钰儿娘：
请问张教授
我的孩子14个月大，身体发育还算正常，就是从一岁的时候开始特别认生，以前我不在家甚至在家的时候，他外婆和保姆带他、抱他都没问题。现在，除我以外谁都不找。他非常聪明，一发现别人有想抱他的苗头就开始哭，搂得我紧紧的。我上班不在家，别人一提妈妈他就哭，几乎是天天粘在我身上。为什么会这样？我该怎么样对待他这种现象？
回复钰儿娘：你的孩子对你太依恋。
你的孩子对你太依恋。我不知道在孩子一岁前你是不是带的少。
和大家谈孩子的社会能力：
1-2岁孩子的社会能力主要主要表现在他能否主动的与他人(包括成人和儿童、熟悉和陌生的人)交往和沟通。主动并不是指妈妈指示后，而是能主动自觉的有这样的行为。重要的指标是孩子能否和他人有很好的情感方面的交流。能否用情感和他人交流与沟通。四、五个月的孩子就开始有这种能力。虽然他的情绪还只是刚刚开始发展。但好一点的孩子，能用他的眼光去对着其他人的眼光。半岁以后，他会和妈妈笑，和其他人笑，孩子不会说话，但已开始学习用情感和周围的人交流和沟通，就向我们成人一样。我们见面说"你吃了没有？"大家见了笑笑，不说话就已经交流和沟通了。情感的交流和沟通是孩子社会行为能力最重要的基础。我们想一个十个月、一岁左右的孩子，是你单位的同事的孩子。你伸手抱他，他让你抱，在你怀里一会就和混熟了，在你怀里有笑，又跳。这样是孩子具备很好与人交往和沟通的能力。这样的孩子谁都愿意抱，愿意逗。今后就会形成良性循环，他与人交往的越多，锻炼的机会就越多。他的能力就越强。如果这个孩子你一伸手，他就开始哇哇哭，这样的孩子与人情感交往的能力就差，这样的孩子谁也不愿意抱，不愿意逗。今后就会形成恶性循环。到四、五岁还不敢见人。
所以我们讲，孩子一岁内情感交往和沟通能力可以决定这个孩子一生的社会能力。
要具备这样的能力，必须有两点基础：孩子在一岁内，特别从出生后，要充分得到父母的爱，父母(或抚养人)和孩子要有很好的情感交流，以促进孩子情绪心理的良好发展。这对将来孩子心理的发展太重要，是将来和一生的基础。二是在此基础上培养孩子的社会能力，简单的说就是从半岁后就要多把孩子往出抱，多让其他人抱。在中小城市里，办公室和家在一块的很多，孩子经常很小都抱到办公室里，这个抱抱，那个抱抱，对孩子的锻炼很大，在中国的传统文化中，不管是村庄里，还是里弄、四合院里，孩子从小都是到处抱，和周围各种人交流。但是现在，变成了大问题。小孩在家里就像监狱一样。你们还怕陌生人把你们的孩子拐卖了。还怕别人脏，把你们的孩子染上了病。
我看你们写的东西。有的孩子好一些，像青青、最好的是宝宝。月月、琵琵、佑佑等在这些方面比较差。壮壮、美美在和父母情感交流方面较好，但社会能力较差。
孩子之间的交往能力也是孩子社会能力非常重要的。孩子不想把自己的玩具给别的孩子玩，而有想去拿别的孩子的玩具。这很正常。孩子此时并没有成人的道德观，成人也千万不要把成人的"道德"强加给一岁多的孩子。一岁多的孩子不把玩具给别的孩子玩就是"自私"，这样的理解是非常错误的。如果孩子这是还不知道什么东西是自己的，我们倒认为孩子的发育有问题，孩子去拿(抢)其他孩子的玩具，我们认为是很正常的。这是绝大部分孩子和其他孩子交往的第一步，孩子此是还不会合作。不管是道义上的合作还是功利上的合作。因此学会拿(抢)其他孩子的玩具是基础，在此基础上再开始去学习合作。我们想，如果一个孩子都不敢去拿(抢)其他孩子的玩具。还谈得上学习合作！动物的合作是完全建立在功利的基础上，人类的合作大部分也是建立在功利的基础上，孩子首先要学会的是建立在功利基础上的合作。如果两个孩子经常在一块，一个太弱，一个太强，两个根本不是对手，这对两个孩子的发展都不利。一个会太被动，一个会太霸道，结果是两个孩子都没学会怎么和他人相处。
我们的父母要么是过早的用成人的道德观要求孩子，认为去"抢"是不道德的，而另一类父母认为在竞争的社会里，就是要"抢"。他们不知道学会合作对人一生是非常重要的。人首先要学会功利性合作，再学习道义性合作。你的孩子连功利性合作都不会，怎么可能学会道义性合作。
睿睿妈妈和其他爸爸妈妈应该理解这些问题。再决定怎么去帮助你们的孩子。
回复丁丁妈妈和其他妈妈：孩子发火的行为是你们造成的
孩子的很多行为是父母造成的，丁丁要你陪他玩，你没时间，他就叫你，但他声音大到一定程度时，你听不过耳，就去陪他，下次他的声音就会更大一些，你才会去陪他，......好！最后只有到发火的程度，妈妈才去陪。
不让玩水，发现一扔东西，妈妈就说：我们玩一会会。丁丁想：下次扔个大的。
怎么办？丁丁妈妈和其他爸爸妈妈们讨论讨论。
丁丁妈妈：
张教授，我家丁丁最近总是欺负比他小的孩子，在外面玩还好。如果是在家里，就表现很突出：比如不许别人玩他的玩具，夺别人手里正在玩的玩具，吃的东西，总之很霸道。但是我家里的人都非常谦让，尤其是带他的爷爷奶奶。
我很生气，我希望可以通过适当的方式让他知道：
1；我不喜欢他这样他必须改正
2；我非常爱他，而不是喜欢别的孩子(因为我发现当我把玩具拿过来给别的孩子并批评他时，他会迁怒于别的孩子)
您告诉我应该怎么做呢？
张教授，你看到我的话了吗？
您说的很有道理。我想：
1，首先，不可以在孩子叫我们时，因为忙不理睬他。
2，如果的确不能陪他，就告诉他原因。
3，如果他发火，我也要坚持原则，不能迁就。这样可以让他学会自己玩吗？我不知道对不对？
再回复丁丁妈妈：
一、欺负小的孩子在这个年龄很正常，不要生气。惩罚的方法并不是首选，它的付作用很大。就像你发现的把玩具拿过来给别的孩子并批评他时，他会迁怒于别的孩子。首选是奖励，给孩子说，如果你把玩具给其他小朋友玩，妈妈给你奖励(他喜欢的东西)，你在附近观察，当孩子按照要求做后，立即给予奖励。不这样做，没有做到，坚决不给。
二、上次你提的问题，三点，第一和第三点确实如此，不要一直等到孩子的声音一直提高再回应，应该很快回应。如果你的孩子已有这样的行为习惯，当他发火，你坚决不理他，他声音小、柔和时立即回应。讲道理这一点，孩子越小越是"对牛弹琴"。
小精将妈咪：
孩子老是问别人要吃的怎么办？
张教授：我女儿现在1岁9个月。小的时候阿姨带她在小区花园里玩，因为她很小就会自己拿着饼干、糖一类的东西吃，而且不会掉，吃的很干净，小区里邻居的宝宝的家长们都很爱拿出自己宝宝的零食给她吃，久而久之就养成了她问别的小朋友家长要东西吃的习惯，现在漫漫发展成她自己去别人的袋子里翻找零吃的程度。每天下楼就是去"觅食"去了，而且回家就不好好吃饭，我真是发愁！请问张教授有什么好方法改改这毛病？
回复小精将妈咪：
你好，你的孩子并不是"好吃"，因为她最开始学习和其他人交流是通过别人给她吃东西和自己要他人的东西吃建立起来的，我们常常这样逗孩子。她现在这样做只不过是用过去学会的办法去和他人交流，你不必太在意，也不要太制止她，如果你太制止她，反而会影响孩子已经建立起来的社会行为。过一段时间就会好一些，带她出去玩时，帮助她用其他的方法和大人进行交流。
Chouwoman：
张教授，我有问题要问！
我的女儿快两岁了，她一吃饭就要水喝，如果饭前半小时给她喝水，她还不喝，吃饭老老实实吃几口就不好好吃了；胆子很小，一次出去玩球，有一个小朋友抢了她的球，从那时开始她一看见别的小朋友就躲，不敢过去玩，说"抢球"，很小的台阶她都不敢上，怎么诱导她也不行！您帮我们出个主意吧！我想送她去幼儿园，可听说幼儿园的阿姨一般给孩子喝水少，我的孩子那么小，一定不敢自己要水喝，我有些担心！她今年7月18日就两岁了，我送她去幼儿园，行吗？
回复chouwoman：
孩子的社会能力差，有条件晚一点上幼儿园，但要加紧训练，每天要带她出去和别的小朋友玩，先找一个和她差不多、并不厉害的孩子，每天带她去和这个小孩子玩一会。开始大人要陪着玩一会，再让小孩子们在一块玩，每天去和小朋友玩有奖励，比如每天给他画红旗，慢慢帮助孩子，孩子在家里的独立能力肯定也较差，多放手。关于这方面有很多妈妈谈，我也回过不少这样的问题，你在"答疑"多找找。
吃饭问题，孩子在吃饭前禁止给零食吃，包括水果，有的孩子饭量小，你上午或下午再吃零食，孩子到时就不好好吃饭。
琵琵妈：
请教张教授，琵琵和小朋友不友好怎办
昨天晚上散步时见到一个小姐姐，比琵琵大一点，(琵琵22个月)。小姐姐先向琵琵走来并问好。琵琵也握住了小姐姐的手。两个人表现的还不错。但接下来，琵琵就去掐人家，我连忙拦住，并告之不可以。可琵琵表现得不好，先是皱着眉头嘟着嘴，然后就自己打自己的头。结果把小姐姐吓跑了。这是琵琵第一次在公共场所表现得这么不听话，我不知该怎么办
回复琵琵妈：多观察、少干涉
孩子要学会和其他孩子交流，是在和其他孩子交往的过程中学会。他刚开始时是有些问题，让他自己去摸索，汲取经验。妈妈爸爸再指导。经验是不可能教给他。所以要多带孩子和其他小朋友玩，多观察，少干涉！让孩子慢慢积累经验
佑佑妈：
请教张教授：我的孩子越大越不肯叫人了
佑佑刚学说话的时候，在外面遇到人，我总让她爷爷奶奶叔叔阿姨的叫，她都很听话，因此在小区里一直很讨人喜欢。佑佑现在21个半月，能说一些简短的话，但近来我发现她在外面不肯叫人了。比如昨天下楼去玩，在电梯里碰到一个阿姨跟佑佑招招手，我让佑佑叫阿姨，她大声"嗯"了一下表示把头转过去反抗，阿姨说你好凶呀。到了外面，又遇到楼里的一位奶奶和小孙女(比佑佑大1岁)，奶奶手里拿了一只小熊，佑佑跑去就把熊拿过来，我说，你不叫奶奶怎么可以拿人家的玩具，可她就是不叫，然后我说，你不叫人，就把小熊还给姐姐吧，于是佑佑就把小熊还给人家了，怎么骗她她都不叫。
另，今天带她去一幼儿园去探探情况，到了教室，她就自己走进去找了一张小椅子坐下来，然后又拿了些玩具玩起来，我就起身去办公室去咨询幼儿园的情况，大约过了半小时去接她，问她回不回家，她说不回去。老师说，象她这样，下个月就可以去上学，很快会适应的，但她在幼儿园一直没有叫老师。我想问问张教授，现在去上幼儿园合不合适？
回复佑佑妈：孩子叫大人
孩子快两岁，看到你的介绍，你佑佑是一个智力和其他方面发展较好的孩子，孩子的自主性开始发展。孩子小的时候，是父母让他叫大人，这是听话，是为了迎合父母。这不表明孩子和这些大人之间建立了某种关系。孩子到了两岁以后，孩子的自我意识建立起来，自主性也开始发展。孩子开始去寻找和他自己有关系的人交往。这时孩子会和他有关系的人去沟通和交流，如果与他没有关系，他就会回避。有的父母非要孩子喊大人，用奖励和惩罚的方法，孩子也会喊，但他照样喊的冷冰冰。这也不说明孩子和大人建立了某种交往的模式。所以父母要注意帮助孩子在这个年龄阶段建立和大人交往和沟通的模式。让孩子真正学会与大人交往。
上幼儿园的问题，孩子还不到两岁，如果一个班都是和他年龄差不多大小的孩子，就可以让他去。孩子就可能很快和这些孩子交往，并形成较好的交往能力。有可能成为一个"孩子头"。如果这个班上一部分孩子比他年龄大得多，比如两岁半、三岁的孩子占三分之一，你就不要孩子去幼儿园，再等半年和一年。不然就会变成"孩子尾"。孩子这时候，小一个月，行为、体力都不一样。班上不少大孩子，你的孩子再好，也搞不过那些大孩子，那么他就是"孩子尾"。当心一朝是"尾巴"，一辈子有可能是"尾巴"。
各种行为问题－1－2岁的交往问题（2）
