壮咪妈：
也谈自觉性
看了楼下杨梅酒关于8岁女孩的问题，就想也谈谈孩子的学习等方面的问题。
自觉源于自愿，自愿源于自主。每个人都是一样的，对於自己愿意去做的事还是希望尽量做好的。比如孩子玩游戏，总是希望成为最好的最棒的，兴趣是一方面，自主自愿的基础也是另一个促使他们求好的原因。在学习的问题上，孩子们如果也能有一定的自主权和自主能力，就比较容易形成良好而自觉的学习习惯的。
学习是孩子生活中的一部分，但不应该是最大，最重要的部分。特别是对於7，8岁的孩子，学习时间在一天中不应很长。因为7，8岁的孩子精力非常充沛，许多事情都愿意尝试，每天希望都有新鲜事，这时如果让孩子每天花很多时间坐在家里学习就比较不实际，孩子根本坐不住，也不愿意，在这种情况下根本就不可能有学习自觉性，可能就能蒙就蒙，能混就混，希望赶紧做完作业赶紧玩去。在这个时候应该更多的让孩子发展他的其他相关能力，交往，独立，甚至玩耍的能力。其实这些能力加强了，学习能力自然也加强了。一个能合理安排好自己一天活动的孩子，是不太会不好好学习的，因为这时候学习也是他一天活动的一部分，他也会认真对待，仔细经历的。
另外，我觉得在孩子上学之初，就一定要放手把学习的自主权交给孩子。让孩子自己学习安排自己的生活，其中包括学习生活，作业如何做，什么时候做，怎么做才能省时间，才能做对，这些都要让孩子独自去摸索去发现，这样孩子才能形成和建立一套适合自己的习惯。学习其实是一个非常个人的行为，是要伴随孩子一生的行为，如果在初期的时候没有形成一种独特的适合自己的习惯，以后的学习就会成为一种负担或者一种任务，很容易厌倦和对付。孩子虽小，也必须自己对自己学习负责任，必须自己体会还行。
有些家长比较喜欢陪孩子写作业，但这其实是不太放手。时间长了，孩子就会产生一种倚赖，每天等着家长催着才写，甚而觉得写作业就是给家长写的，因为家长比他自己还着急嘛。我到认为除了中文刚写的时候需要家长纠正笔划在旁协助外，其他的科目完全可以让孩子自己完成。
有时想学习的不自觉跟孩子不能独立自主有些关心。兴趣是学习的开始，但长期自觉的学习习惯确要独立自主来保证的。
也谈儿童自觉性(张仲华)
很难给儿童自觉性下一个确切的定义，我们暂且下这样一个定义：儿童主动、持续、遵守一定规律和规则的行为方式。那么一个儿童看动画片，在外面玩的不愿意回家，也可以称为自觉性很高。我们会说，不对，我们讲的自觉性是指儿童学习等类似的行为，比如看书、做作业、练琴等。但是有的孩子看书、练琴是一种乐趣，像丁丁、翩翩这样的孩子，虽然是看书、练琴，一样是获得很好感受、乐趣，都是希望获得一种很好的感受。区别在于行为本身的社会价值取向，醉心于疯玩、看动画片与看书、练琴的最大区别是看书、练琴是一种更高的价值取向。成人休闲，有的人读诗歌、听音乐，有的人只会去打麻将。有人会宣称，打麻将与读诗歌所获得快感是一样的，我打麻将会感到更快活，而读诗歌我会很难受。站在相对价值观、自由主义的立场上，你不能判定读诗歌比打麻将更有价值，读诗歌的人比打麻将的人更高尚一些。但是读诗歌，比如读秦观的词能获得很高的美感，而打麻将只能使你获得很高的快感。当然我们注意，读书与听音乐并不一定都能你获得美感，有很多书与音乐只能使你获得快感而不能获得美感。儿童自觉的在看动画片还是自觉的看书、学习，就象成人自觉的打麻将和自觉的读诗歌一样。第一个问题是：父母是否努力，使孩子在文化价值取向较高的行为方面的得到快感和美感。另一个问题就是问父母：你在生活中，更多的注意自己去获得美感，还是去获得快感？
第二个方面，一种习惯性行为，算不算是一种自觉性，按照这个词汇本身的意义解释，习惯性行为不能称为"自觉"，这种习惯性行为无论是模仿学习得到的，还是强制性所获得的，都不是"自觉"、自己的"觉悟"。按照我下的定义，就应该属于自觉性，孩子每天放学后第一件事情就是做作业，作业完成之后再去玩、看书，养成良好的习惯。促成这种习惯形成的原因可能是父母在精神、物质上奖励，也可能是惩罚。也可能是对父母的行为模仿的基础上，得到强化。无论是奖励与惩罚，父母是否注意去培养孩子的习惯性行为。
第三方面是理想，所谓理想就是忍受短期的不舒服、痛苦，可以换来更高、更多的快乐，或者是获得自己所需要的快乐。对小孩子，他的理想应该是很现实的、是在短期内可以见到效果的，不能使空洞、长期、不现实的。老师让翩翩造一个句子，可是小姑娘非要造五个句子，小姑娘的的理想就是希望获得老师的认可，增强自己的自信，感到很快乐。少玩一会心甘情愿。你的孩子是否经常有理想？要达到和实现以上三个方面，必须有两个基础前提：
第四个点，孩子是否具备足够的理解能力，你让孩子做作业，他就做不到，或者很费力。你想让孩子读书，但是阅读能力很差，缺乏必须的理解能力与基础知识，让孩子能够很自觉是很困难。
第五点，儿童的自控力，自控力很重要。儿童能否能够去忍受短时期的不舒服、甚至是痛苦，自控力是一种非常重要的能力。很多孩子从小父母、老人不让孩子经受一点点不舒服与痛苦，根本就不给孩子锻炼的机会，孩子何来的自控力。几个月的时候孩子饿了，哇哇哭，你不要孩子一哭，马上给孩子喂奶，略等一会。出去玩，孩子叫道口渴，你让孩子忍一忍，就是水瓶拿到手上，也要鼓励孩子忍一忍。孩子摔跤，自己爬起来。儿童的自控力是从小一点一滴的培养出来。现在很多独生子女的自控力很差，都是父母与老人太宠爱造成的。一点点痛苦都不愿意忍受，要形成恒心与毅力是不可能的。
壮咪妈：
回小心心妈，关于自觉性的培养
我们主要从3个方面来培养壮咪的自觉性。
1，给孩子足够的自由空间。尽量少管，少限制，让孩子尽可能的按照他自己的愿望和方式来生活。这样孩子心情好，总保持轻松愉快的状态，就比较容易听从他人的建议，也比较能接受规则，遵从规定。
2，尽量做到尊重和平等地对待孩子。在设立规则的时候，尽量从孩子的角度想问题，尽量使规则的设立符合孩子的能力和愿望。另外，平时与孩子平等的对话和沟通也能有助于了解孩子的心思，也有利于设立比较符合孩子情况的规则。设立规则的时候讲明规则设定的理由和原则，让孩子尽量发表意见，并且根据孩子的意见相应调整规则。
3，在以上两个条件的基础上，设定好违反规则的惩罚办法。而且惩罚一定还严格有效。有了上面的基础，即使孩子受了罚，也心服口服。
举个例子：
壮咪总爱带小朋友回家来玩，4，5个男孩子凑在一起，无异于鬼子进村。他们会把从壮咪的卧室到客厅铺满了玩具，沙发垫横飞，餐桌椅竖卧，CD盘到处散落。开始壮咪还自己给大家拿食品招待，以后就告诉他们各种食物都放在什么地方，要吃就自己自足，丰衣足食吧。而且有时一语不合，几个孩子还得吵起来，有时也一起围攻壮咪。这时如果我一个人在家，面对这些情况，我一概不管，就当我不存在，练就眼明手快之功，随时能在看书上网之际把飞上头的玩具打下去！壮咪招待朋友，他就是当然的主人，一切他自己做主，既承担主人的招待之责，也承担客人不满的报怨之词。
但我也有规则，就是他们必须在走之前，把我们家恢复原样，完全一样的原样。我的理由是，我每天的工作很多，没时间也没心情总做家务，希望尽可能地减少做家事的时间和体力。另外，他们这么折腾之后，我一个人根本就没法收拾，也不公平。所以得他们自己收。我一般先问明他们几点结束，并提前一点儿就开始提醒他们收拾。第一遍好言提醒，第二遍严肃提醒，第三遍肯定发火，还是雷霆万钧的那种，控诉自己受到的不公平待遇。
通常都是我刚一沉脸说，你们再不收拾我就要生气了啊的时候，他们就迅速进入了劳动状态，我就坐沙发上，告诉他们什么地方没干净，什么地方东西放得不对，感觉相当不错。离别的时候，我和壮咪门侧相送，我对每个孩子一一道谢，谢谢他的劳动，然后再发一份打扫出来的垃圾，请他们帮忙带到楼下去扔了。宾主尽欢！
来我们家的孩子都知道我们这个规矩，也非常自觉的遵守，象现在壮咪自己在家，也经常带孩子回家，我还从没一进家门就被吓晕倒了呢。顶多就是个别地方打扫的不干净，这些扫尾工作我是肯定不做的，都得壮咪自己完成。
象这样制定规矩的过程对壮咪从小就适用，大了以后，自觉性也就逐步加强了。
关于早教的讨论－儿童自觉性（3）
