壮咪妈：
请教张教授,关于智力开发的尺度及其他
张教授您好:
在孩子的成长过程中,总是出现不同的问题.又来麻烦您了.
我认识的一个孩子,约6,7岁,非常有能力,中文非常好可以随意看中文书,会多国外语,绘画也非常出色参赛获过奖,叠纸比许多大人还好,数学可以心算两位数的加减.还有许多别的能力.
唯一不足的是,在幼儿园等地方不能跟同龄的孩子玩或者和平相处,总是打人或破坏其他孩子的游戏.并且总是缠着大人玩.在幼儿园,如果有孩子不听话,老师一般就让他一人坐在一旁的凳子上呆一会儿.因为这孩子的幼儿园就在我们楼下,我经常看见他坐在凳子上,有时几乎整个户外活动时间,他都在凳子上坐着.
这个孩子的父母都是博士,也非常注意对孩子的智力开发与培养,并尽可能的抽时间陪孩子玩,加上独生子,在家的时间就是跟大人玩.这会不会是造成孩子不愿意跟孩子玩,总缠着大人的原因呢?
我们对壮咪的教育也非常重视,花了一些功夫,在家也尽量跟壮咪一起玩.我们认为跟壮咪多玩既增进感情和了解也可以在玩中教他一些知识.但是我担心造成壮咪只爱跟大人玩不喜欢跟同伴玩的局面.如果他不能很好的与同龄人交流与交往,无论从心理上还是从智力上都会受到影响.就我对壮咪的观察和与他幼儿园老师的交谈,壮咪的情况如下:他在绘画班,和请其他孩子来家或去其他孩子家时表现还是可以的.但也有些问题,比如在幼儿园他总是无所事事的样子,不知道该玩些什么.不象别的孩子,自己能玩很长时间.据他们老师说,他学东西比较快,老师教东西时,他很快做完就不知道该干什么了.玩玩具也是,玩过几遍后就再也不想玩了.所以他总是缠着老师给他念书,念很长时间都不厌,以至于有些故事已经耳熟能详了还要念.
另外他还在幼儿园有硬头的称号:(,因为他总是漫无目的,不听指挥还做事很慢.比如,老师让睡觉,大家都在床上等着听故事了,他还在溜达,问他为什么不去他还总能找出个理由来.如果给他抱过去,他也不反对.以致于睡觉时有个老师专门在他床边看着他,他还非得让老师说说为什么就看着他不看着别人:(!
因此我想请教:
1,出现总缠着大人的现象是否跟家长老陪孩子玩有关?如何改进?是否是过度开发智力的结果?
2,经过大人精心培养和教育的孩子会比同龄的孩子在智力上和心理年龄上发展的快些,在这种情况下如果避免孩子与同伴的脱节从而失去正确地与同伴交往的能力?
3,在对壮咪教育中,我们比较尊重壮咪自己的意见,不太限制他的行为,也尽量不强制他做什么,追求让他心服口服的服从.从某种意义上讲他在幼儿园是个硬头也不一定是坏事的,至少他能够表达他的意见,有自己的思想,不盲目服从.但是如何教育他不是万事都要争论一番,狡辩或不服管教呢?
4,怎样可以帮助他做事快些,不要磨蹭.就此问题,我查过一些资料,说低龄孩子对指令是不能反映很迅速的,需要给他们一些时间不必太急.因此我在家都会留出些时间,并催他.也许就是我常常催他,他到不着急了.在幼儿园也等人催.应该怎么做呢?
非常感谢并恭贺圣诞及新年快乐!
回复壮咪妈：孩子的问题等
你好！首先回答呢提的第一个问题，你讲的那个孩子父母在教育方式上有问题，这个孩子的社会能力差，不会与人相处。父母可能在教育中存在以下问题：尽管父母陪孩子的时间多，也很注意教孩子，开发孩子的智力。但父母与孩子在情感上的交流很少，并且父母对孩子态度比较专制。对孩子的教育和智力开发不是建立在良好的情感的基础上，而是建立在严厉的态度和方法上。也有的父母是非常宠孩子，什么都听孩子的，要什么给什么，对孩子的行为不加任何约束。在这两种情况下长大的孩子，社会能力都很差，不知道如何和其他人沟通和交流，和其他孩子交往时，老是挑逗别人，破坏，不知道怎么相处和合作，然后就是老缠着大人，因为他没有地方可以获得情感方面的满足，只有找父母。孩子的这个问题不是"唯一美中不足"，而是非常糟糕的问题，是最大的问题。如果到长大一直都这样，这个孩子会很自私，社会能力很差，问题很大，一生都不会幸福。我宁愿让我的孩子没有那么聪明，但这方面的能力一定要好。所以不要太过重智力开发，虽然非常重要，但不是第一位的。对孩子的教育是全面的。
只要对孩子的教育是全面的，孩子的心理比较健康，不会存在说聪明的孩子与同龄的孩子之间在交往上有问题，而可能他可能在同龄的孩子中间很有威信，并成为其他孩子的榜样，他也学习到如何去帮助其他的孩子。孩子的这些问题与父母的价值观和是非观有很大的关系。
自主性和独立性比较强的孩子，常常有自己的主见，不会完全遵从秩序。从古至今的各类英雄们，都是在挑战秩序和遵从秩序之间。如果完全漠视，这个人不会成功，如果完全遵从秩序，也谈不上成功。要让孩子很小的孩子逐步明白秩序(长大是法律)对周围的人和自己的重要性，他就可能成为一个秩序的制定者。在孩子的教育中，最常用的方法是角色扮演游戏，比如让他做老师，其他孩子们不听话怎么办。或者就让他去管其他孩子。
做事情慢好解决，在家里首先对最使你们不满意的事情上开始，找个钟让他看到，针走到什么地方时要做完，做完后有奖励，有一段时间就可以了。
佳咪妈：
请教张教授:网友的问题--关于性别问题
关于性别问题
我的女儿今年7月就6周岁了，这孩子特别不喜欢穿裙子，喜欢穿裤子。在幼儿园喜欢和男孩子玩，做游戏喜欢扮演男孩子的角色，凡是女孩子喜欢的花花绿绿的东西她都不喜欢。还有这孩子特别胆小，比她小的孩子欺负她她也不敢响。请问专家孩子会不会性别错位，该怎样正确引导孩子。
回复佳咪妈：网友的问题
女孩子有这样的问题不要紧，可能与孩子在幼儿园与男孩子之间的友好与合作有关，这个女孩子到幼儿园后，与男孩子之间有认同，比如有男孩子保护她，和他做朋友，就形成习惯，到青春期以后就会好多了。妈妈不要太担心。至于社会能力差的问题，就要根据孩子的具体情况解决。
壮咪妈:
请教张教授关于孩子性格问题
我请教的问题可能是一种多虑，还请您原谅作母亲的"无事生非":)
一直以来的理想就是希望壮咪能在无论性格上还是知识上都能吸取东西方教育上的优势。希望他既有中国人的自律，严谨，坚韧和勤劳又有西方人的开朗，乐观，自信以及很强的适应能力。
从最近壮咪幼儿园对家长的报告来看，好象壮咪在我们理想的路上走得还算不错。幼儿园反映壮咪有着中国孩子共有的遵守纪律，乐于助人的品质，而且特别提到壮咪非常自信，适应力强。比较明显的例子就是，我们旅游一个多月回来后，壮咪上了两星期幼儿园，由于壮咪爸出差，为了方便我下班接壮咪，我们跟壮咪的幼儿园商量将壮咪临时转到一个离我们家较近的幼儿园一周。他们幼儿园老师说，一般休假刚回来的孩子都不怎么适应幼儿园，更别说转园了，象这样的主意国外的家长是万不会想到的，更不会付诸实际的。而壮咪在新幼儿园不但很快适应了，还呆得有滋有味，一周下来那个幼儿园中一半以上的男孩子都是壮咪的朋友了。
对此我刚开始听到也挺高兴的，特别是老师还强调我们应该为我们的儿子自豪。但后来一细琢磨，又觉得好象有什么不大对劲。其实壮咪不喜欢去幼儿园，每周从周一开始就盼着周五能快点儿来，说周末在家特幸福。可要让他去幼儿园呢，他也能去还能在不管什么幼儿园里很快的适应下来，并自得其乐。在其他方面也是这样，只要是知道这事是必须接受的他就能接受而且还能在其中很快找到乐趣。因此我担心他不会对什么事都不特别上心特别在意吧?怎么没有失落感呢?不会走极端而至于没心没肺吧?比如壮咪爸出差前壮咪也会不开心，但他爸前脚出门他后脚就立马自个玩上了，全无不舍的样子。即使我出差几天，除了打电话时问什么时候回来外，也从来没见他哭哭啼啼找妈妈，该玩玩，该吃吃的。到让我觉得失落了。
请问张教授我的担心是多余的吗?
壮咪妈:孩子很好
你好。壮咪是一个发展很好的孩子。我的观察，在两、三岁以前与父母有良好依恋的孩子，同时又有很好独立性的孩子，在孩子大一些后，尽管与父母有很好的感情，却不会依赖父母。就像你和轩儿妈妈讲的那样。
孩子与成人不一样，孩子当时的情绪状态，主要受当时的环境以及孩子与环境之间适应的影响。这句话什么意思？孩子此时此刻高兴不高兴，主要是在此时此刻周围是否有什么能吸引他，使他感到高兴。对成人，"过去时"和"将来时"的影响是很大的。对孩子主要是"现在时"。如果孩子对环境的适应能力很差，比如送到幼儿园后，他不知道如何与人交往，没有什么能使他高兴，他就不断的处在一个很糟糕的"现在时"中，他的情绪状态就会一直不好。或者在一种断断续续的状态中。壮咪的爸爸要走，"现在时"壮咪的心情不好，但他很快就会处在下一个很好的"现在时"中。
父母对儿童心理不了解，就会常常以成人的态度看孩子，孩子要到进入青春期以后。"过去时"和"将来时"才会发生更大的作用。如果到了高中阶段，"过去时"和"将来时"的作用很小，这个孩子就会有很多麻烦。
轩儿妈妈:
我这轩儿也这样
寒假回幼儿园，头天晚上哭着说不想去，但第二天早上，正当我心惊胆颤地等着应付他的反抗的时候，人家却是一叫就醒一醒就起，早早就跟着妈妈去幼儿园了。到幼儿园跟老师说他可能有点会不适应，谁知老师却说，他不会有问题的。下午接他，果然和小朋友们玩成一片，都不舍得跟我回家了。
平时，他也是说不想去幼儿园，在家里好，可是一到了非去不可的时候，就特别合作。在对待与妈妈爸爸分离上，也是这样，每次打电话，都说他玩得高兴，电话都没空接，可是要说起不和妈妈在一起，却是一万个不愿意！
早就发现他这样了，我想，他是不是太自律，可是自律的孩子也不定不好啊。
可是这样"自律"的孩子，偏偏会有时爱讲话，"疯"到老师一连一个星期向妈妈告状的地步。
孩子的多面性，真把父母也搞糊涂了。可能壮咪妈说得对，作妈妈的，就是这样"无事生非"的吧。
各种行为问题－5－6岁的社会适应（1）
