jane_yu0168：

　　请教张教授，女儿上幼儿园的情况：

　　张教授：您好！

　　有些问题想向您请教！

　　我女儿刚满两岁八个月，8月下旬上幼儿园，现在已基本适应，早上坐校车去，隔着玻璃和妈妈再见，非常自然。回家来情绪也很好，她总象精力用不完似的，又跳又唱，学着幼儿园的儿歌，说自己是"大姐姐"(她上的是小小班，在里面年纪中上，个头也较高)，但现在我有问题不放心：

　　女儿从幼儿园回来后，玩角色游戏，称自己为老师，找一把椅子坐在玩具房中间，把她七、八个玩具娃娃、小熊、小猫、小羊等排在地上并一一取上幼儿园同学的名字，她带ta们一起做游戏，讲故事，说"坐好，把小手背背上"，"我这里有果冻，你们想不想吃呀？"我在旁边帮忙回答"想吃"，她就说"想吃就坐好，乖乖的，不乖老师就不给你们哦！"，然后就来轻轻抱一下我"老师很喜欢你，你乖，老师给果冻你吃"，说完假装拿了一个果冻给我。------这不是最令我惊奇的，请看下面。女儿转身面对那一群玩具，把其中一个拉起来，声调变得恶狠狠的(至少我听来是这样)："王##，你不乖，把你送到大灰狼家里去"，不等我反映过来，她把那个她称为"王##"的同学已经送到客厅里去了，在客厅里还说"站好"，女儿又飞快的跑回玩具房，我问她"你们老师这样和你们说话呀？"她不吭声，又继续和她的玩具一起玩"小朋友坐好，老师开始弹琴了，你们拍手"。我再旁边对女儿说："你去把王##抱回来吧，把他送到大灰狼家里去，他爸爸妈妈见不到他，多伤心呀！"，女儿听到我这么说，就去报那个"王##"的同学，但在路上，我听见她大声的说"又是你，王##，又打架，又抢别人东西"。------最近女儿已经玩过好几次这种游戏了，有一次还把她爸爸当作"王##"送到客厅去罚站，每次都说不喜欢那个同学，其他的同学会说喜欢。后来有一次把她送到幼儿园，装作无事问起"王##"，老师指着那同学并说"王##，现在全校都有名了"，我问"是不是很调皮"，老师说"调皮但很聪明的"。

　　我现在的疑惑是女儿说的那些话是老师说的还是她自己杜撰的？我思来想去，还是不敢和老师沟通。幼儿园老师是这样教育孩子的吗？对待调皮的孩子这样吓唬行吗？最主要是这种对待孩子的方法会对幼小的心灵造成怎样的影响呢？我女儿这么学老师会不会让她变得很"恶"？(我想想都难受，做人最起码是善良啊)，我该怎样和女儿沟通，同时我能和老师说这种情况吗？

　　另外一个问题是，我的先生很忙，经常晚上在孩子睡了之后才回家。而且他不喜欢和孩子玩，不会逗她，一起也是他自己在看报纸或书，女儿在旁边玩。所以最近女儿会经常抱着我说"妈妈，我喜欢你"，然后看着她爸爸说"我不喜欢爸爸"甚至是"我不喜欢他"，我总对她说："爸爸很喜欢你的，你看，他力气多大，他还会开车送你去幼儿园"，"妈妈也很喜欢爸爸的，你不喜欢爸爸吗？"，但每次都得到否定的回答，我真怕影响孩子的心理，有时忍不住埋怨先生，一个劲催他去和孩子玩，却总也调动不了他的积极性，而且有时当孩子面吵这些，嗓门免不了会大，表情免不了会凶，对孩子只会有负面影响，事后有很后悔，对先生越发埋怨，觉得他不配合自己，真是不知道怎么做好？请帮助分析，给出一些建议，十分谢谢！

　　jane_yu0168：要爸爸多和孩子建立感情！

　　第二个问题很重要，主要是爸爸与孩子之间缺乏感情。孩子表达自己的观点与感情是真情表达，爸爸在感情上关爱的少。你不能去吵爸爸，而是要诱导、创造机会，帮助爸爸和孩子去建立感情。有了感情，什么都会有！

　　yf_zt：

　　再请教

　　因为工作的原因，我每天要晚上7点钟才能回到家，这时儿子已经吃完饭了。在我吃饭的时侯，他总是爬到我身上让我抱着。这时我应该怎样做呢?是抱着他吃饭还是劝他去看电脑里的动画片(只有这样他才能不让我抱着)

　　yf_zt：要主动去和孩子亲热

　　你好。孩子一天没有见你，非常想你。妈妈本来一回家就应该和孩子好好的亲热，孩子找你亲热，你更应该和孩子在一块，不能把孩子教给电视。抱着孩子吃饭，或者让孩子在你身边，一边吃饭、一边和孩子玩。

　　月儿妈11111：

　　请教张教授

　　我的宝宝三岁，一天到晚手里总捏着她喜欢的东西比如她的书包、衣服、玩具狗等。睡觉也抱着。拿走就哭，我不知她心理是不是有什么问题。

　　月儿妈11111：关于安抚物

　　你好。最好不要把孩子的安抚物硬性给孩子拿走，这样会对孩子的心理有影响。孩子为什么需要安抚物。主要是孩子得到父母的安抚少所造成，父母要关爱孩子，很孩子之间建立良好的依恋。有的孩子是因为曾经在某一段时间，缺乏安全感，产生焦虑，借助于安抚物，现在虽然没有焦虑，而形成习惯性行为。所以孩子目前是否需要安抚物不重要，重要的是你的孩子现在是否仍然缺乏父母的关爱，和父母或主要抚养人之间缺乏依恋。或者孩子现在依然经常感到焦虑。