xlh1007：

　　如何帮助孩子迅速适应小学生活？请教众妈妈及张教授。

　　我的女儿现在将近6岁。她在幼儿园时认字、唱歌、舞蹈都很出色，性格开朗、幽默，很得小朋友喜欢，尤其很受老师的宠爱，是幼儿园的"明星娃娃"。

　　但是，今年9月份也就是她5岁10个月上了一年级后，心理落差很大：1)孩子自己感觉不受老师重视，例如没有被指定为班长组长(班里有1/3的同学有此荣耀，她的水彩笔也曾因为一个在大人看来微不足道的原因被班长没收了)；上课举手回答问题但老师总不提问自己；在课堂上有事情想向老师反映(例如有问题要问，或有同学打了自己，看不见被前面大个子同学挡住了的黑板等等)，但老师让等了又等，等到放学了也没等到发言的机会；2)自己并不能总得第一。体育(跑步)、写字速度都不是第一；3)因为上课时的小动作被老师罚站，觉得很没面子。(她自己回家都没提，我还是通过别的老师侧面打听到的。)

　　这都是在刚上学几天之内发生的事情，于是到了第四天，她哭着不肯上学。直至现在，她还一直盼着过周末不上学。而她在幼儿园时，放假、生病时也想去幼儿园，不肯在家里玩。

　　感觉她很怕老师，所以很在乎老师的评价。有时做作业，明明是做错了，我给指出，她要么说，"老师就是这么教的。"或是"你又不是我的老师"。还比如，老师要求孩子们放学排队回家时需要与老师说再见。有天她很晚没有回家，我到学校去接她，看到他还在到处找老师。问她为什么，她说，"我要找老师说再见。"

　　当然，她的这些问题也与其自身有关，我感觉她从幼儿园起就开始受不了别人的批评，比较在意别人对她的评价。可能是她在幼儿园听到的表扬太多，所以我倒也没意识到问题的严重性。现在她自己说，"我不想听别人批评我。"连妈妈批评她时她也不高兴，甚至还会哭。告诉她"人都是在批评中进步长大"的，但她还是坚持，"我就是不喜欢别人批评。"

　　我曾找过班主任老师想沟通一下她的问题，老师说她"记忆力好、反应很快，语言表达能力很强。"当我提到孩子的性格出现了一些不良变化时，老师说，"不要过于重视关心孩子，别把孩子的事情、情绪变化太当真，多让孩子受挫折，这样对孩子有好处。孩子上学后的性格肯定和在幼儿园时不同。"但我认为孩子好的性格品质应该并且能够得以保留。

　　但在短时间内连续受挫，对孩子的影响是很深远的。我自己感觉，虽然上学才一个月左右，但她的性格已经有了一些"忧郁"的成分，经常感觉"自己上学比爸爸妈妈上班要累多了。"这很是让我担心。

　　请问，如何能让她平静地接受别人的批评，认识到"人都是在批评中进步长大"，不要太在意别人的看法和评价？如何帮助她迅速适应小学生活，每天能够愉快地上学并喜欢上学校？

　　xlh1007：孩子上学有些早！

　　你的小熊很不错，你们教得很少的情况下，数学能达到你说的程度，孩子这方面智力的发展很好，应该教，这样更加促进孩子这方面智力的发展。给你推荐一套教材：《现代小学数学》，科学出版社。这是中国儿童心理学家们十几年研究的结果，我专门从北京买了一套教材，可以说在国内是最好的教材。五岁左右的孩子，数概念基本发展起来，都可以用这套教材，对数概念发展得慢的孩子，不可以性急。关键是父母在用这套教材是，对第一、二册，要把教材的内容转换成游戏去教孩子，会有很好的效果。这套教材在小学中推广使用，我认为有问题，对小学老师的素质要求很高，传统的教学方法使用这套效果并不好，学生多的情况下，老师也不可能采取"游戏"的教学方法。你在用的过程中有什么问题，再来讨论，我也希望能看到编教材的专家们能给出教学要点、方法、以及编写儿童心理发展的理论基础。至于上学以后的事情，你不要考虑得太多，可能就是要更多的往前走，教育本身就应该是"因人施教、因材施教"。不应该是大规模的生产，大规模的生产方式，不可能培养出人才，只能培养出工具。

　　望望妈妈：

　　教授和妈妈们帮我支招儿吧：望望该上哪个学校

　　望望下半年上小学了，除却路远的学校不说，目前放在眼前供选择的集中在二个学校上，说实话这二个学校都不是我心仪的，但客观情况所趋。一个是公立学校，办学时间长些，一个是去年才开张的民办学校，即外国语小学，对外国语这一说我是不以为然的，我想也一般，只不过多了一个外教而已。

　　二者的区别：(以下简称公立、民办)

　　1、学费：公立便宜，民办昂贵。有的妈妈说花在民办这点钱上还不如让孩子上公立，余下的钱请个家教绰绰有余，我倒以为一个学校的氛围不是靠一二个家教就能营造的，关键在于学校的气氛，但民办是否真有此效果，我怀疑。

　　2、人数：公立以前最大弊病在于人数多，有甚者达到60多人，这样孩子听什么课！民办以小班为口号，固定在36人上，这点是优势，但民办现在一则生源分解二则本校设了分部，故去年的人数也仅在40人左右，但到小学毕业之前也许人会增多，而民办是不能增加的。

　　3、教材：二个学校是一样的，但今年起我们湖州市作为浙江省教改实施点之一，教材全面改革，哪个学校能更成熟地顺应这改革？是不是公立的老师培训机会多一些？

　　4、学时：公立正常下课，但星期六要上课，民办一周五天内有二天孩子晚上上课到七时半，所以回来要八点多，但周六休息。5、课程：民办把奥数、电脑、英语排入课程，所以来不及上课，一周内才会有二天上到晚上，而公立这几门课相应开得晚些(三年级后)，或是放在周六的兴趣班上。

　　6、作业：据闻，公立作业多，民办作业少，但民办的作业都是学校里做完才回家的，我觉得也无从比相比，民办因为有住校生(我们不打算住校)，加之模仿外地的外国语学校，所以抓得紧。

　　7、老师：我以前对公立学校影响不好就在于老师，这个学校当时办起来时有许多是开后门进的，良莠不齐，有一批老师特别爱打扮，这让我头疼。民办都是新招的，招时也有硬性指标，开后门的概率相对小些。据同事(他女儿先上公立后转到民办)反映，民办的老师十分负责，抓得很紧，但经验不足，公立的老师资格老，加之有公立学校通有的弊病，有点势利，需要送礼，对教学有任务观点。我觉得这点不能一概而论，每个学校都这样那样的现象。

　　8、我的顾虑：民办离家远些，实行封闭式教育，每天校车接送，望望身体又不好，我怎么放心？且有二个晚上要八点钟回来，公立则是就在家门口，我妈则和学校比邻而居。这是我上民办最大的担心，但公立呢，我的心病就是对老师我一直印象不好，民办还有一点，即是新开的学校，前几届为了创牌子肯定是着力而上，是不是会些急功近利？教育机制是否成熟？

　　望望妈妈：如果一年交九千元，就没有必要上这个民办学校。

　　如果你的孩子以上四点都不错，可以考虑送去早上学，有一点比较差，还是要考虑不要早去。当然一个五岁的孩子，在这四点能赶上大部分比他大一、两岁多的孩子，比较困难，这样的孩子很少。所以我们总是说，一般来讲上学还是不要太早。

　　lily79847：

　　张教授-----郑重向您讨教，[因为这个心结而迷上论坛，有了两个偶像，地球人...

　　恕我愚笨，看了所有关于早上学的贴还是不开窍，理论领会了还想请您分析个案，我儿子现在读大班，到今年九月就六岁五个月了，如果他读一年级会是全班最小那几个，因为我们广西这里习惯读学前班及七岁读书，因为我以前不重视早期教育，我儿子不认识几个字，又比较贪玩，坐不住，调皮，社会能力中下，比如和大人交往能力差，胆子较小，但和小同伴又很好，人乐观，活泼，很快乐的样子，在班上不怎样也照样自信，整天笑眯眯的，和我很依恋，很听话，爱提问，动手能力强，折纸和拼玩具不错，我经常给他读书和听磁带，我觉得他语言能力不错，也能复述故事，我们这里一年级语文要求认字七百个，比上海少五百个，我希望我儿子早日脱盲早日自主阅读，我已给他准备了很多书让他学习和继承文化，但他入学后在班上有可能只是中游，我又有点担心，我担心的是孩子的自信心和学习兴趣，要不读的话又太迟启蒙，再说十九岁半高中毕业太迟了呀，年龄大思想会复杂多了，早恋了咋办，以后可能还要读研究生呢，，有一点我不明白的是，我国为何实行小学六年制，要是五年制的话我就让他迟一年读，因为现在要报名了，半年后可能他又进步很多了呢？要是报名了我这五个月便要使劲了，总结起来便是，一个普通的孩子六岁半读书可否？其他城市的孩子是否大多六岁读书，张教授，恳请在百忙之中给与指点，万分感谢，我现在差点变祥林嫂了--逢人便问

　　lily79847：六岁半的孩子，发展也很好，应该上学。

　　你好。孩子九月份就六岁半，从你介绍的情况看，各方面发展的可以，虽然有些方面差一点，比如适应问题，识字问题、阅读问题，这都可以在最近的半年内多帮助孩子，使孩子在这些方面给孩子上学打下更好的基础，最近可以多上来向大家学习，在哪些方面应该去帮助孩子，给孩子打下较好的基础，做好上学的准备。