实际上，在这一章里，作者想表达的是，我们在借助文化的力量把男孩培养成健康的男性，但同时，我们也要小心，防止这个社会的文化带给孩子的伤害。怎样防止现代暴力的产生，包括如何去除电视对于人们的不良影响，也包括教会他们关心自己和他人以及怎样在一个团体中成功地生活……
如何成功地培养一个男孩：
文化的力量
父亲说：“儿子，花点时间，听听你孩子的心声。
帮助他找到自己的路。
并且赶快敞开你的心胸，将他紧紧地拥在怀里。
你要知道，不久以后，他终将被人从你身边带走。”
——唐·艾里姆，摘自未发表的诗集《工作的男人》，1992
风说，
你知道，
我是我所不能控制的力量的产物。
——A. R.爱蒙斯
不知道从什么时候开始，我们不再受本能及经验的指引来决定我们儿子的茁壮成长到底需要什么。我们感到自己完全在文化的控制之下，必须借助于文化的力量才能将儿子培养成健康的成年男性。
现代暴力
在如今这个文化中无处不在
在现今的高科技时代，我们带着一种恐惧的心情来看待古代的成人仪式，我们为古代人没有个人权利而义愤填膺，于是，自然而然地认为这样的生活是不公平的、有约束性的、独裁的、该诅咒的。然而，我们真的改变了许多吗？
我们坚持言论、行动、工作、娱乐的自由，我们可以自由地选择任何方式对待我们的邻居以及抚养我们的孩子，但前提是必须遵守法律及个人的行为规范。
我们相信，在很久很久以前，我们就已经摆脱了古代野蛮的生活方式，那种充满暴力的成人仪式在我们看来既不文明又很粗俗。然而，在现代文化中，针对男孩的暴力似乎普遍存在，而且对男孩的伤害并不小。现在普遍存在的包皮环切术。在向我们的儿子传达着这样一个信息，男人生来就应该承受伤害。更让人难以置信的是，这个外科手术是在无麻醉的情况下进行的，因为现代医学认为婴儿的阴茎上几乎没有神经末梢，我们对此深信不疑。但是，如果与男人谈谈，再来看看小男孩手术时身体不由自主的抽缩，我们还会这样认为吗？从这次经历中，男孩们知道了哭闹或向父母表达他们的疼痛是徒劳无益的，父母是不能依靠的，因为即使父母在手术时爱怜地守候在自己身边，他们还是让这件事情发生了。
第二个常见的文化暴力就是，我们习惯向儿子灌输：在受伤、悲痛、恐惧的时候，如果流露出自己内心的感情，是一种软弱的行为，或者说女孩子气太重。因此，男人在与人交往的过程中很难自如地表达自己的情感也就不足为奇了。妻子们最常抱怨的就是，丈夫从不与她们分享自己的感受。我们这个社会的普罗克拉斯提斯铁床要求男孩们切断自己的情感，这样他们才能更符合一个坚强男人的形象，这种牺牲对男人的心灵造成了伤害。社会习俗只允许男人表达愤怒、性欲和攻击性，我们可以看到，这些情绪的表达无处不在，例如，虐待妻子和孩、暴力犯罪、渴望战争等。许多专业人士都已经看到了我们的孩子在态度和行为上的惊人变化。这种变化是如何发生的呢？其中放在美国大多数家庭客厅里的一个方盒子的作用不能忽视，它以隐蔽的方式在我们的生活中制造暴力，以至于我们毫无察觉。这个方盒子的内容具有如此强大的力量，对我们的文化有深刻的影响，没有什么比这个方盒子对美国的生活方式、饮食习惯、音乐、消费习惯及时尚的影响更大了，这个方盒子就是电视。电视通过制约孩子的想像力、缩小了孩子的注意范围，使他们对别人的痛苦无动于衷。哲学家和教育家鲁道夫·斯坦那创立的华德福教育的拥护者们认为，想像性游戏有助于小男孩的情感和创造力的发展。通过白日梦或幻想，模仿那些痛苦的场景，小男孩能够更好地面对日常生活中的困难。
我儿子喜欢在洗完澡后长时间地坐在浴缸里玩。有一天晚上，我在为他的小妹妹换衣服，准备让她上床睡觉，他就在水里玩他的恐龙玩具。我听到他在解决最近的一个问题。他将那些恐龙想像成一个家庭，一个是父亲，一个是母亲，另外还有两个小恐龙。两个小恐龙在打架，互相对着喊叫，“我最小。”“不，我最小。”小雄恐龙说：“你总是照顾最小的，现在该轮到我了。”小雌恐龙说：“好吧，现在妈妈可以抱你了。”
——4岁大的杰夫和4个月大的克丽斯的母亲
通过想像，男孩创造了一个自己主宰的世界，他强有力的行为影响着人们，并决定着事情的发展方向。
电视让一个男孩的想像力和创造性想法无地容身，并用成人所创造的概念取而代之。他开始依赖外界的东西来作为创造力、思想、娱乐和快乐的源泉，为此，他不仅被剥夺了利用自己的想像的权力，内在聚焦能力的受损也使他与自己身体的联系随之消失。普罗克拉斯提斯的刀刃再一次将男孩的想像力和创造的快感砍掉。最糟糕的是，男孩爱的能力也被永远地砍掉了。
我们中的大多数人很少阅读优美的文学作品，而是将业余时间花在看电视上。电视不仅改变了整个国家的阅读习惯，而且也阻碍了男孩阅读能力的发展。看电视时，眼球不需要过多的运动，而阅读则需要复杂的眼球运动。所以，阅读对男孩们来说就比较困难，而且眼睛容易感到疲劳。另外，电视上的每个画面非常短暂，其变化速度之快使孩子们几乎不清楚它到底要说明什么。久而久之，当他们需要长时间集中注意力阅读时，就非常容易走神。就像著名的作家和世界粮食活动家弗兰西斯·摩尔·拉泊在她的书《关掉电视后你做什么》中所提到的，图书管理员们发现，孩子们集中注意力及利用想像来编故事的能力严重下降，而编故事是阅读的乐趣之一。
《日本童话故事》是一本文笔和插图都非常优美的书。10年前，我为一群一年级的学生朗读这本书时，所有的学生就像着了魔似的，一动也不动，直到我将整本书读完。现在，新版的《日本童话故事》每页只有二三十个字，与以前的版本相比，文字削减了许多，但这已是孩子们忍耐的极限。如果文字再多一点，他们就没有耐心听完这本书了。
——简，一位资深图书管理员
在探讨电视对孩子的影响时，拉泊认为，另外一个发生在我们孩子身上令人痛心的变化就是他们开始对暴力行为和别人的痛苦无动于衷。许多年前，一个学生即使发生了一点小事故，其他的同学都会很自然地围拢过来，看看他是否受伤，并主动去帮助他。现在，当有学生跌倒擦伤了膝盖，周围的同学都觉得没什么大不了的，很少有人会停下来看看他到底有没有受伤，就像什么事情都没发生似的，继续玩耍。
——鲍比，一位学校操场管理员
在美国，有人做过统计，在黄金时段的电视节目中，平均每小时有9个暴力镜头；在儿童卡通片中，平均每小时有21起暴力事件。琼安·安德森·威金斯在她的《改变看电视的习惯》一书中写道，典型的美国孩子一天大约看6个小时的电视。据她计算，当这个孩子长到14岁时，他或她已经目睹了1万1千起谋杀；高中毕业之前，他或她已经受到35万～64万个广告的冲击。
电视不仅玷污了我们的儿子，而且在他们身上播下暴力的种子。人们对电视暴力对孩子的影响进行了无数次的研究，结果进一步证明了心理学家和父母亲已经屡次表示的观点，那就是，长期观看电视上的暴力伤害导致孩子们产生了暴力倾向。康涅狄格州的法明顿镇曾进行了一个月的“关掉电视”的活动，老师们发现，渐渐地，孩子们在操场上不再像以前那样好斗了。出现争端时，他们也不再通过打架或争吵来解决问题，而是寻找其他的办法。
华德福教育者凯伦·里维斯在她的一篇见解深刻的文章《人类的价值观、电视和我们的孩子》中写道：“孩子的行为反映了他的思想状态、情感和身体状况……一个孩子连续几小时与电视上的人进行单向交流，没有任何相互的沟通，会影响到他现实的人际关系。在许多家庭中，电视已经取代了父母的角色，它帮助我们的孩子社会化、形成他们自己的价值观以及了解家庭仪式和其他的特别事件。”我们是否曾经停下来认真地想一想：电视教过儿子怎样巩固家庭的纽带吗？电视教过他们怎样预防药物和酒精的滥用吗？电视教过他们怎样拒绝烟草、性及暴力吗？电视教过他们怎样消除种族歧视的成见吗？电视教过他们怎样形成有益的价值观吗？这些有益的价值观包括做人要诚实并且富有同情心，对每一件工作认真负责，完成自己的学业，敢于对不公平的现象提出抗议等。
摘自《养育儿子》
现代暴力在如今这个文化中无处不在
