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 上学问题-在学校中遇到的问题(4)
 2003年11月4日 19:37 新浪育儿

  丁丁妈1863:

  关于电路板玩具等

  xiaoyuanchen,谢谢你的认可,其实我就是像你说的那样,尽量开导他不要太在意学校的荣誉(但我不会直说,只能从侧面说),但我看这样只能让他不太委屈,但是他还是很在意,很委屈他的红花数量那么少、很气自己没有将刚刚得到的红花保留住,往往是第一堂课奖励了红花,第二堂课就被收回去了,但这个学期还是比较不错,至少不是负数,上个学期最多达到-40多,即倒欠老师40多朵红花,而别的同学多达50多朵。我想办法让他在家里多得几朵,但他绝对不肯要,因为老师不会同意的。

  关于你说的电路板玩具和科普沙龙,前者在大商店有得卖(好象是东莞出的),对对,我记起来了,名字叫"迪宝乐",这个牌子还有学字、认字等产品,但我不喜欢,觉得太死板、内容又少,只适合1岁左右的孩子(因为会发声,可以吸引宝宝的注意力),但是后来发现他们的电路板学习玩具不错,这个玩具里面提供了许多零配件如发电机、电阻、灯泡、连接器等,还有一大块塑料面板,让孩子在面板上按照说明完成各种电子线路,如简单的收音机、门铃等,贵一点的提供的线路种类也多很多,不过四岁的孩子要在大人的引导下玩,怕触电(当然电量不会很大)、而且也比较枯燥,我儿子是4岁多玩这个,但他是很喜欢动手拼装东西、喜欢动脑筋,而他的弟弟现在5岁了,好象也不是特别喜欢。至于科普沙龙玩具也是同一类,但他完的方法不一样,其配件更具有观赏性,很漂亮、工艺很精,一般商店没有,我是在一个玩具批发市场发现的,它比"迪宝乐"更难玩一些,说明也难懂,大人都难看懂,我儿子他们班的同学现在还不太会玩。我觉得玩这些玩具虽然不指望他能玩出个发明创造来,但至少可以提供一个让他接触电路的机会,而不像我们以前,到学物理的时候才知道电路,而且还很害怕,生怕触电。我不知道你在哪个城市,我在广州,如果你那没有卖的话,我可以帮你买。

  关于学电脑的事,4岁完全是可以了,我的孩子3岁就开始接触电脑(更早一点是6个月的时候,抱他坐在电脑前,他高兴得两只手在键盘上乱敲一气),说实话,我真的没有刻意去教他,因为我自己的搞电脑的,有时需要在家里工作,小的时候(应该是不到3岁)我工作时,他总是坐到我旁边看,说"丁丁也要工作",后来等他大一点(大概是3岁的时候)我就让他参与玩,只教过他怎样移动鼠标、键盘上的回车键,因为电脑里面五花八门,每点一下鼠标都会有不同的画面出来,很是吸引他,于是他移动鼠标到处点,经常把我的电脑玩死机,公司的电脑也经常被他搞得乱七八糟。等他熟悉了电脑之后,他自己提出了要像妈妈那样打字,我只好告诉他使用WORD,但当时他不知道拼音,无法打出连贯的句子,打出来的字也不怎么认识,我就让他自己乱打,只教他怎样将汉字输入法调出来,听着我将他打出来的不成句子的汉字连读出来,他快乐得不行,有一段时间我们经常玩这种游戏。在他学WORD之前,他最爱玩的就是屏幕保护程序,对于大人来说,屏幕保护程序实在是不好玩,但他可以整天整天的玩,无非就是将电脑里的屏幕保护程序换来换去,有时甚至自己去修改他,到如今他还是喜欢玩这个。后来学其他的软件,都是看着我画出一些漂亮的表格、甚至流程图等他提出来要我教他,有时我需要做幻灯片他也要学,我只好告诉他怎样进入这些软件,然后就是他自己学(更准确地说是玩),我是没有耐心教他的,因为他的方法太特别,他不会按照你教的一步一步操作,你在旁边干着急,所以我就让他自己学,问到我时或者玩死机时才教他一下。他们学校第一个学期开设电脑兴趣班,分初级和中级两种,他自己在看了一下内容以后主动提出要报中级班,我听了差点喷饭,但他振振有词地说:初级班的内容我都会了,于是我就同意了,乐得他们班主任不得了,因为全一、二年级只有他一人报中级班,其余都是3年级以上的人。

  我说这些不是想炫耀什么,只想说其实小孩学电脑是很容易的事,主要看你怎么对待,有的家长让孩子学电脑,报名上电脑班不说(因为家长也不太会),回家还抓住他练什么打字、熟悉键盘,实在是没必要,虽然丁丁有得天独厚的条件,但我真的没有教他很多,曾经尝试着让他按部就班的学,但很快就发现不行,反而弄的大家都不高兴(因为他不听指挥,我又没耐心),于是放弃了,随他去,结果他自己学得很开心,虽然学得这些工具都不是很精通,但我们不是要他以此为谋生手段,我觉得只是在培养他一种接受新东西的能力,不会害怕这些所谓高科技的东西,在将来需要的时候可以调动这些知识和能力继续学习,所以,我根本没有过问过他学的怎么样,也没指望他能够真的设计出一个象样的网页来。但是一个偶然的机会我检验了他的掌握的程度,有一回家乡的一个律师朋友让我教他操作WORD,碍于面子我只好教她,我尽可能地告诉她这个软件多么简单,告诉她如何进入、如何开始工作(就像当初教丁丁一样),然后还教她一些具体的操作,实在没耐心,我就要当时在身边的丁丁来教阿姨,他真的毫不推脱,慢条斯理、有条不紊地讲起来,连我都听得惊呆了,我那个朋友半晌没出声仔细的听他讲,后来他连说你儿子讲得比你好多了,也是这次我才知道他真的学会了一些基本操作,也发现他的慢条斯理其实很适合当老师。

  真的,如果你有条件让你的孩子自己学电脑,你就尽量提供条件,不要怕他搞坏机器(只要不用硬物砸,电脑是弄不坏的),但你必须懂的如何将他弄得一塌糊涂的机器重装,在他问你的时候你知道解答,第二点就是不要强迫他学会什么,只要他喜欢玩、不害怕玩就行了,如果你自己都不经常使用电脑那也不能要求他能够像丁丁一样会玩多种工具,第三就是你千万不要让他沉迷于游戏,在你能把握的时候就要告诉他老是玩游戏的害处,并提供一些小孩子的教育软件,四岁左右已经可以玩一些益智型的教育软件了,比如拼图形、小鸭子找家等,一般电脑软件店应该有的。在丁丁已经可以数量掌握鼠标操作时,我给他买过一些类似的教育软件,很好玩的,即开发了智力又玩了电脑。但现在我怕他玩太长时间(他一玩电脑就上瘾,很难让他离开),就严格控制他,家里也不配电脑(我自己用笔记本),在他表现突出的时候就奖励他玩一次。据他们班主任(兼电脑中级班的教师)说,丁丁在上兴趣班时基本能够控制不玩游戏,不像其他大同学一样专门玩游戏。我想如果学会电脑以后,总是用电脑来玩游戏,还不如不学的好,等他长大了能够控制自己的时候再学也不晚。

  罗嗦了这么多,不知有没帮助?

  翩翩妈:

  望妈,惭愧!

  如果翩翩的老师看到我们的对话,一定会撇嘴:翩翩还守纪律?

  我只能说翩翩比刚上学时好些了,但可真不是一个守纪律的孩子。

  我觉得,纪律的弹性较大,各个学校的尺度也不尽相同。我想,要让孩子把握一个尺度:第一绝对不能影响他人;第二要遵守基本的规矩,比如举手才能发言;第三要在老师的容忍度之内。这三样,多半还是要靠孩子自己摸索。

  我好像没有特别地关注过翩翩的纪律,觉得还是她自己开窍了,知道适应环境了。望望还小,我觉得更不必特别对她强调。翩儿像望望这么大,让老师头疼极了,她永远在老师提问的第一时间插话,爱讲话是出了名儿的,得的红星在班里是倒数第一。以至于如果有公开课,老师只好不停地提问翩翩,免得她在下面大声嚷嚷。我觉得幼儿园似乎不应该太过强调纪律,只要孩子能跟得上老师的活动,并非有意捣乱,还是可以容忍的。

  在幼儿园,翩翩有点儿破罐子破摔的味道,反正也不优秀,反正得不到很多星,就随便老师好啦。老师有一次投诉,因翩翩乱讲话,老师一怒决定非但扣掉她所有的星,还要没收她的表扬卡。五岁的翩翩就"嚣张"地直走到老师面前,把表扬卡往她手里一拍,然后再气宇轩昂地回座位坐下。老师气坏了,对我说:"她老是说老师不尊重她,她尊重老师了吗?!"(原话)

  这件事我倒不以为翩翩有多大的错儿(翩翩的"傲骨",也许有家传)。不过,老师的话引起了我的深思:尊重,是的,这是要引起重视的。我和翩儿谈,我说你上课抢着发言,虽然不算坏事,但,别的小朋友却没有机会说话了,你不够尊重他们。你会了,其实老师早就知道,但老师不知道别人会不会,你不给老师了解别人的机会,对老师也不够尊重。至于不听课乱说话,就更没道理了,你影响了别人的学习。她能明白,但毕竟是孩子,控制不住。后来,老师无奈,"恩准"她可以自己看书,才算好一些。

  我觉得,翩翩在幼儿园的"不守纪律",还有一点潜意识与不喜欢自己的老师对抗的意味。进小学以后大不相同,翩翩曾经不解地问我:"妈妈,为什么这个学校的老师都那么喜欢我呢?怎么没有一个不喜欢我的呢?"她在幼儿园被"不喜欢"惯了,所以受宠若惊呢。于是,翩翩的"纪律"在欣赏的目光下,开始好转,也许她是想给喜欢她的老师面子吧。她也很有集体荣誉感,常说我不能给我们小白鸽班丢脸呐。还有,很重要的一点,这所学校的教育比较紧凑,能调动孩子参与的积极性。我在家长开放日,听过一次语文课,那一课教反义词,孩子们学认了十几个生字,一篇三五百字的课文,35分钟里,在老师的积级调度和多媒体课件的引导下,孩子们看着大屏幕,有的朗诵绕口令,有的编字谜(为了记住生字)、有的两两相对对反义词、有的识老师随机出的字卡,有的看图用反义词编故事……一旦答对,电脑上的小天使就出来鼓掌。如果回答出人意料或特别精彩,老师就让全班有节奏地鼓掌,冲着他翘大拇指"啪啪啪,你真棒!"翩翩被叫起来发言四五次,平均每个孩子发言一两次(也有个别的孩子从不举手)。虽然那篇课文和那些生字对翩翩来说很容易,但她对编字谜、编故事、朗读仍兴趣十足。全班同学都被老师带动起来,情绪很激昂。那真是精彩的一课,感觉就是老师带着孩子在做游戏呢。这样的课,孩子的情绪得以渲泄,也有表现的机会,很难不守纪律呢。

  所以,望妈,以后你给望望找小学时要留些心,尽量找小班化的,教学气氛比较宽松,老师素质高一些的。那样的话,孩子可能自己就不会被纪律所困了。

  说了那么多,可能没解决你的问题。别急,等望望快上学时,再有针对性地训练她适应小学生活吧。到时候咱们再探讨。

  丁丁妈1863:

  谢谢张教授

  真的很感谢张教授,您的指导真的拨开了心中对孩子教育的迷雾,使我受益非浅。

  您放心,我本不是像您所说的那样去看待孩子的所谓"缺点"的,只是学校老师的标准让我不得不这样,从心底里我也不认为他那些毛病很严重,甚至跟他爸爸争辩过,如果换了大人存在这样的毛病但他其他方面很优秀,谁会去在意,只是因为他是孩子、他不符合老师心目中的标准,才对他那么苛求,我有时真的认为在有些方面我甚至不如我儿子,比如在学习态度方面、在对人有耐心方面等,我自愧不如,有时我要求他做到的我自己都做不到,但他却做到了。我原来的困惑就是不明白我是不是真的要下那么大力气去帮助他改正那些老师认为的"缺点"?是不是这些毛病真的有什么大不了?虽然我现在还是会教育他尽量遵守纪律,但我不会那么在乎了,水到渠成。

  但我还有两个问题,怎样培养他的快速反应能力?假如他老是做事开小差,如何能够使他更专心一点?



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