筱音爸爸：

　　夸张，挖掘细节，举个实例-读《牧猪王子》

　　为孩子大声读可以变成一件非常有趣的事情，只要心情好、状态好，可以变化出多种不同的花样。只要你乐在其中，孩子也能乐在其中。要想让故事生动，方法有不少，不过归结起来，主要是夸张和对细节的挖掘。因为孩子的阅读感受与大人的不同，注意力的方向也不同。

　　为孩子大声读书可以适当修改书里的文字，特别是当书里的文字过于"书面化"的时候。举个实例。我给筱音读一本安徒生童话故事的绘本《牧猪王子》，这是一本从原著直接翻译(未作缩改)过来的绘本，图画很精彩，是一位法国画家的作品。

　　坦白说，这篇故事对于一个3岁8个月的孩子略为深了一些。故事的大概是：一位穷国的王子向皇帝的女儿求婚，送去很珍贵的玫瑰花和夜莺，公主认为这是真的东西，反而很厌恶，拒绝见王子。王子不肯放弃，就乔装打扮到皇宫里做了一个牧猪倌儿(在欧洲不少童话里都有这种身份的男孩子，这可以说是最为低贱的一种工作)。这个猪倌儿手很巧，做了一个会唱歌而且有特异功能的水壶，公主知道了想要买，猪倌儿说要公主的十个吻，公主居然答应了；他又做了一个更为精巧的手摇音乐鼓，并提出要公主的100个吻来换。公主犹豫再三，居然也答应了。可是亲吻时却被皇帝撞见，皇帝把两人赶出了皇宫。这是王子恢复了原状，嘲笑并拒绝了公主……

　　我为孩子读这个故事，一来是因为自己太喜欢了，二来是因为图画太漂亮了。我希望她能像我一样喜欢这篇童话。

　　我们在开始前和进行中做了不少铺垫，先略过。故事的最高潮处是皇帝发现猪倌儿与公主接吻的那段，原文是这样的：

　　"皇帝走进了院子，一刻也不停地走近猪屋。侍女们正忙着计算吻的次数，好让这交易做到公平，不让牧猪人占便宜，当然也不要他吃亏；因此谁都没注意到皇帝已经驾到。皇帝踮起脚，从侍女们的头上望过去。

　　'这在干什么！'他说。当他看清他们在接吻时，气得拿起便鞋向王子和公主掷去，鞋子落在他们头上。这时牧猪人正进行第八十六个吻。"--仔细读这段文字，大声读出来，会感到书面化太强，文字太简洁。如果原封不动读出来，孩子很难反应过来，也谈不上笑了。其实这段描写非常幽默。幽默的点有这样几个：

　　①皇帝好奇侍女们围作一堆做的事情，穿着便鞋就跑到猪屋来了！

　　②公主一边接吻，还让侍女们一边数数，让"交易"公平！

　　③皇帝看清楚后，第一个冲动是把便鞋拿起来，那样子跟农民似的，哪儿像个皇帝？

　　你看，这么好笑的东西，在短短几句话里就交待清楚了，这只有富有经验的阅读者才能读出来，忍不住笑出声来。但孩子很难做到。所以这段文字在读的时候就应该处理一下。我是这样做的--原文我打上[]，动作我打上()--

　　[皇帝走进了院子，一刻也不停地走近猪屋。侍女们正忙着计算吻的次数，]七十九、八十、八十一、八十二、八十三(夸张一点，一边数数，一边掰手指头)……她们想[让这交易做到公平，不让牧猪人占便宜，当然也不要他吃亏；]对了，公主要和王子吻多少下才能换那个手摇鼓？(筱音大声说：100下)是啊，她们就很认真地数八十三、八十四……[谁都没注意到皇帝已经驾到。皇帝踮起脚，从侍女们的头上望过去。]他看见什么了？(筱音回答：看见公主在吻王子！)

　　['这在干什么！'他说。当他看清他们在接吻时，气得拿起便鞋向王子和公主掷去，](同时，我也顺手抓起脚下的拖鞋，做向前投掷状)[鞋子落在他们头上。]侍女们还在数呢，八十五、八十六……"啊！哎哟！"[这时牧猪人正进行第八十六个吻呢。](这时筱音已经笑得前仰后合了！)

　　--看看，其实改起来不难。只要读的人先熟悉了故事，而且有开心的状态。

　　孩子未必真的理解(或者说像大人那样理解)了这个故事，但这个故事肯定能让她感到快乐，她至少已经接近像我一样喜欢上了这个故事。

　　[讨论与实例]给孩子讲故事怎样才能生动？

　　小静妈：再问一个：各位妈妈你们是怎样给孩子讲故事的？

　　小静现在挺喜欢听故事，每天晚上都要我给她讲，我基本上就是照书念，可是这样讲故事不生动，各位妈妈是怎么给孩子讲故事的呢？

　　望望妈妈：

　　讲故事太累啦

　　我们都讲了七年了，还是没有翻身，开爸就好了，早早地解了担子，我现在特想望认字再多些，这样有助于她开拓阅读面。

　　呵呵，扯远了，回到你的话题，第一，我认为，除非你不给她讲故事，要讲就得绘声绘色，因为她还小，处于阅读的起步阶段，你的诵读能力可关系到她是否会爱上书；第二，书的选择也很重要，一本不适合小静这样年纪看的书，任你再精美也是无法吸引，说实话现在的小家伙多走运，比望望那时候又多了很多种类，才差了几年哟。

　　最后，一般呢，是边讲边找机会和她聊聊书中的内容，看看她的反映。

　　溜溜妈妈：

　　我们才刚翻身

　　别只看到翩翩丁丁开开那样的先进分子,溜溜这样的孩子,才是代表广大幼少年的根本方向,符合广大幼少年的一般水平的.你就耐心陪着患美女崇拜症的望,再多讲两天故事吧...

　　雨点爸：

　　要生动，倒是有一个简单办法

　　按照角色不同，为对话加上夸张的语气。例如，坏蛋总是气势汹汹的，男人总是粗声粗气的，美女么，你自己看着办。

　　小静妈:

　　雨点爸，你说的真是太简单了

　　雨点爸:

　　嘿嘿，简单不怕，贵在坚持呵

　　小静妈:

　　我给小静买的是幼儿画报，我们这里小孩的书种类不多，另外我还给她买了《安徒生童话》和《格林童话》，不过这两本书没有图画，故事也太长，现在可能还不适合给她讲。

　　我发现小静不喜欢我问她故事中的内容，只是催我快讲呀，所以我每次就给她念一遍，她有时会提出问题，比如有个故事中讲板凳狗嘴里叼着信，喜鹊的尾巴扫了板凳狗的鼻尖，板凳狗就叫了起来，这时小静就会说它嘴里有信怎么叫呀？有时我念的字不对她也会纠正我，大概是听多了。

　　雨点爸：

　　好故事的标准之一

　　好故事，通常会让孩子听后乐于扮演其中的角色，这个标准是我们在小雨点身上概括出来的。

　　不但他自己进入角色，还给家里人所有人分配角色，要求家里人都严格扮演，说话不能不符合故事中的逻辑，不能露馅，一旦露馅(通常是我们实在疲于奔命)，他会很不高兴，一定要"纠正"过来。家里于是黑话连篇。

　　建议在这个方面下下功夫，讲了故事，继续开发，经常按照故事中的逻辑来玩一玩。也不要去要求孩子完全复述故事，那个不是值钱的，值钱的反而是孩子的事后发挥，那才是创造性的成分，千万要加以保护和鼓励。

　　生活琐事就是扮演角色的基础呵。从早上起来刷牙开始(什么虚拟牌子的牙膏)，一天都在角色重。说实话，时间长了当父母的还真感觉累，比讲故事累多了。

　　由于我们家讲故事的事情多数都是小雨点妈妈进行的，我哪里跟得上这个风云变幻的形势，经常是我还在努力扮演上一个故事的角色，人家已经更换了一套了，幸亏小雨点妈妈经常提醒，才少遭白眼。

　　从你的举例看来，小家伙很认真的嘛，居然发现了故事中不合理的成分，很棒，听故事不可谓不投入了。

　　溜溜妈妈：

　　从你自己入迷的故事开始更容易找到感觉.

　　筱音爸爸语录:"培养爱读书的孩子,是师父带徒弟的事".将"读书"偷换成"讲故事",一样.

　　你自己着迷的书/故事,会有很多招,流露出你的酷爱的.