乖婷婷妈咪：

　　请教张教授：

　　张教授，您好！每次看您的帖子都受益非浅，谢谢！

　　婷婷三岁两个月了，各方面发育得都算比较好。只是过了三岁，性格上有些变化，我很不安，特来请教：

　　1、不愿意主动跟老师接近，不愿意我询问她在幼儿园的生活。

　　婷婷是刚过两岁上的幼儿园，适应的很快，在幼儿园也很合群，老师也很喜欢她。两岁半的时候，我给她转了新幼儿园，班主任何老师可以说是偏爱她，对她很好，婷婷曾回家说过："何老师就象妈妈一样。"可惜的是，这学期刚开学(婷婷三岁)何老师调走了，原来的助教升任班主任，对每个孩子都一样态度，婷婷不再那么受重视了。而我没有及时发现问题，也就没有注意引导、帮助她，且还当着她的面和其他家长谈论过新老师不如原来老师有耐心、爱心，这一切给个性敏感的婷婷造成了很不好的影响。虽然婷婷每天还是很配合的去幼儿园(婷婷一向比较自制)，但我每天送她的时候，婷婷很不愿意跟老师打招呼(有时甚至赖在门口不愿进教室)，每次都要老师主动上前来招呼才肯融入环境之中，每天回来问她在幼儿园开不开心，她却每次都是很肯定地说'很开心'。对此，我曾做过补救措施，如：积极跟老师沟通，老师也积极配合；主动跟老师打电话，并让婷婷说上几句(可惜婷婷每次扭扭捏捏的不愿意，有点放不开)；早上由外婆送改由我送(以便及时发现问题)；可惜这一切收效甚微，我担心对婷婷的性格形成很不利(已经有后果了)，可我该怎么补救呢？

　　2、婷婷开始害羞了。

　　三岁前的婷婷很活泼大方，喜欢跟楼道里的邻居打招呼，在外面喜欢跟不认识的小朋友玩，也喜欢在人前表现自己。可三岁过后，虽然在妈妈的要求下还是愿意跟人打招呼，可明显的看出是带着羞怯的，跟大人第一次见面也不再见面熟了，也不愿意表现自己了，不过只要对方态度友好，且经过几分钟的熟悉过程，婷婷就能放开跟人家交往，可以跟着人家单独呆上几小时，而不需要爸爸妈妈在跟前陪伴；跟陌生的小朋友的交往也有类似的情况。这是正常现象吗？还是有别的什么原因？

　　3、婷婷爱生气

　　为了培养婷婷的自信心，在家里我总是采取鼓励的态度对待孩子，孩子有了一点点进步就大大地表扬，犯了不是原则的错误总是轻描淡写地批评一句了事，没想到孩子养成听不得批评、爱生气的毛病，在与人交往中(成人或小朋友)，只要别人稍微重一点说她或稍微拂了她的意，她就会生气，就会说'你打我(她认为批评她就是打她)，那我不理你、不跟你玩了'，且不会当即认错，要隔很久揣摩别人不会主动来理她，她才会主动上前再找人玩。这种个性很不好，我该这样纠正呢？

　　4、婷婷很倔强

　　当婷婷犯原则性错误或我忍无可忍的时候，我有时采取隔离法处理，可婷婷很倔强，你越用强，她就越不认错，她可以一个人呆在房子里哭上很久也不认错。比如昨天晚上，快十点钟了，我用尽办法哄婷婷去刷牙准备睡觉，可她磨磨蹭蹭赖在床上就是不肯起来，我气极了，用强将她抱进卫生间，打开灯，关上门，对她说："赶快刷完牙，妈妈开门给你讲故事，然后就睡觉了。"可婷婷根本不能这一套，在里面哭得声嘶力竭，我狠下心不理她，平常她的救星爸爸和外婆也少有的配合，就这样任她在卫生间哭了足足有十几分钟，声音渐渐低下去了，我满以为她在乖乖刷牙了，赶快跑进去一看，原来她小同志是哭得呕吐了，吐完马上又接着哭，我没办法，只好有哄，她才终于拿起刷牙。对这样倔强的孩子该怎么办？

　　拉拉扯扯说了一大堆，不知说清楚了没有。耽误教授您的宝贵时间了。

　　回复乖婷婷妈咪：要让孩子受点挫折

　　三和四问题这些问题实际上是和第一个问题是一样，父母要经常创造机会，让孩子适当的去经受挫折，不能经受挫折，使孩子缺乏一种真正的能力的表现，不要认为孩子表扬得多就会有自信心，不是这样，这样获得的"自信"，是经不起考验的，只有当孩子在对社会和环境适应的过程中，感觉到自己真正获得能力时孩子，孩子产生的自信才属于自己的。对孩子的有些问题态度要坚决，比如十点钟要洗脸刷牙，到喊第三次时，态度必须很坚决，不要给孩子拉锯战。

　　zhl965：

　　请问张教授孩子不愿分床睡，怎么办？

　　我的孩子将近三周半每每让她单独睡时总有借口：那爸爸是大人为什么还跟妈妈睡在一起(你已是大姑娘应该自己睡了)。一个人睡大灰狼来了怎么办、小偷把我偷走怎么办(大灰狼是小人书里才有的，小偷没有钥匙我们家进不来)鉴于我爱人经常不在家，我就没坚持让她分床睡。不知这样是否合适。

　　回复zhl965：孩子分床睡的问题

　　孩子三岁多可以分床睡，也可以再等一段时间。就是要孩子分床睡，也要分阶段进行，首先大人可以陪孩子在他的房间，等到孩子要睡之前再离开，如果孩子害怕，可以坐到房间里，床边上等孩子睡后再离开，慢慢过渡到让孩子自己到房间里一个人睡。一步到位对有些孩子可能太快。

　　小人儿妈妈：

　　张教授好，也请教孩子是否早上学问题

　　我有一个小侄子，现在三岁八个月。他九月份将换一个幼儿园。到时，他应该上3-4岁班，但那样他将是班里最大的几个之一，他妈妈想让他上4-5岁班，理由是那样可以跟大孩子学习，跟年龄小的孩子在一起玩可能影响孩子进步，这样他将是班里最小的一个。这个孩子大动作发展非常好，现在城里的孩子绝少有他那么好的身手，他就是被我们戏称为"放养"的那个孩子。小时侯他白天是姥姥带的，因老人的胳膊动过手术，没有力气抱他，这孩子到处爬、到处跑，磕磕碰碰的代价换来的是灵活的动作、快速的反应、结实的肌肉，而且这孩子耳聪目明，无意识的记了不少字(当然，比起专门受认字教育的孩子可能要少)，熟记家庭成员的电话号码、手机号码、车牌号码，喜欢听某几个歌星的某几首歌，会唱个大概，音高在这个年龄算比较准的。这孩子对写写画画、粘粘贴贴这些事没有兴趣，但喜欢操纵VCD，不过几乎每盘VCD里的每个故事他都不等看完就去换下一个。感觉是他看过一便以后就不再看完整的故事了，听歌也是，经常一个没听完，就换下一个。在幼儿园，老师说所有按规矩做的事他都不爱遵守，最近有些改善。他不是一个不讲道理的孩子，也不欺负别人。语言发展不错，跟五岁的孩子交流没有问题(他在的蒙氏班是个混龄班)。

　　就是这么一个孩子，请张教授看看上哪个班利大。谢谢。

　　小人儿妈妈：从将来上学的角度考虑，还是应该上3-4岁班

　　如果上大班将来五岁多上学，如果上小班，不到七岁上学，最好还是晚一些，虽然孩子的运动能力很好，但是智力发展要和大一岁中好的孩子相比，肯定还是差一些，早点上学，就是能跟上，也不会太优秀。还是晚一点好。和孩子交往的问题，在幼儿园里和平时多让孩子和大孩子和成人在一块玩就可以，主要还是靠父母教孩子，不要对幼儿园寄予太大的希望。

　　星儿妈妈：

　　张教授,我来请教儿童社会交往方面的问题.

　　来这里时间不长，非常喜欢这里讨论气氛，我也问一个关于社会交往能力的问题。

　　我的女儿星星现在3岁9个月，活泼(爱说爱笑爱唱)、快乐、外向(不认生，出去玩的时候特别爱和陌生成年人聊天搭话)、语言表达很好，运动发展也还不错。性格上从小属于配合型的，能听大人的话，乐于服从规则。她8个月到13个月期间曾在南京由外婆带，其余时间都是我带她，下班后的时间都给了她。平时爸爸陪她玩的时间很少，比较依赖我，我基本上是个好脾气，较随和。我现在觉得她在社会交往能力方面有所欠缺，主要有一下几点：

　　1、和小朋友争抢玩具，一般只稍作坚持，如果对方还抢，她就撒手，玩别的去了。我和她玩游戏的时候，有时我故意非要她手上的东西，她一般都会给我。举例：我们常和一个男孩(同龄)一起玩，玩得高兴，男孩的脚无意踢着了星星，星星看看他，挪开身体就算了；后来男孩抢星星手上的玩具，星星护着说了句我正玩着呢，男孩还是抢，星星不知所措地松开手，嘟着嘴玩别的去了。这个男孩非常活跃主动，攻击性较强，爱说不，星星在交往中多次失败，现在表示不喜欢他，因为他太调皮。

　　但星星也不总是这样"逆来顺受"，举例：在楼下玩，她会自己追着别的孩子问好几遍："哥哥，把XX给我玩玩好吗？"或者，她会告诉大孩子："哥哥，你刚才踩着我的脚了。"直到对方道歉。还有一次，星星拿枪在楼下玩，两个6、7岁的男孩也用枪近距离对着星星，动作语言都很有攻击性，(我在一旁未加干涉，但时刻提防他俩真的打到星星。)星星一直举枪和他们对峙。

　　2、半年前，据老师反映，星星在幼儿园不爱和小朋友玩协作性游戏，也没什么好朋友，我也观察到她喜欢和大孩子、成人玩，当时分析可能是她语言发展好，更容易和大孩子、成人交流，而同龄小朋友交流起来没那么顺畅的原因。现在半年过去了，老师说在她幼儿园这方面有好转，也有几个挂在嘴边的好朋友(都是女孩)。据我观察，她对朋友的依恋程度非常低，和"好朋友"一起玩的时候很开心，但交流不多，只是互相比较友好罢了，一般不会因为和"好朋友"分开而哭。她平时还是更爱和大孩子一起玩，游戏过程中语言交流没障碍，但她大多处于被动状态，总是很高兴地听从大孩子的安排。如果和同龄或更小的孩子玩，她一般不主动招呼别人，平时似乎从未表现出对玩伴的强烈渴望。

　　需要说明的是，我们和她的姑姑一家住一起，家里有个9岁的表姐，表姐热衷于和星星玩过家家、上学(表姐扮老师)一类的游戏，最近被我制止。

　　3、我感觉她在幼儿园感觉有点压抑，老师有规矩，她觉得自己应该乖、听话，但有时候又不想听从，所以感到压抑，反而不如那些承受能力强、顽皮一点的孩子，老师的话并不全放在心上。我觉得她有点太遵守规则，倒希望她能经常打破规则，解放自己，所以我现在会对她说："调皮一点没关系，妈妈也喜欢。"平时不敢管得太严太细，怕她变成一个死板教条的孩子，但同时又但心会不会把她惯坏。

　　如何引导/教会她要捍卫自己？加强她的社会交往能力？说实话，这些问题在我脑海里纠缠很久了，心里总有很多想法充满了矛盾，不知道我的担心是不是多余，今天终于把它写出来，希望妈妈们和张教授帮我一起分析分析。

　　谢谢各位。

　　星儿妈妈：孩子的社会能力等

　　另一方面，要孩子爸爸多陪孩子！