晗妈：

　　请教张教授：是我和晗晗的母女依恋还不够吗？

　　晗今天又哭得跟泪人一样：外婆给她讲小猫钓鱼(猫妈妈带小猫去钓鱼)的故事，讲完发现晗满头大汗，泪流满面。上个月我出差，爸爸给晗讲袋鼠妈妈的故事，晗听着也哭得很伤心，问她是不是想妈妈，说是。

　　1岁多时晗听儿歌哭着想妈妈，您说孩子正处于对母亲的依恋高峰期，后来我给晗讲婴儿画报上猩猩妈妈和猩猩娃娃的故事，晗要听，听了又哭。

　　平时我一下班(中午没回家)就和晗玩的，晗很喜欢和我玩，我扮小兔，她就是乌龟，我们常常一边讲故事一边玩角色游戏。

　　孩子这是怎么了？

　　晗妈：情感的依恋与独立！

　　孩子摔跤，鼓励自己爬起来，告诉他这才是勇敢的孩子。孩子想妈妈，妈妈回来要和孩子很好亲热，也要问孩子，妈妈不在家时，是不是表现的很勇敢，想妈妈，不哭，才是勇敢的孩子。如果孩子说想妈妈，在家哭，妈妈回家抱着孩子感动说：我的好孩子。甚至妈妈也流下眼泪。孩子就继续哭吧！

　　晗妈:

　　谢谢爱小坏和张教授，再请教：

　　关于情感的依恋与独立，依晗的情形看来，应该是独立性差点吧。不善表达，举几个例子，请张教授帮我分析指点一下：

　　比如说摔跤

　　如果不是很严重，不疼，一般晗自己拍拍手就起来了，但她会抬头看看我们，我们只冲她笑笑；有点疼的话，她会哭一下，也是自己起来，一般我们会问："有事吗？痛吗？"晗这时已经又跑了，会答：没事没事，不痛!如果很痛，晗会大哭，比如昨晚被玩具划伤了，大哭，我抱起她，安慰：又受伤了是吗？做事情要慢一点，稳一点嘛，没关系了，不哭了哈，要勇敢一点，让妈妈看一下哪里受伤了好不好(继续大哭)，哎呀，晗，你看......(基本上都能将晗转移注意力，止住哭)。不让看受伤的地方，我把她抱到镜子前面：晗啊，你自己看看是哪里受伤了？晗很认真地看，看到额头划破了有血，就指着头对外婆说：晗这里受伤了，外婆涂涂。

　　晚上，爸爸来了，外婆让晗对爸爸说，晗走到爸爸前面，指着额头说：晗今天这里又受伤了。爸爸问她：还痛不痛啊？晗说：不痛了，外婆已经涂过了。然后自己就去玩了。

　　再说独立玩耍

　　邻居比晗小8天的弟弟，可以自己玩，外婆做家务，可是晗一定要外婆呆在身边。晗玩的时候，必须有人陪着(爸爸、妈妈、外婆、奶奶、舅妈)，爷爷和外公不行，阿舅如果有好玩的也可以，外婆去洗手间，要不停地和晗说话，1分钟过后，晗就到问口等(甚至跟进去)

　　有一天，外婆煮饭，外公陪着玩不肯，抱到厨房门口等，大哭不止，气得外公握着拳头恨恨然......

　　昨天晗满2岁2个月，因报名早教班，做了免费测评，情况如下：

　　身高89，体重24，体格发育中等偏下

　　发育年龄：31.8个月

　　发育商：122

　　说说晗和小朋友们的交往

　　带晗去公园，她看到小朋友总想过去玩，对我说：妈妈，哥哥在玩球，我也要玩呀。我对她说：那你自己过去对哥哥说啊。晗很高兴地跑上前去，可是一般情况小朋友都躲开去，晗愣愣地站着看着，我说：晗啊，那我们去喂白鸽吧。晗就又高兴了。

　　22个月左右的时候，晚上带晗去广场玩，看到别的小朋友手上拿着的荧光棒，很高兴地对我说：妈妈，哥哥也有啊。我说：是啊，和晗的一模一样啊!她很高兴地挥着自己的荧光棒向小哥哥跑去，小朋友赶紧躲到他爸爸身边去，晗站在那停了一会儿跑回来，扑到我怀里叫道：妈妈~~我指给她看：晗啊，那边还有荧光棒啊!晗抬头用手画个大圈，很兴奋地说：这么多啊!于是又去玩了。

　　上周六带晗去公园，有幼儿园的小朋友在秋游，有个小姑娘坐在草地边。我让晗过去和小朋友们交朋友，让她去问问小朋友多大了？晗走过去，坐在小姑娘的身边，双手互握，放在膝上，一本正经地问小姑娘(看起来和晗相差不大)：小朋友，你几岁了呀？可是小朋友不理她。

　　在这种情况下，我都不知道该给孩子说什么，常常只是用转移法，让她再高兴起来。不知这么小的宝宝被别人拒绝会想些什么，不知其他的妈妈们会怎么做呢？

　　晗和邻居小弟弟倒是有缘，这几天在楼下玩，晗追着弟弟说：弟弟啊，和我一起玩吧。两个人笑着闹着，跑来跑去，摘树叶，摘花，玩得很高兴，时不时还拥抱一下。

　　再来看看晗和小朋友们玩玩具：

　　晗到邻居弟弟家玩，开始是弟弟玩什么她也要玩什么，弟弟的外婆叫弟弟让，晗的外婆告诉晗：这些都是弟弟的玩具，你是来做客的，小朋友们要一起玩，轮流玩......后来情况会好些，但每次去玩之前，外婆都要给晗做思想工作。前天，又说了一番后，到弟弟，开始晗一边玩一边说：弟弟玩**，晗晗玩**。吃过奶，过了一会，两人同时争一辆车骑，弟弟不肯让，晗一定要骑，不成，大哭，后来弟弟下来了，晗也不骑了，拉着外婆，哭着说：不玩了嘛，晗要回家。结果两个大人都很尴尬。昨天弟弟和外婆又邀请晗过去玩，晗的外婆没让去，晗振振有词地对外婆说：外婆，阿婆叫晗到弟弟家玩啊，是阿婆叫晗去呀!

　　在早教中心听试听课的时候，有个小朋友过来抢晗的车，晗握着车把一动不动，眼睛直盯着人家，也不吭声(别人来抢的时候晗的反映基本是这样)，后来小朋友被他妈妈抱走了。

　　那天晗做测评时，骑车，小弟弟来抢，硬挤上车，晗被迫下来，哭着找妈妈，让她自己和弟弟说，不肯，大哭。可能是因为刚在教室做测评时重重地摔了一跤，刚哄出来骑车，又被抢，这下伤心不止，一直说：晗要坐呀!弟弟正好吃完东西，不玩车了，晗坐上去，不到两分钟就下来了。

　　下楼时对晗说：这些玩具都是学校的，小朋友们都可以玩的，别的小朋友在玩的时候你玩其他的玩具，小朋友来抢你的玩具，你抢不过就让小朋友先玩，他玩好了你再玩也可以，如果你吃的壮壮的，能够抢得过小朋友，那你就把小朋友赶走，你就可以先玩了。知道了吗？

　　晗也不知有没有听我说，应了声：知道了

　　我希望孩子之间的纠纷孩子自己解决，可是常常在具体时候我不知道该怎么做。

　　说说测评的事

　　因为想让晗和小朋友们多些接触，本来我想让晗去幼儿园，可是晗的吃饭、睡觉没办法自理，晗爸和外婆坚决不肯。以我和晗爸对晗的期望是：健健康康、平平安安、快快乐乐的就好。

　　1岁时晗在医院也做过测评，中等。这次发育商这么高，不知老师是怎么评的。我想是不是因为语言的分数高些。本来想复印一下测评资料，老师说这是不行的，家长会受到误导。据老师说，这孩子对新环境的适应能力挺好的。

　　测评时，让晗拿着两个杯子倒水，开始两下不洒水，接下来，一边看老师一边倒，还拿眼睛扫扫我，水酒出来，接着变本加利，最后简直是故意的，老师急忙把杯子拿走。

　　让晗用积木搭高楼(晗在家不愿意玩的，最多摆长龙)，不做，说"妈妈来"，哄了半天，搭了四块，老师不小心碰了，让她重来，坚决不肯。跑来跑去，让她过来，她站在窗口，扭头说：我在这啊，妈妈你过来嘛，我在看车车，下面有好多好多小轿车呀!这时，一个小弟弟过来(玩积木高手)，拿起积木就摆，我们对晗说：你快来啊，要不积木被弟弟拿走了。晗急忙回来，这下三下五除二，一边手搭了七八个上去，歪歪扭扭地，老师笑着说：这房子真危险!也不知给了几分。

　　还有认颜色，晗已经会认识红、黄、绿、白、蓝、黑这几种颜色了，可当时我还担心她乱说，因为她极其喜欢看红绿灯，在家里颜色都以红灯、绿灯地说(测评时倒是认真地说了)，在家总是说：我今天穿红灯裤了。我担心物极必反，并没有很强调她改，昨天她又这样说，请问我该怎么纠正她呢？

　　张教授，我并不善于总结分析，今后汇报一些晗的情况，希望能得到您的指点。我只希望晗在她的年龄享受到相应的快乐，我希望我能带给她的是好的教育方法，让她快乐成长。

　　也希望能够得到早教论坛妈妈们的帮助，谢谢：)

　　请教张教授及各位妈妈：

　　在听试听课前，晗和小朋友们在外面玩玩具，开始上课了，晗觉得新鲜，也跟着进了教室。才坐一会，晗就闹着要出去玩，这时老师正叫小朋友们自我介绍，我拉隹晗说：现在是上课时间(让她上早教班，也希望她能懂得秩序)，不能出去玩的，你看小朋友都在介绍自己呢，马上要轮到晗了，快坐下来吧。晗眼睛看着小朋友一会，又要出去，说：晗要出去玩呀。还好，不是闹得很凶，拉拉扯扯就轮到晗了，接下来老师教小朋友学公鸡，晗东张西望，教唱儿歌，晗会，可是不唱，笑眯眯地看，让她跟着唱，她躲到我怀里。

　　制作小青蛙，晗很配合，老师让家长剪眼睛，晗学老师对我说：妈妈，现在要剪一个最小的眼睛，你记住了没有？

　　在公园，一个人在草草地上表演了几十首诗歌，还不肯停。

　　为什么晗和小朋友们在一起时不肯表演呢？

　　晗妈：孩子很好。

　　你好，看了你对孩子情况的介绍，孩子很好。和人交往的能力要逐步锻炼，主要是要有环境和要放手，有环境，比如所居住的小区里，有很多孩子、大人，多让孩子和他们在一块，与成人交往的能力也很重要。放手就是父母、老人、保姆不要老是跟着一块，跟着一块，孩子就会有一种有人保护的感觉，父母站在很远的地方，或者孩子看不到的地方观察，让孩子一个人去接触其他人，当然孩子较小，这些人都是比较熟悉的人。因为你的孩子没有上幼儿园，周围类似集体活动的小孩子也不多，你们可能一直也没有真正放手，所以你对孩子的交往并不是很如愿。你举的很多例子，都是孩子有妈妈和其他家里人保护下的情况，而不是孩子真正意义的独立行为。

　　晗妈：

　　请教张教授和各位妈妈：孩子这时候真的都明白吗？

　　因为一些原因，晗现在住在外婆家

　　我们下班过去和晗玩，因为外婆家地方小，没办法住那么多人，晚上我们回自己家。

　　昨晚，和晗道别，晗对我说：妈妈，你干嘛走来走去呀？

　　当时我说：因为外婆家太小了，没办法睡，晗长大了给外婆买大房子，我们一起住好不好？

　　晗偎在外婆怀里说好

　　今晚，晗对爸爸说：我们去打电脑吧

　　外婆没听见，对晗说：叫爸爸妈妈回去吧，我们玩一会准备睡觉了。

　　晗嘴一扁，眼泪就掉下来了

　　晗爸赶紧说：爸爸先和你打一会儿电脑再走是不是？

　　这孩子哭得快，也笑得快，高高兴兴地和爸爸去玩了

　　后来一边吃奶一边和我们说再见，担心她晚上闹，我问晗：现在爸爸妈妈去哪里呀？

　　晗说：去加班(过去常这样告诉晗)

　　我问：加班做什么呀？

　　晗：赚钱给晗买东西

　　然后很乖地和我们再见

　　晗现在两岁三个月了，她真得懂了吗？

　　病了近一个月刚好，现在比以前娇气，总叫外婆抱，不抱也时不时叫几声，如果玩的时候不顺她的想法，就掉金豆豆，哭着找外婆，还好笑得也快。

　　今晚因为吃了很多东西，我不让她吃白果，她大哭，接着就不理我了，找爸爸玩，后来我问她要不要看书，她就又缠着我讲故事给她听，不让姨婆和我说话。

　　请教张教授，现在这种情况我该多做些什么？孩子象是处在似懂非懂的阶段。在这样情况下怎样加深孩子和父母的感情呢，必竟每天相处的时间少了很多。

　　周日我同学对我说，准备春节过后送她女儿去幼儿园。晗当时在旁边，今天姨婆来，晗对姨婆说：春节后我就去幼儿园了。姨婆问她：去幼儿园上什么班啊？晗也答得好好的：大班！

　　她好象真得能和大人很好的交流了

　　晗妈：孩子对妈妈的感情，几个月就很清楚！

　　晗妈：

　　张教授好：

　　想了好久，还是不明白你的话"孩子对妈妈的感情，几个月就很清楚！"

　　我可以说以前孩子和我的感情很好，我和她讲道理都听的

　　去打预防针，如果我有在，她就不会乱哭.

　　有一次，她乱发脾气，躺在地上耍赖，我让大家别理她，对她说：有话好好讲，你这样子妈妈根本就不知道你要做什么，哭是没用的！(那时她刚两岁)然后她就小了声抽泣了几声，还是扑到我怀里，和我好好说话。

　　可是现在不行了，怎么说也没用，凶也无效，就是哭着找外婆，玩得好好地忽然就一定叫外婆过来，陪在身边。因为眼泪很多，天冷，外婆担心她脸会裂，总是满足她的要求。

　　而且这次病好后还出现了一个怪现象，每天总想吃东西，饭刚吃完不久，时不时就说：外婆，我又想吃东西啊。所以最近常吃消化片。

　　人说病一次，孩子脾气坏一次。是因为这个吗？

　　病好后，就搬到外婆家，和我的沟通就成问题了，也不要我抱，成天缠着外婆。只是周末时还是很高兴地和我出去玩。

　　其实即使在病中，虽说外婆几乎都在家里帮忙，晗也没这么粘外婆，还是和我很高兴地在一起。

　　去医院挂瓶，我用了一上午时间哄她，到了医院，我大着胆子叫医生取消了镇静针剂(因为前一天晗闹得很凶，护士甚至说要改用头皮点滴)，晗勇敢地伸出手，孩子还是信任我的。

　　可是病后，晗变得有些反常了，因为现在每天相处的时间更少，又怀疑我和晗之间出问题，所以想知道一下2岁多孩子的理解能力，她会不会认为我不爱她了，晚上不和她睡了，把她留一个人留在外婆家。

　　昨晚我在外婆家，今天上午因为可以迟点上班，所以就陪晗玩了一会扑克，让外婆吃早饭。开始晗还是一直叫外婆，打完一局，晗情绪不错，我说：现在妈妈要上班了，晚上早点回来再和晗玩啊。晗用手推我：去吧，去上班嘛。然后一个人玩扑克，也没叫外婆。我拿了一个天线宝宝放她对面：晗真乖，让小波陪你哈。(我是不是有点多此一举？)