小毛头姆妈：

　　请教张教授：孩子对讲故事不太感兴趣了

　　我是从孩子10个月开始每天拿彩色图书给她边看边讲。一开始讲一些具体的物品，一岁半以后讲简单的故事，两岁后开始讲些较复杂的经典童话。她一直很喜欢，总是缠着要我讲。但她有个习惯，必须看着图画书听我讲，如果手里没有书，或者熄灯后躺在被窝里给她讲，她就没兴趣。

　　就在半年前，她还特别喜欢白雪公主、睡美人、卖火柴的小女孩这些故事，会在游戏时想象这是睡美人或公主，会说王子要飞来送翅膀给她。但最近，我发现她对这些故事越来越不感兴趣，我主动拿出来给她讲，她就说故事很吓人，她指的是故事中的后妈王后、女巫，甚至青蛙，但在日常生活中她的胆子并不见小，似乎还越来越大。她现在似乎更喜欢把时间消磨在玩七巧板、剪纸、看儿童歌舞上面，以前她也喜欢这些游戏，但看书听故事始终是个保留节目。

　　我想了一下，可能有这些原因：

　　1、9月起孩子上小小班了，她玩家里玩具的时间少了，回家后总忙于弥补。而我为了让她早睡(保证早起上学)，经常都是匆忙讲个故事就熄灯，有时干脆不讲。时间长了，她的兴趣可能就淡了。现在，她渐渐习惯早睡了，我在睡前主动提出讲故事，她竟有时拒绝，或者听完一个就不想再听。

　　2、我开始怀疑我讲故事的口才不行。现在，每次看到她神情严肃地听，我就会觉得自己越讲越慌乱。我以前讲故事讲得很细，一边讲一边解释，她总是听得很专心。孩子逐渐长大，我却养成了一讲故事就罗嗦的习惯。她是不是觉得烦了？

　　3、现在她拿到什么书，总是对前后页的广告、说明、人物照片(不是图画，而是照片)等更感兴趣，很爱问这是什么？为什么？但就是不让我给她讲里面的故事。我们一直没教她识字，她现在最多也就识十几二十个字，会不会因为不能阅读不能知道更多的内容而对简单地听故事失去了兴趣？但她也没有表现出强烈的认字欲望，比起画图剪纸来简直就是没有欲望。希望张教授解惑，谢谢！

　　小毛头姆妈：要坚持

　　你好。我们并不认为一定要教孩子识字。阅读现在也不仅仅局限于文字，视听读物也是阅读。要坚持帮助孩子阅读，妈妈讲是一个方面，视听读物对孩子是更重要。卖的有磁带，计算机上和VCD用的光盘(MP3)。一是可能没有坚持，二是你讲的故事没有换新的，虽然孩子要求对一个故事老讲，但随着年龄的增大，适应新故事的时间就会大大缩短。三讲故事的方法和技巧也很重要，以前孩子要你讲故事，其中有很大一部分是对你的依恋，这个年龄段在慢慢过去，就必须让孩子去发现故事的意义和乐趣。

　　小毛头姆妈：

　　请教张教授：我女儿的发展状况

　　明天女儿就要满三岁了，总结一下她各方面的发展状况，向张教授请教。

　　我没有采用任何测试方案为女儿测试过，都是我平时的一些观察，比较凌乱，也不成体系，请见谅。

　　一、身体状况和运动能力：

　　女儿是顺产，喂过100天母乳，现身高96.5公分，体重27斤。自去年9月上幼小班以来，感冒咳嗽不断，但总计只在家休息了两个星期。

　　1、奔跑：

　　尽管女儿偏瘦，但运动能力还可以，比较突出的是耐力好。在开阔场地奔跑的时候经常把我累得不行。有一次一口气跑四百米，一会慢一会快但就是不停。

　　2、其他：

　　会骑儿童三轮车，经常在家里练转弯角度。

　　喜欢在床上蹦跳，双脚跳能勉强跳过一只不大的枕头。

　　能自己上下楼梯，但由于家有电梯从没走过较长的楼梯。

　　能自己爬上大床，但感觉爬高摸底的动作总是不如那些比较皮的男孩子。小时候倒是爬得飞快。

　　喜欢跳舞，没学过，摆不出什么象样的姿势来，但手脚和腰都可以跟着节奏有规律地动起来。

　　可以跨一字开，可以在床上翻跟斗。

　　二、精细动作

　　1、会用勺子，正在学用筷子，似乎还没入门，不过我也不急，没教她，她纯粹自学，也不爱让人教。

　　2、非常喜欢捏橡皮泥，可以专注地玩很长时间。各种工具一教就会，但做出来的东西却不成样子。

　　3、非常喜欢剪纸，可以为了剪纸坐很久。能把纸上画的各种图案比如小动物、水果蔬菜等基本不差的剪出来，但人的手指脚丫等复杂图案剪不完整。

　　4、会自己解全部扣子，扣部分扣子。会打死结，但不会解结。一岁多就会用绒线穿大纽扣，但现在也没见她在这方面有大的发展和兴趣。

　　5、一岁多就跟练书法的奶奶学会了捏笔，但一直是用捏毛笔的姿势捏铅笔，到现在也改不过来，不过捏蜡笔的姿势倒是正确的。可以用笔画出不太直的直线和不太圆的圆圈，热衷于涂颜色，可以基本不涂出线外，但由于用力不均涂出来的色彩也浓淡不均。

　　6、会随意捏住一粒或几粒很小的药丸喂我吃药。

　　三、语言表达能力和理解能力

　　1、说话

　　女儿一岁开始说话，现在已经很罗嗦，让人头痛。

　　会讲一些比较复杂的句型，如因为…所以…；…但是…。

　　会自己编一个很简单的小故事或她自己幻想出来的奇特场景。

　　经常用语言表达她的想法，但不喜欢用语言表达感情，更多的是用表情和肢体语言来表达。比如，开心的时候她会喋喋不休地说，不是说她的心情，而是说正在进行或将要发生的某件事，说的时候显得有些老气横秋。但如果有一点点不高兴的时候，她会表情尴尬地不理你，或者眼神复杂地看着你，如果很不高兴就要哭闹了。

　　2、阅读和理解

　　女儿两岁多以前很爱听我讲故事，但两岁半以后就不要听也不要看有情节的故事了。不管是动物故事还是童话故事或者生活类的故事一概不要看不要听，因为她害怕！动画片和故事磁带也不要，害怕。

　　她现在最喜欢的读物是儿童歌舞碟和磁带、儿歌集、图画版的少儿英汉词典(英文单词一个也不会，她只是喜欢那种用图画解释词汇的书)、卡通版的十万个为什么，以及游戏说明书、广告纸等。(说个笑话，两岁时，有一次带她去买那种地摊玩具，她煞有介事地开口就问人家有说明书吗？)

　　我们没教过她识字，现在只认识大约10个字。有时候也跟奶奶做讲反义词的游戏，大多能对上来。

　　四、数学概念和观察能力

　　1、数学

　　两岁半开始教她数数，先背数字，后来数东西。现在会说我要吃几粒糖，并基本上能自己拿对数目。据我观察，背数字最多背到20多(30以上我们没教过，她好象也不能自己推广)，数东西最多数到8或9。

　　不会任何加减法，我们也从没教过。

　　但是，她似乎对数字的大小有一定的概念，比如当我告诉她有些数字很大、有些数字很小时，她做了个手势：把两只手举在胸前分开10公分左右说很小很小，然后把两只手不断分开表示很大很大，最后索性把两只手背在背后互相握住，对我说这是大得吓人！

　　2、观察力

　　观察能力还可以，我讲故事时她经常会注意到画面上的一些细节，但我们很少让她做培养观察力的游戏和智力题，因为她没兴趣也没耐心。

　　五、社会交往能力和情感、性格发育

　　1、社会交往能力

　　两岁半以前害羞，上幼小班后有很大提高。爱上熟悉的小朋友家里玩，也欢迎部分小朋友来自己家玩。与老师关系不错，和个别喜欢的老师很亲昵。在班上勇于发言，常接老师的话。但回家后不太主动说幼儿园的情况。总的来说感觉能慢慢地和人熟悉并正常交往起来，但不会自来熟，也不会很热情地主动与人交往。(我本人比较内向，我老公比较外向)

　　2、情感、性格

　　我对女儿的看法是：比较任性，有点精明，情感上较独立，生活中依赖感较强。

　　比较任性：女儿从小由我婆婆带大，我公婆教严厉，但我跟老公比较宠她。现在，她的性格比较任性，但也知道轻重，还没什么出格的情况发生。

　　有点精明：从小，家里人一致认为她是个小人精。现在在幼儿园，老师也反映：自己的东西看得很牢，也很会看山水(上海俗语，意指看风使舵)。

　　情感较独立：尽管程度不同，但跟家里每个人都亲，但不管跟谁再亲，只要不在眼前，都若无其事。小时候喜欢跟我们亲吻拥抱，现在则要看她忙不忙了，除非她认为这是一个游戏，或者为了问你要什么好东西。

　　生活中依赖大人：生活自理能力较差。让她自己洗脸刷牙就会玩水、玩肥皂、玩牙膏。吃饭主要是大人喂，还说要到五岁再自己吃。自己不肯主动收拾玩具。玩的时候最好有大人陪着一起玩。

　　写完这一大堆，我很心虚地发现，女儿可能被我宠得稍有点过，而早期教育则几乎没实行。谢谢张教授能耐心看完，并希望能给我一些指点。

　　小毛头姆妈：对你讲的情况的印象

　　大运动能力一定要放手，多锻炼。语言的表达能力也要多锻炼，多给孩子讲故事，多让孩子自己讲，多听磁带的故事。生活自理能力要严格要求。好的方面要给孩子有更高的要求。