月华如练22：

　　把老师的批评吃进肚子里

　　前天，我有事回家晚，LG在家管儿子做作业。

　　正好有朋友过来跟LG谈点事情，儿子的作业就成了真正的"独立"完成了(可惜并没完成)。等到8：30，LG进屋检查作业的时候，竟发现儿子睡着了，手上拿的是手工作业，语文作业本也在一边，可是只写了一排汉字。

　　LG叫醒儿子，说作业别做了，催他去洗了上床睡觉。

　　所以，我回家的时候，儿子已经在被子里了，还很清醒的叫："妈妈，你去哪里了呀？"没一会，就呼呼睡着了。

　　其实我一直都说儿子做作业慢，要惩罚他一次，让他做不完，自己去面对老师的批评。但每次在我的督促下，他也能在8：30前做完，所以想法总归想法，一次也没实施。这次LG倒无意中这样做了。行，看他怎么面对老师的批评吧。

　　昨晚，接儿子回家的路上，就问他："昨天没做完作业，老师批评了吧？"(爷爷已经告诉我去接他的时候有同学说，李永泽今天挨批评了。)

　　他点头，说："老师叫我补了。"

　　我问："老师原话是怎么说的呀？"

　　他不做声，我又问一遍，他才说："我忘了，我吃到肚子里去了。"

　　我说："那老师今天教你的知识是不是也吃到肚子里去了呀？"

　　他竟然说，"没有。老师教的东西在脑子里。我是把有的东西吃进肚子里，有的东西装进脑子里的。"(哦，原来是经过过滤了呀)我又好气，又好笑(但不敢当他面笑)，竟然不知道怎么说他了。

　　我是想让老师的批评引起他的重视，让他改掉慢吞吞的习惯的，没想到他就这么轻松的对付了，并没觉得老师的批评有多严重，这样下来，我又该用什么方法呢？他这样平静的面对批评，是好还是不好呢？妈妈们，教教我吧！

　　月华如练22：如何训练孩子做作业

　　首先肯定一点，你的孩子的心态还是很不错的。如何去训练孩子做作业，主要采取鼓励和奖励的方式。抽两个星期的时间，父母每天轮流坚持监督、鼓励、检查。具体方法是：给孩子商量，每天回家首先做作业，根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间，在什么时间内做完，有奖励，当然奖励的物品也是孩子想要的。放一个有分针和时针的钟到孩子面前，告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业。做不完，没有奖励，或者要惩罚。你们每天盯者，连续有两个星期就解决问题。你们天天有一下、无一下监督孩子的作业。孩子在学校得不到老师的鼓励，在家也得不到父母的认可，他就是一个中不流的心态。

　　迪迪妈妈：

　　儿子入学四个月了，可还完全没有一点小学生的样，怎么办呢？

　　比如，上英语课，老师正在讲课，他拿着书走到老师那儿，说，"老师"，老师以为有什么事，停下来问他，他说，"我在家照着书画了五只大象"，弄得老师哭笑不得，只好说，"这个事我们下课在讨论"。

　　再如，上课铃已响过，他兀自不紧不慢的嚼着下课时未吃完的食物，然后喝水，然后去厕所，特别是近来，似乎感觉在静静的走廊走到厕所的感觉实在好，十分热衷于课上去厕所。

　　再如，如果老师领做的题他在家里做了，那一定会说，"哎呀，老师，我的题做了，怎么办啊"，而且一而再，再而三的去问，既影响老师讲课，又分散其他同学的注意力，虽然我在家里一再告诉他要随机应变，他却依然如故。这尤其要讲一件事--一次，英语书里有一个listen and draw的题目，他忙活半天，按磁带的要求画了匹粉色的大马，然后又在马旁画一棵大树，树下画辆小汽车，车上再画个球。第二天英语课，一做到这题时，他就神气的举着书前后左右的炫耀，"看，我画完了，照我的画吧"，可没得意多久，就发现了一个错误，因为他把house，错听为horse了，这下，可糟了，刚刚还洋洋自得的他马上乱了方寸，"老师，这可怎办啊，我都涂上色啦？"老师说，"没关系，可以到前边来在黑板上画"，可他还是一个劲的哭唧唧的嚷着，"怎么办啊，怎么办啊"，课程当然不能因为他停了，老师只好用简短的话对他讲，"等过一会给你想办法"，本是希望他能暂且放下，可他却当了真，那边老师已带着学生做下题了，他却还低着头研究那匹马，并且两次打断老师问，"老师，你说的是什么办法啊，快告诉我啊"，弄的老师也无可奈何，只好说，"我现在也不知怎么办啊，下课再说吧"，当老师带着同学做第三题时，一直低头忙着的他忽然破涕为笑，对老师说，"老师，我把马变成马房子啦！"

　　注：这是一个家长可以全程陪读的英语班，课堂纪律不像学校要求的那么严格，但是他几次三番的打断老师的讲课，也着实把我气坏了，虽然已六岁了，但是在他小小的心里简直一点事也装不下，凡事只要他知道的，他想说的，必然会不论场合地点就说就做的。有时候对他讲，你现在长大了，不能这样随便了，有些话只能在家里讲讲，不要与外人说，但他一是记不住，再一个就是问个没完，什么样的话可以讲，什么样的话不可以讲，问的我也不知如何回答了。

　　请张教授和各位妈妈帮我出出想想主意吧，非常感谢！

　　迪迪妈妈：不要着急，你的孩子很可爱。

　　你好。和孩子的成熟度相比，孩子上学略早一些，就显得稚气，常常闹不清学校老师的角色和幼儿园老师的角色、妈妈是不同的。你不要责怪孩子，孩子很可爱，并且孩子能专心的去研究自己的问题，当把房子画成马之后，在没有别人指点下，把马改称"马房子"。孩子的想象力也很丰富，有时更多的沉浸在自己的想象与思想活动里，不知道去遵守某些"规矩"。这都是小事情，不要因为这点小事，去扼杀了孩子的想象力和独创性。当现在的学校不能做到个性化教育时，妈妈要更多的包涵孩子，帮助孩子。不能完全以遵守学校的规则要求孩子，要给孩子留一自己发展的空间。

　　xeiyu5716：

　　新年好！张教授及各位妈、爸和孩子们！关于张教授的关于遵守学校纪律的问题...

　　我们这里现在非常流行把孩子送到异地去念书，孩子年龄从6岁到16岁(主要是小学、初中、高中的教育)，这个送出去读书的比例还不小，可孩子并非象大人所希望地，在异地所谓高质量的教育下得到很多收获，孩子越小越难过对大人的思念关，而青春期的孩子又没有大人的正确引导，而做出些出格的事，我个人对孩子离开大人去求学，认为是应在孩子有了很好的习惯，换句话说能够遵守学校纪律、能够适应环境、能够自控时，大人才可放手。但对于孩子来说性格和适应能力应排在第一位。

　　xeiyu5716：小学期间最好不要离开父母或抚养人

　　你好。我不知道你说的异地有多远，现在仍然有很多农村、山区的孩子在小学四年级和初中到几十里以外的学校念书，每周回家背粮食到学校去，当然这些孩子很艰苦，是城市里的孩子所想象不到的。对城市的孩子来说，基础教育并没有差到非要离开父母到很远的地方去读书，离开父母后会给孩子的心理带来很多问题，所以在小学和初中阶段，教育条件少好一点的地方，是在没有必要把孩子送到很远的地方读书。前几天，遇到一个熟人，他的孩子刚上初中，今年送到武汉一家私立学校去念书，其实这家私立学校和我在的城市几所初中相比都差，父母这样做，实际上不想负责，因为他们天天在外面跑(挣钱、玩、吃喝)，孩子送走了事，自己省心。山区农村的孩子很穷，饭都不一定能吃饱，既是离开家，也不会有出格的事情。但是很多孩子心理上仍然有不同程度的问题，但是他们的独立与吃苦精神是城市的同龄的孩子所不能相比。城市里的很多独生子女们，本来独立性与吃苦精神就很差，突然放得很远，有的孩子就很容易出问题。

　　囡囡妈小南：

　　请各位出出点子，谢谢！

　　朋友的儿子刚上一年级，在学校一直是个不大起眼的孩子。朋友上周出差，孩子的爸爸在为孩子整理书包的时候，忘记放纸巾了。

　　结果，那天孩子正好有点伤风，一直用手和袖子擦鼻涕。班主任是个很认真很严谨的老师，教学水平不容置疑，但是有点洁癖。她当着全班同学的面说，那个孩子脏得象鼻涕虫，很臭。

　　现在孩子的情绪总是有点低落，说上学没劲，同学都不爱和他玩，因为他是个臭人。朋友把每天为儿子洗澡的时间改在清晨，但是也不能消除孩子的自卑心理。

　　除了转学，还有别的办法吗？

　　囡囡妈小南：责任主要在父母

　　你好。尽管这个老师的方法存在一些问题，但主要责任是在父母，孩子的行为这么被动，适应力这样差。自卑、缺乏信心，这都是父母在教育孩子中存在的问题，是父母的教育不当造成的。父母应该努力去帮助孩子，也要找找自己的原因。一个老师要教育几十个孩子，而父母二人教育一个孩子，并且和孩子朝夕相处很多年，孩子还有这么多的问题，父母不努力，不去帮助孩子，把孩子转到什么地方上学都不可能使孩子健康成长！

　　wanyukun.vip：

　　刚上小学的孩子,家长怎么跟老师沟通比较合适?

　　各位专家或家长：

　　您们好！

　　我家儿子刚满6岁，上一年纪，属于懂道理，守纪律，较听大人话的那一类，刚上小学就第一批戴上了红领巾，我一向省心，但最近，我发现一个问题，比如语文，大家知道，一年纪的孩子刚学会140个生字，作业中(看图说话等题)有很多字需要用拼音代替，因为他识字较多，我就鼓励他尽量用汉字写，家庭作业好说，家长可以检查，写错了可以改，课堂作业就需要老师来操心，其实，写错了给他扣分，他自然会问或查字典改过来，但有一天做家庭作业，"冬天"的"冬"，他怎么也不肯写汉字，非要用拼音，我以为他不会写，觉得挺简单的，想教他，他说他会，但是他们没有学过的字必须用拼音，否则，老师会说他"自以为是"。我问他："老师说你自以为是了吗？"他说："是呀！就今天。"原来，有一道看图说话题"我和同学一同玩"，"玩"字没学过，但他自己看的书中经常出现，他就凭印象写了，把"王"和"元"互相换了个位置，结果老师把他狠狠地批评了一顿，说他"自以为是"。我又不能当着孩子的面批评他们老师，只好说老师是跟他开玩笑，但这个理由显然不能说服他，他坚持用拼音代替。我觉得这样一来挫丧了孩子的积极性，只能照本宣科地慢慢来，没有什么兴趣。再有一次，也是看图说话，孩子写"小鸡啄米"，老师说错了，应该是"小鸡吃米"，我觉得孩子的回答更形象些，因为老师判他错了，结果他又受到了不正确的限制，不利于词汇的丰富，也限制想象力的发展。这种情况需要家长跟老师沟通，我来到学校，正好听到老师在训一名同学："你以为你很能呀？很能这次怎么没有打100分，才打了98分？老是自以为是！"被训的孩子眼泪汪汪的，老师还在那里训着，天呀！我不敢说了，赶紧回家吧！最少，等想好措词后再来。请问，这种情况下可以跟老师坦诚相待吗？有没有更好的办法？

　　wanyukun.vip：老师的素质太差！

　　你也没有必要去沟通，不能沟通，反而会引起这位老师误会。孩子能够按照老师的要求去做也可以，但是在私下又要鼓励孩子，该鼓励的一定要鼓励。只有妈妈、爸爸不在孩子面前公开讲老师的不是，孩子就知道如何去处理。