琳琳妈0529：

　　张教授及各位有经验的妈妈：如何教孩子上幼儿园听老师的教导？

　　谢谢你们上次的解答，现在还有一些问题麻烦以下你们：琳琳上幼儿园以后坏脾气可真多，老师经常说她不容易听从教导，有时还产生抵触的情绪，例如叫她不要吃手指，她就干脆两只手一起吃。回家后的坏脾气也不少，以前都比较听话的，现在觉得她很任性，身体状况也不好，连续病了两次，现在还在咳嗽，总之到幼儿园后，觉得她不听话了，看她身体不好，又狠不下心，老师要求家长配合幼儿园教育，现在不知如何是好？不知是否她太小了一点(2岁4个月)？

　　琳琳妈0529：老师要求如何配合

　　你好。孩子小，刚上幼儿园，在幼儿园有较强的焦虑感，需要一段时间适应。父母如何配合？主要是要坚持送孩子上幼儿园，不要今天去，明天不去，老师最恼火这个，这样的话，孩子很难适应。因为孩子突然变换环境，回家后自然就要给妈妈闹，所以父母一定要有耐心，回家后要主动多陪孩子，使孩子更开心一些。

　　星儿妈妈：

　　星星是不是太在意成人的态度？

　　上星期应星星的强烈要求，我给她报了个舞蹈班。上课的时候，老师夸别的孩子，星星会着急地问："老师，我呢？(我做得好吗？)"若老师没表扬到她，她会不高兴地噘嘴，一会儿又过去了。其实老师也经常夸她，基本上每个孩子得到夸奖的概率相等。回家后我对星星说，去学跳舞，是因为你喜欢，只要你努力学了做了，老师夸没夸你都不重要，重要的是你跳舞的时候心里感到很高兴。星星听了似懂非懂。

　　星星也喜欢去我的办公室来玩，这里的叔叔阿姨很喜欢她，星星也乐意和他们交谈，接受夸奖。平时出去玩(游乐场所)，星星爱和别人搭话，如果对方态度很好，她就会和人家聊个没完。平时和我在一起，她经常会对我抱以微笑，并要求我同样回报以微笑。

　　我联想到星星在幼儿园和T老师的关系。T老师好像喜欢某几个孩子(这几个孩子是星星的好朋友)，这我是听别的家长说的，我不敢问星星，害怕这样的问题带有强烈的暗示。星星可能在幼儿园也渴望被T老师喜欢，但一直没有实现，所以她心里就不高兴，渐渐变成一种压力。张教授，星星是不是太在意别人的态度，太在意别人的脸色了？是她太要强了吗？我怎么做能帮她调整一下心态？

　　星儿妈妈：孩子都是这样，很正常。

　　你好。孩子是在成人的肯定中成长，当然不是盲目的肯定、不切合实际的肯定。尤其是老师，孩子的这种渴望是很强烈的。你可以问，如果孩子确实有这样的想法，可以间接的和T老师在一块交流，她毕竟年轻，也是需要学习、成长。

　　兔丫丫妈：

　　好着急啊，请张教授帮助

　　女儿从1岁11个月上幼儿园以来到现在2岁3个月了，可一直不适应幼儿园的生活，每天早上都是哭闹着送去的一直哭到现在。我问了老师，说她比较不合群，孤僻，还爱打小朋友、咬人等等。可在家里她是很活泼的。问女儿为什么不爱去，她说不喜欢老师。我观察她班上的2个老师，一个不爱笑，说话爱板着脸；另一个原来挺好的，可不知什么原因不在了，换了一个像阿姨一样的老师，对孩子也不见得格外亲。孩子在那里一天怎么样我们当家长的根本不了解。只有凭孩子情绪和三言两语知道零星。还有，这个幼儿园给托班的小朋友上小班的课，不知道好不好。我在犹豫着，要不要给孩子换个幼儿园，这样的环境是否会给孩子造成心理上的障碍，从而影响孩子的性格呢？

　　兔丫丫妈：主要是孩子的交往能力问题

　　你好。幼儿园的老师很难会让你碰到一个很理想的老师。所以要更多的从孩子角度上去找问题。老师认为这是个难带的孩子，不听话的孩子，老师对这个孩子的态度就格外差，惩罚的也比较多。这样对孩子就有很多问题。现在转院也不是上上策，一是再到陌生环境，孩子也不适应，老师好坏也不清楚。二是孩子自身的问题不解决，到那里可能也会有问题。建议你最近多到幼儿园去，下午早一点去，一是观察孩子，了解孩子在幼儿园的情况，也可以和老师多沟通。通过观察，发现孩子可以和哪些孩子交往的能更快、更好一些。然后主动去帮助孩子去和这些孩子建立关系。比如，鼓励孩子去和他们玩，休息日邀请这些孩子到你家里来玩，到别人家里去玩。是孩子慢慢能去和其他孩子交往。孩子的问题就会解决。

　　兔丫丫妈：

　　是这样的，我同意你的观点，但是

　　我的意思是如果这个幼儿园确实有某种让我们改变不了的事物存在，(比如不重视家长的反映、老师整体素质不高、活动场所狭小等等)我们应该正视问题，不能忽略孩子的感受，给她造成幼儿园都是这样的(确实差不了太多)。上这个幼儿园之前，女儿去过一家很小的托儿所，因为离家近，当时没考虑太多就进去了。后来也是哭的太惨烈，我妈听不下去给接回来了。后来又送现在这家，她有了上次的对比，就觉得这家比较好玩，再问她"要不要去幼儿园啊"她就很高兴的说"要！"偶尔经过以前那家托儿所，她会说"这里不好玩，我不去。"但是从现在的情况来看，这家也存在着问题，老师的严厉、不随和，(女儿有时候会主动攻击别人，老师会吓唬、批评她)沟通了几次，效果不明显。我有一次和院长说起，被她们当班老师知道了，很生气的问我，跟院长说什么了！天啊，我再怎么傻也不会当着院长说老师的不好啊。由此我看到了，不可能真正解决问题的，孩子太小，回来说不出什么东西，但她知道哪个老师好，哪个不好。

　　azaleal：

　　请教张教授及各位妈妈：孩子是否需要转园？

　　前面我已请教过张教授关于孩子不能与小朋友正常交往的问题。现在有一个情况，我不知该怎么办才好，请教大家，帮我出出主意。孩子由于最初是在家里养成坏习惯，喜欢用打别人一下来打招呼，他又不知轻重，现在四岁了，在幼儿园也这样做，遭到老师批评后，他变本加厉，更爱去碰别人，老师认为他太爱打人，把他单独坐一张桌子，与其它小朋友隔开，至今已两个多月。我们对孩子进行了说服教育，也进行了体罚，他目前似乎略为能控制自己的行为，但在幼儿园老师对他的另眼相看，我认为不利于他改正缺点，并会对他自尊心造成伤害，加剧他的逆反心理。我有点想让他转到另一个幼儿园，那是个收费相当高的幼儿园，硬件设施应该相当不错，在成都算是顶级的了，但我认为这些并不重要，关键是老师的耐心和教育方式。我不知道到底该不该让他转，如果转了之后他还是这样，我们该怎么办。

　　请各位有经验的妈妈给焦急伤心的我一点建议，谢谢。

　　azaleal：这些问题不是靠转院能解决

　　你好。孩子打人实际上就是孩子不会和其他人交往，因为孩子希望和其他孩子交往，不知道如何交往的方式，怎是去"打"人，老师用一种不合适的方式去招惹别的孩子，希望引起别的孩子注意，结果却引起别的孩子反感。老师不明白是什么原因，常常认为这样的孩子有侵犯行为，给孩子惩罚，结果可能孩子与其他孩子和老师的交往能力更差。所以这些问题不是转院能解决。在这里和老师可能刚熟悉，你转个地方就能解决，不一定！一是要注意加强对孩子培养，加强母亲与孩子的依恋，再和老师沟通一下。如果老师明白是什么问题，老师也会主动的帮助孩子。

　　温馨妈妈：

　　我女儿不愿意举手发言

　　我孩子现在4岁不倒3天，在上幼儿园小班。昨天去开了家长会，知道这个班一半小朋友还没有上过托儿所，要过生活自理能力关，而我孩子已没有问题。小班要教的知识我们也基本没问题。但在性格中有一些问题，我不知如何帮助她。老师和我都发现她群体中还是很活泼的，但上课提问，尽管她知道，她也不会积极踊跃回答，要老师点到名她才会回答。

　　回家后我问她举手发言你知道吗？她说：不知道。我晕。她说：请你告诉我举手发言是什么意思

　　我说：比如老师讲好一个儿歌后说有小朋友记住了嘛愿意上来说的请举手，这时候你如果记住了会不会举手呢？她说：不会。我说：为什么呢？

　　她说：我一上去就忘了。

　　我又晕

　　请大家帮我分析分析

　　温馨妈妈：不要勉强孩子

　　你好。孩子主要是有紧张感。说明老师的教法存在问题。对幼儿园的孩子教学就像中小学一样，孩子没有答正确。老师有责难，或者有不高兴的表情。有几次，孩子就有紧张感。

　　小虫子妈咪：

　　请张教授和各位妈妈帮我看看女儿在幼儿园的表现

　　昨天，我打电话给老师了解情况，老师说了以下几方面的印象：(女儿3岁3个月，小班)

　　1。上课不是很主动。比如：老师让小朋友讲故事，她不会自己主动要求讲(其实他自己能将一点点)，回答问题也是。如果点到她了，她也会说。

　　2。会看老师眼色。有时说话说一半，如果看到别人的表情不对，就不会再说下去了。显得有点自信心不足。

　　3。在幼儿园与小朋友玩得不是太多，没有固定玩伴。不过她也会找别人玩，只是不会很长时间。

　　4。老师表扬其他同学，她会有不自然的表情。

　　在我的面前以及带她到大自然中去玩的时候，她的表现就不是这样：

　　在外面，她很容易和小朋友玩在一块，还会主动和别人说话，玩得很疯，很放得开，显得很好动，活泼。

　　她每天上幼儿园的情绪都很正常，没有不愿意去的表现。但回家不会说幼儿园的事，问她也是很简短地回答是，不是，有或没有，问不出什么东西。有时问她，她会岔开话题，所以我也不敢问得太多，以免她反感。

　　按我的分析，可能是：

　　1。老师对她的关注，表扬较少

　　2。老师的限制较多，制约了她

　　3。她与老师的亲密程度不够。

　　4。她想讨老师喜欢，想表现，反而让她太在意，以至放不开。

　　不知分析对不对？有没有我没想到的地方？在这种情况下，我该如何帮助女儿，让她在幼儿园更加开心，更加自信？

　　小虫子妈咪：提高孩子与成人交往的能力！

　　你好。孩子的表现应该说是不错的。妈妈的心情可以理解，都希望孩子的表现很好。这年龄的孩子很难有固定玩伴，你讲的问题在绝大多数三岁多的孩子身上都存在，你的孩子的表现并不差。要想提高孩子这方面的能力，主要是帮助孩子提高与成人交往的能力。孩子以前在这方面可能只是一般化。