楚_zongm68:

　　张教授:看了你下面的贴关于孩子的交往

　　我的孩子也存在这方面的问题,他今年五岁,也很爱用手去弄别人,有时搞得别人很烦,而且最近我发现他还特别爱告状,一点小事他老要去告诉别人家长.昨日他和别的孩子一起玩,他奶奶给了那个孩子东西吃,那孩子说了谢谢,我就表杨了哪个孩子,结果他很生气,说我是批评他.把我猛地一推,又跑开,我去和他讲道理,他也不听.他现在常常这样,觉得自己没有得到满足或是自己摔胶了等都埋怨大人,还经常骂人,和他好好讲道理也听不进去.总之不能说他的缺点,只能说优点.但他和下面那个孩子还不一样,他胆子很小,尤其在幼儿圆只要老师一说话他就拼命点头.

　　孩子从小和我们在一起生活,应该不存在交流上的问题.但我的脾气较暴燥,对孩子的教育方法较单一.孩子爸爸脾气很好,也很讲道理,但他工作比较忙,和孩子交流的时间相对少一些.孩子四岁时奶奶来了,对他生活上照顾得无微不至,但和我们之间的教育观念又不一样.感觉这一年多孩子变了许多,脾气变坏了,也不讲道理了,并且娇气多了,一点小事就哼哼讥几,动不动就掉眼泪.以前可是轻易不掉眼泪的.请您指点一下我们在教育上应该注意哪些问题.孩子爸爸现在在外地工作,几个月才回来几天.

　　楚_zongm68：孩子肯定有些问题，你与孩子的关系也存在问题

　　你好。孩子的表现很被动，在幼儿园与其他孩子的关系较差，适应力较差。对他人的关系很敏感。和母亲的关系都如此敏感，可想和他人之间的关系。你做一个星期的日记，记录你与孩子的关系，孩子的情况，包括奶奶是如何对待孩子。然后给你分析一下问题。

　　楚_zongm68：

　　请问张教授

　　按您的要求对孩子的表现做了几天的记录。发现如果顺着孩子一点他就会比较好说话，反之则常常弄得不可收拾。比如有一天吃饭，孩子奶奶非要给孩子喂，她是唯恐孩子吃不好，不爱吃时就讲故事喂他，孩子现在已经五岁了，我总觉得应该给孩子自己吃的机会，搞得现在他自己吃饭就知道玩。奶奶喂他，我对孩子说你要自己吃，他马上拿过碗说我要自己吃，我不要喂。可是他吃了没两口又开始玩了，这样奶奶又会开始喂。吃完后，奶奶要我給孩子洗手，我说平时我都让他自己洗，她说今天不一样，手很脏。总之为了这一件小事和孩子奶奶又闹了一场矛盾，双方都不愉快，尤其是孩子奶奶，总觉得我好象是针对她的，弄得家里紧紧张张的，看到孩子时忍不住把无名火往他身上发。那天晚上又因为一点小事情(孩子喝牛奶把牛奶洒了很多，他经常这样)发了很大的火，开始想忍住，后来唠叨了两句，结果又是不可收拾。那两天整个家里很不愉快，孩子爸爸这段时间并不在家。为了孩子家里闹了不少矛盾，前一段时间我生病要住院，奶奶一直和孩子说，你要乖，你妈妈生病要住院，你爸爸要出差，你不听话怎行？孩子爸爸就和奶奶说不要反复和孩子说这些，对孩子不好，因为小时侯奶奶身体非常不好，弄得他们做儿子的非常焦虑，养成焦虑的性格，所以不主张过多的告诉孩子，因为他发现孩子问他妈妈会不会死，他本身是个较敏感的孩子，有时坐船他也会说会不会碰上礁石。本来也是一件小事，可奶奶为了这个也是发了一顿很大很大的脾气，而且也当着孩子的面。本来我的病也不是多大的事结果大家都不愉快。家里就是经常因为一些小事情闹得不愉快。有时我想算了，生活上就依着孩子奶奶，因为她个性很强，而且自认为自己的教育很成功，虽然孩子爸爸本身并不这么看。我们之间在教育观念上也是有冲突的，我们主张让孩子自由发展，不强迫他学习什么，可奶奶不是，他要求孩子要学认字，算数，画画，并经常把孩子和他堂哥相比(他堂哥画画画得好，每周六学画画，周日学心算)，而且胆子也很大，我们孩子胆子很小，有些象下面逗逗妈妈写的贴子里面的逗逗，不过他上幼儿园一向如此，倒不是现在才这样，但上了二年半幼儿园也并没有改善。奶奶认为，孩子现在学习不好，到上学就会很没有信心，就会不上进。因为现在幼儿园教的字孩子基本都不会，上课时也不是很专心，所以在课堂上也不敢发言。我有时也很矛盾，孩子参加过画画兴趣班，可他自己很不爱去，当时是奶奶坚持给报的，画了两个月，还是不爱去，我也不懂为什么，就不叫他去了。

　　我平时脾气很急，跟孩子讲一下道理，要是还不听，我就大发脾气。最近这段时间我特意注意了这方面，发现孩子表现好一些。平常一些事情我会发脾气，现在尽量不发，以前我发起脾气就骂他笨蛋，傻瓜，他现在也学会了经常用这话回我，所以我现在再不对他说这些，也告诉自己以后再不能说。我发现我少对他发脾气，他的表现我感觉起来也觉得好多了。有时候一件事情不能满足他，我也做一点小小的让步，发现效果还不错，比我非要坚持原则要好得多。只是孩子胆子还是很小，出去玩一定要大人陪，否则不去。和生人在一起总是很拘谨，放不开，可一旦大人也在一起说了两句，他又可以很快和人家熟悉起来，(等下次他单独遇到别人又会很害羞)，还经常说一些很过分的话。我有时也不知该如何指导他，请您帮忙。

　　按您的要求对孩子的表现做了几天的记录。发现如果顺着孩子一点他就会比较好说话，反之则常常弄得不可收拾。比如有一天吃饭，孩子奶奶非要给孩子喂，她是唯恐孩子吃不好，不爱吃时就讲故事喂他，孩子现在已经五岁了，我总觉得应该给孩子自己吃的机会，搞得现在他自己吃饭就知道玩。奶奶喂他，我对孩子说你要自己吃，他马上拿过碗说我要自己吃，我不要喂。可是他吃了没两口又开始玩了，这样奶奶又会开始喂。吃完后，奶奶要我給孩子洗手，我说平时我都让他自己洗，她说今天不一样，手很脏。总之为了这一件小事和孩子奶奶又闹了一场矛盾，双方都不愉快，尤其是孩子奶奶，总觉得我好象是针对她的，弄得家里紧紧张张的，看到孩子时忍不住把无名火往他身上发。那天晚上又因为一点小事情(孩子喝牛奶把牛奶洒了很多，他经常这样)发了很大的火，开始想忍住，后来唠叨了两句，结果又是不可收拾。那两天整个家里很不愉快，孩子爸爸这段时间并不在家。为了孩子家里闹了不少矛盾，前一段时间我生病要住院，奶奶一直和孩子说，你要乖，你妈妈生病要住院，你爸爸要出差，你不听话怎行？孩子爸爸就和奶奶说不要反复和孩子说这些，对孩子不好，因为小时侯奶奶身体非常不好，弄得他们做儿子的非常焦虑，养成焦虑的性格，所以不主张过多的告诉孩子，因为他发现孩子问他妈妈会不会死，他本身是个较敏感的孩子，有时坐船他也会说会不会碰上礁石。本来也是一件小事，可奶奶为了这个也是发了一顿很大很大的脾气，而且也当着孩子的面。本来我的病也不是多大的事结果大家都不愉快。家里就是经常因为一些小事情闹得不愉快。有时我想算了，生活上就依着孩子奶奶，因为她个性很强，而且自认为自己的教育很成功，虽然孩子爸爸本身并不这么看。我们之间在教育观念上也是有冲突的，我们主张让孩子自由发展，不强迫他学习什么，可奶奶不是，他要求孩子要学认字，算数，画画，并经常把孩子和他堂哥相比(他堂哥画画画得好，每周六学画画，周日学心算)，而且胆子也很大，我们孩子胆子很小，有些象下面逗逗妈妈写的贴子里面的逗逗，不过他上幼儿园一向如此，倒不是现在才这样，但上了二年半幼儿园也并没有改善。奶奶认为，孩子现在学习不好，到上学就会很没有信心，就会不上进。因为现在幼儿园教的字孩子基本都不会，上课时也不是很专心，所以在课堂上也不敢发言。我有时也很矛盾，孩子参加过画画兴趣班，可他自己很不爱去，当时是奶奶坚持给报的，画了两个月，还是不爱去，我也不懂为什么，就不叫他去了。

　　我平时脾气很急，跟孩子讲一下道理，要是还不听，我就大发脾气。最近这段时间我特意注意了这方面，发现孩子表现好一些。平常一些事情我会发脾气，现在尽量不发，以前我发起脾气就骂他笨蛋，傻瓜，他现在也学会了经常用这话回我，所以我现在再不对他说这些，也告诉自己以后再不能说。我发现我少对他发脾气，他的表现我感觉起来也觉得好多了。有时候一件事情不能满足他，我也做一点小小的让步，发现效果还不错，比我非要坚持原则要好得多。只是孩子胆子还是很小，出去玩一定要大人陪，否则不去。和生人在一起总是很拘谨，放不开，可一旦大人也在一起说了两句，他又可以很快和人家熟悉起来，(等下次他单独遇到别人又会很害羞)，还经常说一些很过分的话。我有时也不知该如何指导他，请您帮忙。

　　楚_zongm68：你是找不到当妈妈的感觉

　　其实这个奶奶也是很不错，对孩子很负责。尤其是对孩子的教育很关心。这是有些方法差一些。奶奶把做妈妈的大部分角色抢去了，你不要对奶奶有意见，首先检讨自己，如果你和孩子之间有良好的依恋，奶奶怎麽也抢不去。如果你找不到当妈妈的感觉，不能和孩子之间建立良好的依恋，也谈不上你对孩子的教育，她不听你的。所以我一再给大家强调，良好的依恋是教育孩子的基础，是孩子心理健康发展的基础。没有良好的依恋，教育是非常困难的。你先不要老是念念不忘孩子的问题，对奶奶存在心理上的不平衡。认真发展和孩子之间的关系，与孩子之间建立很好的感情，这些问题才能慢慢解决。

　　慈爱母亲：

　　请教：面对孩子的担心，我该怎么办？

　　睿涵是个6岁男孩。今天睿涵问妈妈："你会老吗？"妈妈按照科学方法如实回答："会的，睿涵一天天长大，妈妈也会一天天变老。"睿涵接着问："那你以后也会老死吗？"妈妈："等睿涵长大成人，妈妈也会老死的。这是自然规律。"等妈妈忙完自己的事情，发现睿涵在哭，问他怎么了，睿涵说："妈妈，你别老，好不好？我不要你老。"和他解释："小朋友一天天长大，妈妈就会一天天变老。""那我就不长大。"不论我怎么解释到那时他已经长大，而且每个人最后都会没有妈妈，他都无法理解和接受将来没有妈妈的事实。为此担忧哭泣。说："我不要你老，我不要你死。你要是死了，我和你一起死。"看上去着实忧伤。还不如欺骗他一下好似的。请教专家：我应该怎么回答他？

　　慈爱母亲：不要欺骗孩子

　　你好。不要欺骗孩子，死亡教育也是应该对孩子进行的一种教育。对这大的孩子，问题不是孩子是否怕死。或者怕妈妈老，而是孩子是否对妈妈太依赖，是否自主性、独立性较差。