间还在干别的，到了要陪孩子的时间，还在干自己的事，却要求孩子严格执行作息时间表；家长一不满意就发火，却要求孩子遇到不顺心的事时候不要耍赖......

　　这样强烈的不对等关系在现实中还有太多了，根本举不完。

　　在这种家长言传和身教不统一的状态下，孩子只能学到"不自觉"，所以要想孩子自觉，家长先要正身！

　　要孩子自觉学习，家长自己也要学习，"以身试法"，告诉孩子学习是一件快乐的事，我可以很快乐的学习，你也一样，大家分享学习的乐趣。

　　要孩子自觉遵守纪律，家长先做个守时、守社会公德、守约的好妈妈，好爸爸，孩子才会有样学样的，一次身教胜过一千一万次言传，孩子越大越是这样。

　　要孩子自觉地要求进步，家长自己要首先学会面对自己的不足，一个一有事就抱怨别人这不好那不好的人，他的孩子也一样，从不会想自己的毛病的，也不会想办法解决自己的问题。

　　要孩子对生活有积极向上的态度，家长却整天怨天怨地，孩子的心理当然就灰色，也不会快乐，对任何事情就不会有乐趣，那还谈什么自觉地去学，去做呢，只有不自觉地去"混"了。

　　家长是孩子的一面镜子，要想孩子"自觉"，先看看镜子里的你"自觉"没。

　　溜溜妈妈：

　　来不及复习完帖子，忍不住先说

　　好帖子真多，看得我眼花缭乱……

　　号称要来北京的，不少，就是光听楼梯响。

　　能不能大家约约，真的来呢？我很愿意当个小地主呢，带，而不是代你们去，那些溜溜等等喜欢去的地方，比如科技馆，航空馆，木偶剧院……还有……

　　我们这周还要去基×地，然后带着几个挤着睡着了的泥猴子回家。连两岁的胖丫头都说："我不要去幼儿园，我要去基×地"

　　everest：

　　关于自觉性及其它

　　先说一句，我想到的自觉性，不只是学习的自觉性。和学习的自觉性一样重要，甚至比学习的自觉性更重要的，是生活里一些其它东西：遵守社会契约方面的自觉性，对待生活时的主动性，等等。

　　先说学习吧。有妈妈说，有兴趣才有自觉性，我很同意。世界上有趣的事太多了，拣自己喜欢的做都做不过来，所以，以兴趣开头，是很合理的事情。但是，光有兴趣也并不够，很多时候，学习确实是很辛苦的。就说做数学难题吧，虽然我们在得出了答案的时候感到很大的乐趣，但是，解题过程中那种四处碰壁的无可奈何之感、辛苦了半天不知道自己是否能够解出难题，这不能算是乐趣了。越学得深，越会有这种"碰壁"的现象。比如说弹钢琴，能够优美地弹出一个完整曲子的时候固然有欣慰，但是，要多少次枯燥的练习才能达到这个目的？练习的过程，是相当辛苦的。不管做什么，浅尝点甜头容易，学好学深则难。这就要我们知道，我们为什么要学好学深：是因为它能够让我们生活得更舒适？是因为它能够让我们的精神更充实？用一句说烂了的话来说，还是要明确自己的目的。以前，和妈妈们讨论学习，我的观点是：不管学什么，以兴趣开头，以恒心和毅力做好，而恒心和毅力来自于自己真正明白学习的长远目的。现在想想，我觉得仍然会这样说。

　　其实，在生活的其它方面，又何尝不是如此？昨天大家说起上学、说起有些孩子入学、找工作，都要家长操心，推一推才动一动。其实一言以蔽之，就是这些人生活得非常被动。他们对於生活很可能是无所谓的态度，也没有什么追求，日子怎么过都没关系。没有很强的兴趣、没有明确的目的，当然也就没有做事的动力。在很大程度上，这是家长造成的问题。如果家长一切包办，什么都给孩子安排好了，如果家长把自己对孩子的期望强加给孩子(不管这期望是否非常好)，把自己的准则当成孩子的准则，把自己的生活目的也当成孩子的生活目的，使得孩子从小就没有自己独立的思想，没有通过思考和体验去建立自己的生活目标，孩子的生活到底是自己的、还是父母的？也不清楚。这样，孩子的生活当然就是被动的。今天看到琵琵妈说到现在大家都不遵守规则，其实也是同样道理。是否遵守规则，与市场经济没有关系，与人们的思维是否独立、社会里的规则是否是人们的共识，却非常有关系。被动的人，要么是在有人看见的地方遵守规则，要么是没人管的时候就不遵守了。只有人们明白了为什么社会里需要有规则，人们才可能主动地去遵守。这些，都是一个道理：我们要主动地去生活，去过自己的生活。而要做到这一点，最起码的，是我们的孩子应该认识到：他们才是自己生活的主人。

　　所以我想，虽然我还并不确切知道怎样让我的孩子成为一个主动去生活的人，但是起码我可以从他小时候起，就鼓励他的独立思想，鼓励他树立并帮助他达到自己的目标，哪怕这目标十分地小，这样，他才能体会到达到目的的快乐，才能知道为了达到目的而付出努力是值得的；我还要让他开阔眼界，让他知道这世界上有趣的事是那么多、值得做的事情是那么多。通过这些，我希望他在将来的生活里也有自己的目的，并且愿意努力达到这些目的(这些努力，不仅包括勤奋学习，也包括遵守社会的契约)。如果他能做到这样，我觉得，他的生命就很充实了。