lihy0806：

　　请教张教授：请看铭铭二岁七个月的总结，并帮我分析一下一些问题

　　2001年10月12日星期五二岁七个月总结

　　再过两天铭铭将满二岁七个月。

　　妈妈不是什么育儿专家，对铭铭的教育并没有按什么系统的计划进行，只是铭铭平时喜欢什么教什么，喜欢玩什么陪铭铭玩。相对来说妈妈对铭铭管得较松，但也不是可以想怎么样就怎么样，有一定限度，如果超出限度，妈妈会先做出警告，如果警告无效再作处理。铭铭现在有个乐观外向的性格，每天大部分时间都是欢笑，但有不如意时也会大哭，一般哭过之后就没事。对于诗歌和讲故事铭铭并不是很喜欢，因为铭铭好动，静不下来，有一个讲故事的VCD有时也喜欢看，但铭铭喜欢看的片子太多了。特喜欢关于动物的片子，但实际上对大型的动物还处在叶公好龙阶段。也喜欢恐龙，有一次在电视看到有关复活古代恐龙的片子，之后一段时间一开电视就要妈妈找找看有没有恐龙可以看。喜欢玩相对的游戏，喜欢跟别的小朋友玩，不管大小，以前只喜欢跟比她大的小朋友玩。只要看到邻居家一开门，就想往人家家里钻，如果成功了，没有半个小时是不肯走人的。今天早上要上幼儿园时，经过楼下刚好邻居阿姨开门出来，铭铭于是就想到她家玩不肯上幼儿园，没办法，阿姨只好到家里拿个袋子出来，假装要出门，跟铭铭一起下楼，铭铭才肯走。现在很多事都想自己做，如果可以做的妈妈都会让铭铭做，并鼓励铭铭做，如果不能让铭铭做的，会尽量说服铭铭，虽然有时未必能听，有时在大人的陪护就让她试试，当她知道一下东西的厉害之后，自己今后也会知道这东西不能乱动的。每天晚上洗澡时，铭铭老是要玩多一会水，原来只要妈妈陪着铭铭会玩很久，现在妈妈帮铭铭洗干净以后，就跟铭铭说，想起来就找妈妈，然后妈妈自己做自己事去了，铭铭玩够了，就自然出来找妈妈，有时跑出来看一下妈妈，又跑进去玩，但妈妈觉得没什么，现在天气还不冷，让铭铭玩玩也可以，当玩够了，铭铭就跑来跟妈妈说："铭铭洗好了。"然后自己跑去拿浴巾自己包起来，边说："铭铭自己包包。"跑来跑去的，等玩够了再让妈妈穿衣服。有时妈妈问自己是不是对孩子太宽松了，但妈妈又希望铭铭有自己的个性。希望不要压抑着铭铭的个性发展，有时真的很矛盾。

　　现在的铭铭也是狡猾狡猾的，当妈妈叫她别乱拿东西的，就会说是爸爸的，好象说是爸爸的东西妈妈无权过问，而当爸爸制止铭铭时，铭铭会说是妈妈的，这时反过来认为爸爸无权过问了，要不就说是铭铭的。反正总有自己的理由。说话时有时会调转角色来说，比如平时妈妈告诉她人家给她东西，接过东西后要说谢谢，当她拿东西给人家时，会替人家说："谢谢铭铭"。会自己跟自己讲道理，只是有时边讲道理边犯着错。国庆跟爸妈出游，坐在前面的阿姨东西出来吃，铭铭看到也想要，可是不敢直说，于是，伸出小手，说："谢谢阿姨。"可是人家没听到，于是羞愧地躲在妈妈怀里。

　　对于铭铭喜欢到邻居家玩，我虽然觉得是好事，但现在一般都是单门独户，怕人家不方便，但小孩也不能怎么说。还有对于当她乱拿东西时，为自己辩解，我认为虽然是狡辩，但也说明铭铭是个聪明的孩子，没有怎么纠正，不知对否。还有对于小孩能主动礼貌向人家(熟人)要东西，要不要制止。

　　lihy0806：孩子的交往能力很好

　　你好。看了你对孩子情况的介绍。孩子与人交往的能力很好。多鼓励他与其它人交往。现在还小，主动找熟人要东西吃可以，不需要制止。三岁多以后，就需要克制。三岁左右的以前的孩子，我们主要注意孩子语言、运动、手的操作能力。这方面父母要多注意教，你可以介绍一下孩子这几个方面的情况。

　　lihy0806：

　　张教授请进

　　张教授，我有个问题，是关于孩子心理和行为方面的，想单独向你请教，能将你的邮箱告我吗？

　　谢谢张教授的答复，我再说一下铭铭在语言、动作、手动方面的情况。

　　在语言方面，日常表达已经没问题，能完整地、大声地唱的儿歌已经越来越多，对有些可能是歌词还没完全记住，唱得较模糊，如果妈妈能跟着一起唱就能唱得清晰。平时跟她讲的道理，如果碰到了同样的情形，会自己讲，比如有时不肯上幼儿园，妈妈跟她说："妈妈爸爸要上班，都忙，没时间带铭铭，铭铭最乖，上幼儿园，下午妈妈再带你去玩。"现在早上知道要上幼儿园时会自己说："爸爸忙，妈妈忙，要上班，铭铭上幼儿园最乖。"有时还会自己加上："铭铭忙，上幼儿园。"原来碰到她感觉到害怕的事，爸爸妈妈会告诉她："不用怕，有爸爸妈妈在，铭铭不用怕！"到后来会自己加工成："不用怕，妈妈不用怕，有铭铭在，妈妈不用怕。"有一次自己去饮水机取水被开水烫了之后，以后看到饮水机或热水时会自己说："咬咬的，不能动。"对于剪刀、刀子、电之类的东西也是。平时对看到的一些事，能试着用自己的语言表达出来，有跟她坐在海边看海，她看到一个老人带着一个小孩子，指着告诉妈妈："一个老爷爷和一个BB，又一个老爷爷。"(原来在她说的同时看到又一个老人走过去)，过红灯路口遇到红灯时，告诉她是红灯路口，前面那个是红灯，她回答是大红灯笼(是自己引伸，还是货不对版？)。能断断断续续地把动画片〈〈宝莲灯〉〉讲完，虽然不完整，但同样看过片子的妈妈能知道她讲到那里。喜欢看动画片，各个片子里面的角色和事不会混淆地说出来，一般只说里面的一些片断，对动物片很喜欢，能观察动物一些细节的东西，比如会告诉妈妈猴子吃树叶、吃花，熊吃鱼，大象吃草鼻子长长，长脖颈鹿脖子长长，鳄鱼嘴阔阔(她第一次时鳄鱼，鳄鱼张着嘴巴懒洋洋地在晒太阳)等等，但是对一般物品，除了平时看到的，用到的，如果用图片来告诉她这是什么，好象不感兴趣。这时她会拉着你去看她喜欢的动物图片，并一一指出来告诉你这是什么，而不想听你说那是什么。还有跟她说话，如果她不感兴趣的事，她会当成没听见，不知这个年龄的孩子是不是这样。跟别的大人在一起，要跟她在一起一天或两天以上才肯叫人，回答人家的提问。这一点我老感觉不好，但不知怎样才能她更好地跟别的大人交流。

　　在动作方面很不错，能自己上下楼，如果高兴的话，自己走上下六层楼都没什么，几乎能自己玩儿童游乐场的所有设施。能在没腰波池里活动自如，双手抓杆能自己吊起自己十秒左右，能单脚站立几秒钟，上蹦下跳都没问题。

　　手的操作能力上，一些精细的动作也能作到，比如把一个小管子套到另一个小管子(或者小孔)，积木也能做，只是做起来结构还不是很好看，而且刚一做完就很快把它折开，如果妈妈想帮忙，或者做给她看，她照样破坏无误。拼图也是，能做，但没有耐心做，喜欢把拼图一小块一小块地折开，丢掉，喜欢折玩具，特别是电池，但也能自己装电池。我觉得在这方面上铭铭主要是缺少耐心。或者破坏更能给她带来乐趣。

　　麻烦张教授再帮分析一下铭铭的情况。

　　lihy0806：两岁半的孩子，很不错。

　　你好。两岁半的孩子，各方面都不错。孩子的教育是天长日久的事情，父母要持之以恒，给孩子制定一个适合他发展的计划，比如听故事，用什么样的磁带，将什么样的故事，故事有多长，情节有多复杂，事先都要给出一个计划，不要急于求成，慢慢地、一步步的相前走，父母心中也有数，不是今天记起来就教孩子，明天又不知道应该教什么。

　　陶陶的妈：

　　儿子打小朋友

　　我儿子两岁十个月了，从前不会动手打人，自从一个小哥哥来我家打他几次之后，现在他一看到小朋友就动手打，训斥几次效果甚微，不知专家和各位妈妈有无好的办法。

　　陶陶的妈：以前不会打，能学学也可以！

　　你好。孩子向另一个孩子学习打人，孩子发现如果这样可能就会取得强势。一方面这些行为都要学习。不能不会！孩子现在是在学习交往的方式，学习打人也是其中的一种方式，其他的方式也要学习。父母主要是要帮助孩子去学习各种交往和沟通的方式，知道在什么情况下用哪一种方式最合适。所以你不要认为学习打人就一定不好！

　　片片妈：

　　她的谨慎和保守似乎是与众人在一起时表现出来的，如果是自己独自做一件事，...

　　片片也是这样子。每逢跟广州的妈妈们聚会，他就会表现出很谨慎的样子，他总是把我拉开来，不让我跟别的妈妈在一起聊天。

　　不过最近这种状况好象有所改变：

　　以前我带他到大院里面玩，他总是认定一个叫聪聪(聪聪比他小半岁，话还不太会说)的小朋友，其他小朋友(能力较强的)他都不理睬。如果那天聪聪没来，他就宁愿一个人自己玩，或者就拉我回家。这次回来，我带他在院子里玩，他很快就跟另外一些小朋友(能力较强的)玩成一堆。其实那些小朋友的年龄跟他差不多，表达能力的水平也差不多。他可能是觉得自己有把握跟这些小朋友交往了。

　　以前我跟他在一起，他要求我必须跟着他走，不允许我坐下来，不允许我跟别人说话，除了跟聪聪的爸爸聊。最近因为他能跟其他小朋友一起玩了，我就可以坐下来跟其他的妈妈聊聊天了。

　　通过片片的这些转变，我的想法是：孩子的某些气质是天生的，但不是不能改变的。但至于什么时候能改变，就要看孩子的悟性和大人对他的帮助了。做为家长，只能是不断地提供一些机会让他与别人交往。如果孩子表现得不如自己的期望，不要着急，随着孩子一次次的与人交往，随着孩子一天天长大，表达能力的提高，他慢慢就会体会到与人交往的乐趣，他的社交能力就能有所提高。在这种情况下，家长再适当地进行指引和鼓励，这就足够了。

　　pp妈：

　　请教：小孩说话声音小，不肯和小朋友玩

　　PP两岁十个月，上幼儿园有三个月了。老师反映PP点名时、上课时说话声音小，唱歌时也只是看嘴巴动，声音小。不肯和别的小朋友玩，哪怕是别的小朋友主动找他玩。在做集体游戏时，小朋友们要互相握手问好，这时PP总是躲着别的小朋友。在楼下玩时，也不愿意和热情的小朋友玩，老躲开，喜欢自己玩或者是跟家里人玩。在家里说话的声音很大，吵吵闹闹的，有时还能说出幼儿园里学过的东西，以前家里人给他唱的歌念的诗，不知不觉中也会带出来。PP平时是奶奶带的多，奶奶的性子很内向，好静，不善言语。爸爸工作很忙，妈妈除了上班外忙着家务，对PP照顾的少。PP又是剖腹产生的，因为太大，生下来九斤多些。请教各位有经验的父母专家，PP这种表现是不是什么感觉失调症之类的症状。我们应该如何改正他。

　　pp妈：锻炼孩子的交往能力

　　你好。孩子的人际能力，是需要锻炼、培养。孩子的社会能力、交往能力差，送到幼儿园去不一定就会好起来，可能会更差。如何去锻炼孩子的社会能力，论坛上有很多讨论，你可以看看大家的意见和做法。

　　妞宝妈妈：

　　请教张教授：孩子打架的问题，我这样处理可以吗？

　　我女儿马上就满3岁了，还没上幼儿园。女儿有个小伙伴，子衡，比女儿小5天，是个男孩，已经上幼儿园快1年了。因为住一个楼里，两个孩子几乎天天在一起玩儿。从2岁左右开始，两个孩子每次都要因为吃的、玩的等原因发生冲突，抢东西，打架。子衡力气比我女儿大，运动能力也强，一开始女儿总也抢不过，还要挨上几下。我以前在一本书上看过一篇文章，大意是对孩子之间的打架大人不要干涉，所以我对孩子打架从来当时不管，即使我的孩子挨了打我也不拉架。我会在打架过后，孩子平静后和孩子一起分析刚才打架的过程，告诉女儿有事用嘴说不要动手，打架是不对的等等。

　　本来我一直以为我挺正确的。可是，这半年来，女儿的打架能力越来越出众，每次都会把子衡打哭，其实子衡的力气和灵活性都比女儿强，只是刚打了两下子衡就哭了，泻了气没力气打，而女儿不仅不哭还更咬着牙恶狠狠的不依不饶的打。在和其他小朋友的争执中，女儿处于劣势也不哭不闹挺有韧劲儿的和对方打，直到把小朋友打哭或者大人拉开。有的时候小朋友先打她一下躲开了，她一定会扑上去还手。我现在还是象以前一样处理女儿打架的问题，请教张教授，我还需要注意什么，或者在哪方面加强教育？

　　妞宝妈妈：可以，有进步！

　　你好。不错，很好。就是的要有这韧性和厉害样子。只是不要让孩子主动侵犯别人。主动侵犯别人要受惩罚。注意要孩子不要自私，鼓励孩子去分享。学者去和别的孩子分享，妈妈要及时鼓励、奖励。至于这个韧性和不依不饶的精神要继续发扬！