谢谢张教授，可我还有问题

　　从跟老师的谈话中，感觉老师认为丁丁并不是属于很聪明、吃不饱的那类，他喜欢拿他们班另外两个孩子和丁丁比，其中一个是从一年级跳级上来的，据老师说那个孩子真的是很好学，虽然也学得很快(现在已经是在上4年级的奥数班了)，但老师上课他总能积极地围绕老师的内容思考并回答老师的提问，回家以后也能按照老师的要求甚至超额完成老师的作业，而丁丁不是忘记做就是敷衍了事，我问丁丁为什么人家就可以认真做作业、认真听课呢？丁丁说可能他是为了告诉其他孩子吧，言下之意是我自己不想这样。另一个孩子和丁丁是很好的朋友，两人经常粘在一起，周末都想在一起，两人以哈利和罗恩称呼，文体活动时间，多半是两人在一旁玩哈利游戏，自创一些哈利波特的故事来演，把这个世界真的当成是魔法世界。可这个孩子对老师说的话是很认真的，上课也积极发言，作业也在家长的督促下能很好的完成。作业的问题也许和我有关，我没有象别的家长那样天天认真去检查，可上课的状况，为什么丁丁就不和别人一样呢？真的是他对学习没兴趣吗？也不象啊。应该如何让丁丁也进入这种积极上课的状况呢？

　　在老师的推荐下，加上他自己也喜欢，丁丁现在也在上3年级的奥数班(2年级没有这种班)，可上了几次，丁丁就不是很喜欢了上了，有时也上课看别的书，问他，他有时说是没带书，听不懂，有时又说是不喜欢老师这样讲课。其实我以前买这些书给他做，只是希望他能够在学习正常的课程之外，接触一下难度大一点的，他都是很愿意做的，也很主动地去做，为什么现在有老师教了反而就没兴趣了呢？是不是丁丁这孩子就喜欢自学，不喜欢老师讲？

　　请您帮我分析一下，让我好找到更适合丁丁的学习方法。

　　丁丁妈1863：我再谈一点看法。

　　第二个问题，是孩子智力、学习知识、文化的继承三者之间的关系。IQ高的孩子将来不一定有出息，学习好、喜欢看书的还将来也不一定有出息。只有把发展智力、学习知识始终和继承人类优秀文化、思想结合在一块的人，将来才可能有成就、有出息。"知识就是力量"，这句话对不对？不全面！只有推动社会进步和发展的知识才是我们前进的力量。现在是一个"知识"泛滥的年代，有些知识就是垃圾，有很多知识虽然不是垃圾，但也没有多大的价值，更谈不上永恒的人类价值。你从小看到老，就能传承、发展人类的文化？不可能！只有从小去学习人类、民族文化的的精髓，才能够使一代代人传承、发展人类的文化、思想。儿童时期，发展智力、学习知识是主要任务，但是这个过程必须和传承人类优秀文化贯穿起来，孩子们才可能在儿童时代打下坚实的文化基础。论坛上越来越多优秀的妈妈、爸爸们自觉、不自觉都在朝这方向努力。三年来，我在这个论坛上一再再和大家强调这一点。这对一个人一生、对孩子的将来太重要。

　　给xiaolonglv

　　我觉得还是你的方法不对。记得以前你和女儿之前就有些问题，现在好象好了很多，但你的方法或观点还是不太当，比如，打电话的事，如果换一对母子关系很不错、孩子也很自信的情况，强迫一下也没什么，孩子尝到了打电话以后的甜头，就不会去害怕打电话之前的紧张了。可你的女儿本来就有些胆怯，你就不应该再去强化她对打电话的恐惧了，强迫就更不对了。再比如，滑滑板车和注意力的问题，我能理解你的女儿为什么要吸引别人的注意力，因为她还没有建立起对自己的信心，所以很在乎别人是否注意她。才4岁多的孩子，你是应该多点注意她，让她感到自己被重视，从而也对自己有信心，一个自信的孩子，将来遇到问题也好解决很多的。我真不懂，她在玩的时候，你还有其他比她更重要的要注意吗？我现在在外面走，看见这么小的孩子在疯，眼睛就不想离开了，何况是自己的孩子呢？

　　看你给菱子妈的跟帖，好象也存在太认真或者找不到话题这样的毛病，其实我觉得放松实在是容易，在单位上认真了一天，面对这么可爱的孩子，还那么认真干吗呢？和孩子一起疯、一起玩，"认真"就不见了，"话题"也来了。我现在多么怀念以前和丁丁一起滑滑板车的日子，那时他还小，我可以把他塞在我前面，我带着他滑，好开心，孩子开心了，自己也放松了，那种感觉象飞一样。现在他长大了，小小的滑板车已经容不下我们两个了，只好他踩单车，我滑猾板车，可我的速度跟不上他，变成了两人各自玩自己的，不过瘾啊。你还不抓紧时间和孩子一起玩，将来想玩都不方便了。

　　张教授，我有一个很怪的想法

　　您看丁丁也好、宁宁也好，所有的问题似乎都是作业引起的，宁宾妈的检讨书上每条都与作业有关，如果没有了这烦人的作业不就好了？所以我总是想如果孩子能在课堂上认真听课、完成堂上作业，考试成绩也不太差，干吗还得做作业呢？象丁丁、宁宁这样的孩子，免了作业，他们并不会就不爱学习，而会学得更有兴趣、更有成效，您说这不好吗？如果丁丁没有了作业的烦恼，我就轻松了，他也解放了。很多计划(包括您说的读书计划)就可以实施了，如今这样，每天连作业都应付不了，还谈什么计划呢？

　　理想与现实，我们始终要分得很清楚。再则，作业虽然不能布置的太多，但也不能说不做、不做好。一个人一生能否成功，主要是看你的毅力，什么是毅力，就是铁棒磨成针，必须有这种精神。没有这样的锻炼，是不可能有这种精神。我小时候，年轻的时候对这句话十分不以为然，现在非常感慨。古人说的没有错。要有出息，从小就得磨。

　　一定得磨针吗？

　　不可以用别的方法达到同样的效果？比如让他持之以恒地坚持写日记、坚持看书写读书笔记？

　　您说这道理我听也觉得有理，可又一想，我们自己也是这样过来的，一没作业，二没坚持写日记，虽然没有很大成就，但至少也比上不足比下有余吧，即使是照我们这个标准，孩子应该将来也错不到哪去。

　　我知道我这是奇谈怪论，不可能实行的，只能想想，不能做。

　　一种磨是做有意义、有兴趣的事情，慢慢磨。一种是做枯燥的事情，慢慢去磨。特别是后一种，必须去磨。读书、做科学研究，在漫长的中间过程中，基本上都是后一种。开始是兴趣、最后是乐趣，中间的过程就是需要磨的精神。对孩子将来，我们还是要把眼光放远一点。要有"岳母刺字"的精神。

　　我懂了

　　就是要用这种没意义的事情去磨练他。也许我们当时如果能够坚持磨，可能成就会比现在大很多(咱不去和别人比，自己和自己比)。

　　那您说怎样才是个度呢？磨一个晚上也是磨，磨一个小时也是磨，是以做完老师布置的为原则，还是以每天一个固定时间定呢？怎样才能既达到磨练的目的，又不至于浪费？我总觉得目前他们的量是多了。

　　坚持不懈、适当的严格要求，达到后给予一定的奖励。

　　不管你是练琴、还是画画。练书法的人每天早上起来单手托砖，多年之后，你看到别人成功，不知道流了多少血汗，多么枯燥、辛苦。