丁丁妈1863：教育的理念

　　第三个问题，关于小学年龄段孩子的教育问题，具体方法。其实这两年我很希望给大家谈谈，并且还想给大家谈谈有关青春期教育的问题。万丈高楼平地起，基础要打好。打不好基础，上面就会有问题。希望有父母能问一些大孩子的问题，给学龄前的父母提个醒，引起足够的重视。因为上网年龄的问题，没有人问这些问题，所以就很少谈。儿童的每一个年龄段都很重要。你们多问、多讨论，我也会抽时间和大家一块多谈谈学龄段的问题。

　　望妈：

　　请教授和各位妈妈帮帮我

　　2002年6月2日

　　昨天是儿童节，在尽兴玩了一上午之后，我们仍旧把望望送去练字。儿童节，爸爸很有爱心地陪我们去幼儿园了，参加亲子游乐园。老爸去了之后，我就轻松了许多，很多的节目都推给了他。看着望望爸快乐地滚着风火轮，好象童年又回到他身上。望望早在前一天就为爸爸一起去激动不已，早早地把不许抽烟不许乱垃圾等规则告诉我们。和睦的家真让人感动。

　　练完字接她时，一进门见到老师的表情，我就知道望望仍没好好练。我没有怎么骂她，心想宽松一点吧。一边的家长孩子已10几岁了，也早也修成了正果，谈起当年督促女儿练字的情形，感慨万千，说是骂也罢，打也罢，都曾试过，每每女儿睡了还得辛苦划米字格，我心想有必要这么样吗？我不想逼望望太紧，真的。我也不愿为她付出太多，家长应该为自己留出一点空间，彼此都留些余地，这样等孩子长大了，也没有太求孩子回报的心态。昨天余倩电话聊了很长时间，也理性地说起这个问题，我也越发的清醒了，从那个孝母的怪圈中一点一点走出。并不是说我不爱孩子了，对她冷淡了，只是作父母的，也要摆正自己的位置，也该适度享受。太过无私的父母不一定孕育出无私的孩子呀，她往往会把种种的好当成理所当然的。比如现在，望望如果要和我玩游戏，倘是我这天身体不好的话，我就会拒绝。这样孩子也会懂得体恤妈妈。

　　2002年6月3日

　　望望放学后，我把她送到外婆家，要她好好练字。

　　等我下班时，还没到家，在楼梯口就听见她爸的责备。一进门，望望早已是个泪人，外婆也对我叹气：这孩子，就是不听，哪肯好好练，就是磨洋工。

　　连外婆也施以批评的情况下，别说妈妈爸爸了。虽说明白孩子越骂越糊涂，可这当儿，哪有理智。

　　骂，骂，骂。

　　这段时间望的反抗性本就有了发展，何况还加上个书法？练了二个月了，兴趣、新鲜之类的消失贻尽，所剩下的当然只有逆叛。要注意，不能太生硬。

　　2002年6月4日

　　今天到妈妈单位里练字了。

　　虽说顶着被人议论的危险，可还是老着脸皮带她去，并铺开了笔、墨、纸。嘿嘿，才说不要为孩子作太大的牺牲，这不，又忘了。不把她置于眼皮底下，哪行呢。

　　今天练得还差强人意。洁洁姐的爸爸买来了小吃，可把她美死了。

　　望望这个星期还没穿过裙子，我说你不改掉坏习惯，就不能穿。心里知道哪能说改就改呢，先坚持几天再说吧，臭爱美这股风也该刹一刹了。

　　2002年6月5日星期三

　　我对望望说：今天晚饭后带你去钓龙虾，你放学后回外婆家好好练字。(张口闭口练字)

　　有这等美事，她练字还算可以，看来我得调整策略。

　　在翩翩妈和丁丁妈的鼓励下，我开始对望施以识字教育。网上发了个贴，得到许多帮助，我觉得翩翩妈的方法不错，比识字卡和五花八门的识字书要好得多。但有一点当年翩翩小，简单的能吸引她，现在望望大了，看简单的就不满足一些。我找到一本《婴儿世界》，里面有一个很好的故事，其中有一句"别急别急我来了"重复达四次，正合我意，望望学学是很快的。但愿能坚持。几分钟下来，10来个字是认了，也能读一点。看来这个认字和练字不同，前必须做得兴味盎然一些，而后者就要求她习惯刻板。

　　她爸在一边取笑：望望，你妈妈又对你实行新的方法了。希望女儿不至于讨厌我剥夺她的时间。

　　2002年6月22日星期六天气阴(黄梅)

　　认字不见得能坚持多少，练字可成了我家的大事。

　　我不在身边的话，望望就不会好好地练。等我下班后，都赶着要吃饭了，饭后我又不想剥夺她玩的时间，所以练字真是个大问题。前天她写得不好，我忍不住骂她，她痛哭着一声一声地喊妈妈，喊得我的心软了，应了她，她还会说：妈妈，给我最后一个机会。

　　真不知哪来的琼瑶味。

　　过了一会儿，她又愉快地没事样了，我说，你现在没事了不哭了，忘了刚才了？她居然回答我：

　　"我的心可是在哭泣，我的人是不哭了。"

　　听听现在的孩子！

　　望望的反叛心理比以前重多了，她到了一个转折期，这以后真的就是大孩子了呢。对我的粗暴，她会说：你这么凶干什么嘛！还会抓我的毛病：你自己刚才还怎么怎么的。

　　2002年6月29日星期六天气阴

　　谁能告诉我，怎么教育一个六岁的孩子呢？

　　妈妈指责我，每天尽写呀写的，好啦，现在孩子出问题了，还不知怎么去管。我也为自己感到惭愧，写了那么多育儿的东西，还拿去发表，其实我不是个会带孩子的妈妈。

　　看过很多关于孩子练琴家长发火的事例，我们家没练过，所以没有此类事情。可现在望望练字了，于是，家中战火纷飞。

　　一般是这样的，望望周六周日到老师那儿去练，周一至周四在家练，周五休息。上周四和周五都没练，我想宽松些，让孩子多玩玩，今天去老师那儿了，临别细细叮咛，可要好好练呀，否则这个暑假就没得玩了。望望点点头，很在意的样子。我也就不再多唠叨，原本是我送她去并陪她在那儿练会儿，可今天我有些头痛，就让爸爸送去了。

　　到了接她的时间。

　　走进练字的房间，没找见望望的身影，我问老师今天望望怎么样，老师一摊手，说没法管，就是不练，正好我的一个亲戚也在，一指地上的纸，才写了草草几字，我拣起来一看，字实在是不象话，龙飞凤舞。

　　老师说她上厕所去了，通常上厕所是学生偷懒的最佳方法。抬眼望去，女儿正在草地上低头琢磨着什么东西。

　　我的火气一下子上来，每次不是在我督促之下，她就不会好好练。我厉声喊她，望望心情很好地向我走来，眼看着我的神色不对，她也脸色凝重了。

　　我并不打算怎么粗暴地对她，可那份心痛渐渐地弥漫了我整个人，我知道我的女儿一向自由散漫，一向是聪明好动，不守纪律，可没想不成器到这样地步，这不成了老师眼里的差生了吗？

　　我的手里拿着一个芒果和一件裙子，水果是每日记得要给她吃的，而裙子是说好练完字后换上去，她很爱穿裙子。

　　我一把将裙要扔进垃圾桶，女儿害怕了，哭着抢过来。她知道我的观点，不好学习的孩子爱什么美穿什么裙子呢？

　　我的心里一再地晃动着古时的那位母亲，因儿子不好好读书，剪断赖以为生的织布机上的布。我也想给望望一个刺激，于是我把她的毛笔和纸扔进了垃圾桶，不知道这样做会改变她什么，只知道我的女儿真的好象那种扶不起的阿斗，任你是讲道理也罢，骂也罢，激励也罢，都无济于事。

　　回到家里，我把她所有的裙子都从衣柜里扔了出来，她一个劲地喊妈妈，我不理她，爸爸把哭着的望望关进了玩具室，让她好好想想。

　　爸爸交给她一盘磁带，让她对录音机说出自己的感受，等父女俩走了以后，我打开录音机，听见自己的女儿很沉痛的带着哭腔的声音。可我知道，她并没有把这一切放在心里，等一切风平浪静了，她还会故伎重演，老毛病复发，而我的苦口婆心也就一遍遍地老生常谈，谈到自己都听了腻烦。

　　晚饭是在奶奶家吃的，我进门的时候，女儿赶紧喊妈妈，奶奶在一边劝：妈妈，生气了，你要好好练字。女儿冲奶奶说：没用了，笔都扔了。

　　这话？！好象没事样的，看样子我学古代的严母也没学成，并没有起到激励女儿的作用。

　　回到外婆家，我越想越气，便唠唠叨叨，女儿就象没听见似的，管自己画画，等我说完了，她还很有针对性地，摇头晃脑念起了一首和现在情景有些相似的儿歌，我真是笑也不是哭也不是。

　　晚上想去找丁丁妈，她没在，我有些失魂落魄的，心情很沉重，张教授在给丁丁妈的贴子说的虽很对，可我的还是有很多疑问，望就属于那种很调皮很有自己的想法的学生，现在的老师和我是朋友，对望望自然也不错，她眼里的望望很聪明很有自己的想法，当然也很调皮，且没什么上进心，用小红花之类的激励措施不管用。我也曾为自己女儿的聪明骄傲，可现在想想，光是聪明有什么用，有自己的想法也得有守纪律的自控力，否则到小学怎么办。

　　看看乖乖妈我就觉得很惭愧，是不是我给孩子的压力太大了？我承认我比较认真，也苛求完美，可对孩子，我自问还是挺宽松的，望望也一向懂事。的确，我也分析过，她的不守纪律也与孩子有自己的想法有关，通常，一些比较听话的孩子不太会有自己的闪光点。所以对孩子的教育也要有个度，要找到结合点，可我现在别说是把握不好这个度，就是对女儿软硬兼施，也没什么用。纪律是要守的，孩子的个性也要维持的，这似乎在望望身上不能完全统一呢。虽然，与很多孩子比，她算好的，可在有些方面，她的确太象扶不起的阿斗，让我无能为力。就拿练字，翩翩妈曾劝过我，这事恐怕孩子没兴趣，别逼她，可我觉得：第一，我得让孩子明白，这世上不是所有的事都只是单凭兴趣做的，也要知道下苦功付代价；第二、望望对这还是挺有兴趣的；第三、我苦恼和痛心的不只是练字呀，好象这孩子就是对什么都不上心。

　　一直以来，我都不强求灌给女儿很多知识，让她成为我骄傲的资村，我也看重各方面的能力，婆婆说别对孩子太严呀，她还小呢，是不是我做错了，我太严了？谁让她是我的孩子呢。

　　张教授上次已指点我了，要我严厉与温柔并重，可我这女儿，一次次地都没什么效果，练字是这样，纪律也是这样。对一个六岁的孩子，即要激发她的个性，又要强调纪律，谁能要更好的主意，帮帮我？

　　还有，我已把笔都扔了，我想明天我不去提醒她练字，看她到什么时候觉悟。每次我问她是不是别去练了，她都说不肯，要去，还说要好好上学，做个好学生，可说归说，做归做。我看她是好了伤就忘了痛。