宝宝娘只想给宝宝一个快乐的童年

　　宝宝娘当初有这个宝宝实数无意，养他长大，也希望是在一种有意无意间的状态。

　　在他未成年之时，照顾他的饮食起居、冷暖凉热，是一个做娘的人份内之事，责无旁贷；对他终生的牵挂，也是一个娘的拳拳之心，无须多言；但对他的各种幼年教育，却不能和时下的"早教"之风苟同，因为娘对他的希望只是：宝宝的童年的能够快乐！而此生能够幸福、平安！

　　宝宝的爹和娘，都是很平凡、很普通的人。如果智商是用百分记的话，宝宝爹娘也都只能打45分左右，虽然也都混了个大学毕业，但实在是整个家庭教育的必然结果。所以从知道怀孕的那时侯起，就没想过肚里会是一个"超级天才宝宝"，也没有往那个方面培养，没听过胎教音乐、也没看过胎教录像。闲极无聊的时候为了消遣，到是看了"N"便《茶馆》，因为人艺的那批老艺术家的表演是娘此生的挚爱，而以前实在是没时间看。音乐吗，是喜多郎的那几部抒情、平缓的经典，背景音乐似的，娘带着肚里的宝宝就徜徉在那份明净的"天空"之间。这些似乎都是"少儿不宜"的东西，但娘是只是希望自己能有一个平缓而无争的心境，养好肚里的宝宝。

　　孩子生下来，娘只希望宝宝的智商能在50分以上，总归他现在比我们那时侯吃的要好得多，长5分也就算是对得起那些奶粉钱吧！现在宝宝已经2岁1个月整，看来也就是个50分的料--不会弹钢琴、不会做曲，唱歌跑不跑调还不知道，因为他一首也不会；不会认几个字，唐诗是保姆教的，至今也没听他会背完整的一首；对于数学吗，现在从一数到十还常常犯迷糊，不用说倒背，更不用说背九九表；外语前两个月还会一个姑姑教的"apple"，现在可能已经忘了，因为他想要吃"apple"的时候只说"苹果"。宝宝娘在"早教"人士的眼里，是不是十分失职？！

　　用提倡"早教"人士的观点，孩子是一张白纸，父母写下什么就可以是什么。但我想，将这只笔交给他自己，写什么，看他自己，而只给他一首美丽的"背景音乐"--那就是美好的环境和这真实的自然，以及属于一个孩子的天真和快乐！

　　首先，我不想早早的教他认字、读书。不想让文字成为他成长中玩具的一个组成部分。

　　我认为：文字，只是一种符号，无论是中文还是西文，普通人只要能够应付日常的书写、对话、交流的量就够了。(做文学研究的人士除外)无论你的中文是直爽的东北口音，还是江南婉转的吴哝软语；无论你的西文是否是"美标"，还是有澳洲土音，这一切并不能成为阻碍人能力发挥的障碍。

　　我认为：文字，只是一种人类作为记录的书写手段，不应该将它过于形式化，而成为了一种独立于生活之外，或高于生活实质本身的代表物，并进一步成为了一种衡量"人"这种动物全部智力水准的标尺。当然，我不否认高知者和文盲之间的知识水平差距，但人性上的智慧，有时相差并不悬殊。

　　我希望给他一个真实的、自然的没有任何规矩、定义、约定俗成的世界，这个世界不是他看书先知道的，而是他自己的眼睛、手、耳朵、鼻子……先感知到的。

　　我希望…………

　　……夜色来临，在清澈而依稀的薄暮中，在运河边的堤岸上，宝宝娘带着宝宝静静的坐在那里，看初上的华灯，看灯火在黛色水波中摇弋的倒影，看游船缓缓驶过，看那游船激起的浪花儿拍打着青石的台阶……

　　如果说孩子从生下来就会有记忆，那么，我希望，有一天听到"宁静、安详"等等这些词，我的宝宝不是只想起了这些词组，而是回忆起了他幼小的时候，这一天的情景！

　　我希望…………

　　……在旭日东升的海边，温润细腻的沙滩上，印着宝宝和娘一大一小两行脚印，天空中，白色的海鸥凌空飞翔，低婉鸣叫，远处早发的渔船，正慢慢的溶进海天相接的地方……

　　我会告诉孩子，这就是"美丽"！希望他此生牢记--那海鸥的翅膀划过天空的颜色！

　　第二，我不想让他成为一个"人精"似的孩子。

　　记得好象是有这么一句话：如果让每一个老人重新活一次，那么他们都可以成为伟人。但这句话我不相信！

　　如果，现在，我可以重新从5岁开始，并保留着这三十年的记忆。那么，……

　　……如果，有人承诺我，6岁的那个假期，我不去疯跳了一夏天的皮筋，我的高考成绩会提高10分，6岁的我不会同意放弃那整整一个夏季的欢乐！你会同意吗？

　　……如果，有人承诺我，7岁的那一年的冬天，我如果不是为了尝尝自制"冰霜"的滋味，就不会拉那么长时间肚子，以至修了近一学期的学！7岁的我也不会同意，因为，你知道那"冰霜"有多甜、多凉、多可口吗？是三十岁的我拿1000元一盒都买不到的！你会同意吗？

　　……如果，有人承诺我，9岁的我不去放弃学校的长跑队，今天我可能就是"王军霞"！那我也不会同意，因为那份枯燥和单调的训练是我的身体可以承受，而心理无法承受的。你会同意吗？

　　……如果，有人承诺我，11岁的秋天的时候，我如果不是自愿的背起了画夹，走上了这条我为之学习了十年的道路，今天的我，也许已经是一个我父亲期盼的接班人--一名医生了！11岁的我不会同意放弃那种初次订好纸，握正笔的感觉！你会同意吗？

　　回想了许许多多，我发现了自己的软弱，并不可能成为"伟人"，所以，我也不想，去要求我的儿子那样做，而是轻轻的放开他，让他犯所有孩子都必经的"错"，而我只站在一个远远的地方，在他需要我的时候伸出我的手，告诉他，我对他的爱。

　　第三，我不希望在我的外力作用下宝宝过于"早慧"

　　每一个年龄都应有适合于自己的智力水平，排除先天的极度聪明和敏锐，每个人都有属于自己年龄段的成熟程度，我不想用我的教育将这一切提前。"无知"并不完全是坏事，有时是一种可以放弃约束、规矩的快乐源泉。在这个世界上，只有老人和孩子有这种权利，老人是因为懂得太多，而孩子就是因为懂得太少！而我们这些正在艰苦奋斗"自我"的、红尘满心的中年人，有几个敢于袒露自己的"苍白？我们的孩子今后的路一定要比我们现在还难走，那么只有这么短短的一个可以"无知"的童年，我不想剥夺这种孩子难得的权利！

　　我不想让他在3岁还够不着琴凳的时候就去弹贝多芬，伟大音乐的灵魂不能出自鞭杖之下，而是要发自心灵的挚爱。

　　我不想让他5岁的时候就会背"天凉好个秋"，而本应清澈、无忧的眸子里竟闪出潇湘馆衰草、枯竹的颜色。

　　我希望，他会为丢了一只玻璃球而哭泣；我希望，他会为爹娘星期天带他去公园的承诺而兴奋得睡不着觉；我希望，他会为一个小朋友抢了他的玩具耿耿于怀；我希望，他会为老师的一句夸奖兴高采烈，到处显示他得了小红花的作业本儿；我希望，他能……是个真实意义上的孩子！第四，我希望他有一颗如我一样的平常心，并且，我永远不要求他成为"最好的"。

　　我曾不止一次的说过，宝宝的爹娘都很普通、平凡，并且有着那种普通和平凡人所有的一切苦恼、痛苦以及欢乐和幸福！不比人多，也不比人少。看着那些杰出人才风光无限，常常有高山仰旨之感。以我们的个人能力和心理素质，此生和那种"风光"无缘，宝宝的前途和命运是我无法预料的，但我真心的希望他能拥有一颗平常心，做所有的事都要尽职、尽责的去努力，做一种自己的"最好"，而不是与人比较、较量后的"最好的成功"。

　　在所有的事情上，我希望我的孩子明白一个道理：这个世界上有许许多多人，每个人在上帝面前都是平等的，但因为每个人的能力不同，所取得的成绩也会不同，只要有一种自知、自信、自强的信念，只要你的确是为之而努力过，那么你就永远是娘的骄傲！

　　以上，就是我的"育儿"观的中心部分，好象有一种"自甘堕落"似的平庸，但实在是没办法，这个世界上有人当"领导"，就得有人当"兵"，而"我是一个兵，来自老百姓"，可能生的也是个"兵"儿子！但幸好这个世界还是如我一样的普通人多，沧海一粟的我们一家儿，活得还算是自得其乐！没能给祖国和人民养育好一个"人才"，抱歉！抱歉！！

　　说句悄悄话：我非常想在宝宝大点儿的时候，他能学学围棋，因为我认为围棋是一种浓缩了中国几千年文明和思想的东西，它太是"中国"了！但他要是不喜欢，就算啦！

　　再次请教张教授，关于宝宝的能力问题

　　关于宝宝的能力问题

　　那天，上来一看，张教授竟然说宝宝是个好典型，大家还起哄要介绍经验，对此，宝宝娘有些疑义，有些事具体写出来给大家看看。并再请张教授指教，我的孩子是不是太"功利"了！

　　一、关于不认生：

　　1、宝宝自满月后，基本上是娘一个人带他，其中曾有一个保姆，也是白天工，宝宝快4个月的时候保姆就走了。所以，宝宝娘无论干什么、到那里去，都得带着他，两个月左右还立不起来，去超市买东西就把他放在购物筐里拎着，有时东西买的多，孩子一时都不好找出来。宝宝3个多月的时候，娘就开始做一些设计方面的东西，要到一些公司去，也只好背着宝宝，一个公司老总曾戏言要聘宝宝做名誉经理，说他才100多天，就和妈妈一起开始谈业务，长大了一定是个商界奇才！

　　2、宝宝是4月末生的，一直到10月中旬，天气都是很适合户外活动的，宝宝娘家住楼房顶层，暑天的时候楼板都是烫的，空调也不敢总开着，就成天带着宝宝到处溜达，宝宝一岁前长得挺胖，虽然眼睛小一些，但还算逗人喜爱，常常有人愿意抱他，宝宝娘正累得烦，巴不得别人抱走，随意谁想抱，娘都同意。至此，宝宝没有家人外人的概念，谁带他都行。对此，现在看他的姥姥很生气，说宝宝具备一切让别人拐卖的可能和条件！

　　3、宝宝自从一岁半以后，只要是我带他出去，就基本上不抱他，在比较安全的地方也不领他，而让他一个人跟在我身后跑，有时我已经走出好远，他才会追上来，慢慢的，天都很黑了，他也不害怕，在路上还追猫撵狗的，碰上什么人还经常和人家搭讪一下。曾让一条狗差点吓破胆，因为他想拔狗尾巴上的毛，那条狗可很不高兴！

　　二、关于社交能力

　　1、宝宝爹和娘都是工薪阶层，至今虽还仍无车无房，但吃穿终还不成问题，两家老人都只有这么一个小小宝贝，也都当眼珠一样宠着，吃的从来都是大包小包、满坑满谷的。宝宝自己在家却矜持的很，轻易不去动那些东西。

　　但是有几种其他情况另当别论：

　　其一：来了别的小朋友，只要娘拿出点儿吃的东西宝宝马上就象从来没吃过东西一样扑过去：抢！一般在娘的劝诱下，还会是很有风度的与小朋友分而食之，但宝宝所食甚快，似乎重未食此美味，其贪婪程度仍让娘汗颜！

　　其二：别人家东西比自己家的东西好吃！为了让宝宝通便，宝宝娘常买些香蕉在家预备着，可常常是坏多吃少，但到了楼下妹妹家却另当别论，一只近20公分的香蕉，转眼就可下肚，撑得中午都吃不下饭去！

　　2、关于宝宝社交能力之几点功利表现：

　　其一：见什么人说什么话。

　　宝宝常到外面玩，从他会叫出奶奶、爷爷、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐……等等称呼的时候就没有称呼错过，常常是遇见一个生人，宝宝就会热情的迎上去，叫"**，你好！你是好**！！"真不知道他是怎么明白各种称谓之间的年龄界定意义的。有一次，一个宝宝爹领导的女儿，大概有将近20岁的样子，但长得很小巧，宝宝娘犹豫了一下，告诉宝宝叫：阿姨。宝宝很怀疑的的看了看她，又看了看娘，征求意见似的对娘说：是，姐姐？！

　　其二：阿谀奉承

　　为了达到自己的目的，宝宝会急进阿谀奉承之能事。首先是在玩的东西上面，看采取"强"的手段不行后，(往往是大于他的孩子)就会跟在人家的鞍前马后，给人家牵马缀蹬，饲机下手，并好哥哥、好姐姐的叫不住口，并一再表示：宝看看，宝就看一看！如果人家满足了他"看一看"的要求，他会进一步和人家很谄媚的说"宝宝摸一下？好？！"

　　其三：馋得要命

　　宝宝并不亏嘴，可一到外面就是见不得人家拿吃的东西。举两个离子：

　　一次，到一个健身场去玩，一个遛完早市的老太太拿着菜和一包馒头，宝宝急忙走过去，对老太太谄肩媚笑："老奶奶，你好！我叫宝宝，你买菜？还买白馒头？白馒头好吃？好吃！"弄得老太太眉开眼笑，最后是吃了人家4分只1馒头才算完事儿！试想，宝宝家再困难，给孩子买点馒头总可以吧！？

　　二次，在一个超市门口，一个民工一样的中年男人，带着一个5、6岁的孩子在吃馅饼，被宝宝一眼看见了，疾步上前，轻轻的指点着那女孩脏兮兮的花裙子说"小姐姐，你是小姐姐，穿裙子，好漂亮！"然后话风一转切入正题："饼真好吃！真香！宝也爱吃！"

　　这一切都是我的教育不得当吗？

　　回复宝宝娘：大家可以看看

　　大家很关心孩子的语言能力，我这几天抽时间写给大家关于帮助儿童语言发展的文章。