希望尽情享受全部生活

　　15岁～17岁的青少年具有新的信心，他们企图突破时间和能量的限制，参加他们感兴趣的一切活动。

　　请看，珍妮在回忆高中时是这样感受的：

　　上高中时，我参加了学校所有的俱乐部，并且是很多俱乐部的骨干。我经常忙于各种活动直到深夜:我帮助组织了几个学生自治会竞选;每个周末我都参加骑马比赛，这些只是我做的事情的一半。我可以一连几个星期活动，很少睡觉。然后，突然病倒在床上好几天。这时，我什么都不想做，只想睡觉。———珍妮，30岁

　　在对生活的追求中，另一个潜在的危险是，他们揽了太多的事儿，但又做不完，这给他们造成了压力。过度热切的期望使人们认为不屈不挠的青少年失去了自尊。有些人对任何事情都说不出“不”，因为他们害怕失去，尽管他们总是不能准时做完应做的事情，令父母、老师、朋友和队友感到失望。他们也可能出现危险行为，因为他们考虑因果关系的能力还不够，这个能力是一生的经验带来的。

　　……渴望灵魂之花自由绽放

　　在青少年早期(13岁～15岁)，他们充满愿望的生活进入旺盛时期，灵魂之花自由绽放。青少年的行为受冲动的性欲的影响，很容易发生不假思索、不经选择、不计后果的危险的性行为。每一个决定和观察都是由感性做出的，考虑、评判或分析思维是第二位的。

　　“为什么我的父母就不能不管我，我已经长大了，完全可以和高中的同学一起出去!”

　　这些话反映出青少年的愿望、看法与他自己是多么混乱地缠绕在一起。他自己就是自己的愿望。青少年在15岁和16岁时，这种完全受感性支配的现象开始逐步改变，他们开始用新形成的视角看自己，看别人。欲望开始给分析思维让路，在着陆阶段晚期(16岁～17岁)，青少年开始后退一步，把自己从自己的欲望中分离出来。他们说:“我有欲望，我能对我的欲望做出选择。”正在发展的智力开始与情感相互作用，形成看法，彻底从纯粹的热情冲动中分离出来。

　　了解性的最好的方法

　　青少年的大部分“性知识”要么来自同伴的不可信的轶事趣闻，要么来自同样不可靠的电影和电视的幻想世界。我们不能把青少年的性教育交给媒体。在媒体的宣传中，许多事实被扭曲，性内容往往带有暴力、男性至上、竞争或一知半解的幽默，而对尊重人的、充满爱的性关系的描述极其少见。

　　孩子了解性的最好的方法是观察和体验两个成人———父母、搭档、祖父母或其他角色榜样之间亲爱的、互相关怀的、相互尊敬的关系。在日常生活中，要注意和我们的孩子谈论关于给予和接受爱的问题，相互表达诚实和尊敬的问题，回答他们关于性的隐私问题。当母亲和女儿安静地叠衣服时，当母亲和儿子洗盘子时，当父亲和女儿开车去食品店时，当父亲和儿子做饭时，都是很好的机会。

　　试试做这样的游戏

　　养育子女的顾问，《教你的孩子价值观》(Teaching Your Children Values)的作者琳达和理查德·埃雷，建议父母们和青少年子女实际排练一下，当他们处于某些可能的情景中会怎么做。有一个游戏叫做“如果……怎么办”。例如:“如果你在看电影，你的男朋友用手臂抱着你，你怎么办?”“如果他开始吻你的脖子，你怎么办?”“如果他摸你的乳房，你怎么办?”“如果你阴茎勃起怎么办?”“如果你的女朋友想要回家怎么办?”“如果在一个聚会上，灯突然灭了，你的朋友都开始相互亲吻、拥抱、抚摸，你该怎么办?”这样的游戏对父母和青少年子女都是非常有帮助的。

　　我们非常赞同一种趋势:一群朋友一起出去。群体活动经常能保护青少年不在性方面走得“太远”，他们会把注意力集中在群体活动上。

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　　如何面对青少年爱的欲望

　　降落阶段的偶像崇拜是一种理想爱，这样的理想爱众所周知。他爱着整个世界，爱全人类。

　　对着陆阶段的青少年情侣来说，最大的挑战是理解性爱是来自肉体的欲望。爱的全部不仅包括肉体，还包含心和脑，包括爱和赏识对方，包括高层次的、精神的自我。这个爱创造这样的快乐:它是止疼药，是安慰剂。爱人将要带着它面对整个世界，用它减轻贫穷、偏见、无知、疾病和绝望的痛苦。

　　青少年欲望的激情和渴望可能会打开父母痛苦的记忆，带来极度的恐慌。我们第一个本能的反应是禁止孩子的恋爱关系。通常的结果不是引起他们公开反抗，就是造成他们的怨恨和愤怒。我们面对的挑战是，如何在支持青少年的爱情关系和为他们制定适当的行为规则之间找到平衡。

　　当我们在儿子或女儿的物品之中发现避孕膜、避孕套、避孕药时，我们该怎么办?这时正是我们与他们讨论关于性、友谊、爱情和亲密关系的时机。要冷静地、开诚布公地面对你的孩子。例如，你在她梳妆台的抽屉里发现了避孕膜，可以要求她谈一谈是怎么回事儿。如果她犹豫不决，你可以问:“你是在哪儿得到的?”“为什么?”这些问题都是适宜的。……不论是哪种情况，你都应该告诉她有关爱情、友谊和亲昵的关系。告诉她性关系和随着性关系而来的责任。告诉她，她的身体属于她自己……

　　与你的孩子谈谈这个问题的两方面:一方面激情在发展，另一方面她感到还没有准备好。不论她发现自己处于什么情况下，都要肯定她的不确定感和她说“不”的权利。鼓励青少年从事创造性的、积极参与的活动，例如戏剧、社团活动和创作，并为她提供机会，向她介绍布朗宁、莎士比亚和卡博的爱情诗，可以将她青春期的热情引导到这些方面。

　　青少年与父母的观点冲突，该怎么办呢?

　　对待青少年子女精神探索的最好方法是，不要批评他们的想法，以免把他推进他仅仅在探索的一些东西中。我们应持开放和感兴趣的态度。引起我们害怕的东西，可能只不过是另外一种崇拜的对象和方法。随着青少年的成长，这些信仰将成熟，或转变成其他滋养精神、慰藉灵魂的方式。如果青少年的信仰确实是危险的，那么，了解这个信仰的信条和崇拜这个信仰的团体，将帮助父母了解该如何帮助子女。

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　　在生长的这个阶段，青少年不可能区分愿望、感觉和思维的独立功能。毫无疑问，思维正在成为发展的焦点，它对愿望和感觉的影响不能忽视。思维生活给着陆阶段的青少年一个新的视角。他们可以用这个新视角看待自己的感情和行为，也用这个新视角看待别人的感情和行为。他已开始能从强烈的欲望和感情中退回一步。“我害怕”演变为“我感到担心”。感情虽然同样强烈而真实，但是他已少了一些痛苦。

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　　降落阶段的青少年的特点是极度的退却或攻击，而思维生活的发展使青少年开始走出这种极端，有了些自信和宽容。他们开始更多地欢笑，更乐于与父母交流，更好地与教师联系，对弟弟妹妹更加宽容。

　　16岁或17岁以前，我根本不想要我弟弟，我觉得他一点儿用也没有。他提的问题、愚蠢的评价和稀奇古怪的想法，妨碍我的生活，使我的生活更糟糕。而且，他喜欢跟在我屁股后面，监视我和我的朋友。后来，他好多了。虽然我仍然不太喜欢他，但我能欣赏他的一些才能，比如他能画这些整洁的卡通画。很奇怪，我不知道究竟是因为他长大了变好了，还是我长大了变好了。———詹姆斯，21岁