也谈关于孩子之间的交往--请教张教授和各位有经验的妈妈　

　　见到楼下许多妈妈谈关于孩子之间交往的事，我一直想参与，但我的困惑似乎又和他们不一样。其实我很早就想请教专家关于如何引导孩子之间的正常交往的问题，一拖下来，发现问题已经不是很重要的，于是就算了，如今见到她们的帖子，我又找出我的问题来，也让专家和各位妈妈给我分析分析，我是否处理恰当了？

　　我觉得小孩子之间的交往有两个问题难处理，一个是如何面对自己的孩子被欺负，二是如何和存在弱点的孩子交往，丁丁就经常遇到这两方面的难题，对于前者似乎还没这么严重。

　　在上小学前，有一段时间丁丁每天从幼儿园一回家，就先到我们家旁边的大院里玩，经常玩到天黑才回家。过了好久，我才知道他是在与大院里的一帮差不多大小的孩子玩(最大的也不过7、8岁)，其实也不是真正的一起玩，人家根本就不和他一起玩，他只是远远的观察他们，跟在他们屁股后面跑。而那帮孩子的特点就是爱打架，有时会互相之间打架、有时就和别的孩子打架，他们还按照打架的能力排座次：老大、老二什么的，不是一路的丁丁当然成立他们欺负的对象，有一次他们还把丁丁的头上打了一个大包、还有一次把丁丁推到了臭水沟里，这些事迹不是事后丁丁觉得很委屈(他很讨厌臭水沟，他觉得他们不应该把他推到臭水沟)告诉了我，我还不知道哩。当我知道丁丁是跟一些这样的孩子玩，而且是挨打的角色，我担心得不得了，虽然丁丁力气很大、块头也大，但毕竟是以少对多，不是对手呀！而且，对打架丁丁很不在行，属于君子动口不动手那一类，但丁丁却满不在乎地对我说："妈妈，我不怕他们，他们一打我，我就跑，他们追不上我的！"其实丁丁也不是跑得很快，只不过是尽量跑到他们找不到的地方躲起来。但我又不能时时跟着他，所以只好对丁丁说以后尽量不要去惹他们，如果实在是想和他们玩，就去跟他们说你想和他们交朋友，建议他们玩些其他游戏，或者邀请他们来我们家玩玩具，等。估计丁丁是跟他们说过，但没什么效果，他们还是比较喜欢打他，后来有几次我和他一起经过那个大院时，碰到那帮孩子，他们居然当着我的面还要打丁丁，只见丁丁两手抱于胸前，毫不畏惧地迎上去，好像是等着他们打似的，我尽量以旁观者的态度去和那帮孩子交流，问他们为什么要打丁丁，他们说了很多理由，什么XXX人叫我们打的、什么他老是说跑得比我们快，等等，据我分析，可能是丁丁老是在言语上占他们的上风，他们说不过他，就只好采取武力征服。我没办法说服他们不要打架，只好告诉他们不能用"武器"打架，空手打几下不会有什么大问题，用武器很容易打出大问题来的，到时候，你们的家长都不会饶你们的啦。后来丁丁一直都没能跟他们成为朋友，但他们也似乎很喜欢跟他玩这种打人与逃跑的游戏，一见到丁丁就要追着打，有时更像是玩追赶游戏。再后来，到丁丁上小学了，那帮孩子中有几个也是跟丁丁同年的，在一个学校，开始丁丁还担心那个最爱打他的孩子(据丁丁说每次都是这个孩子挑起打丁丁的)在学校也会打他，可是，上学后，那个特爱打人的孩子居然不打人了，还是第一批加入少先队的(这曾经让丁丁感到很不公平)，其中几个孩子还成为了丁丁的好朋友(但丁丁跟我说他不愿意跟这几个孩子交朋友，这是后话)。当然应该很侥幸丁丁没被打成重伤，但是整个与他们交往的过程应该算是丁丁自己处理的，是他自己去主动认识他们的，而且他也并没有因此而怨恨他们或者害怕跟别人交往，他的君子作风反而赢得了大部分孩子的尊重，我不是在这里建议所有孩子都这样，也不是建议任由自己的孩子被别人打，而是觉得家长应该理智地对待这种事情，应尽量以平等的态度去了解孩子们之间的事情，去分析他们的矛盾的根源，从而避免事情进一步恶化。

　　后来上小学以后，因为我家里学校很近，丁丁又很热情好客，总是有一些孩子喜欢来我家玩，尤其是原来那几个爱打架的孩子，发现丁丁家有这么多好玩的东西以后，几乎天天一放学就要我家玩，那段时间我真的不只怎么对待这些孩子是好。虽然我不赞成卡尔.威特的禁止孩子与其他孩子交往的做法，但对付这么多的调皮鬼，实在是头疼。经常是4、5个男孩子，把我们家弄得一塌糊涂，把所有的玩具全部倒出来，床上、桌子上，卧室、客厅、厨房、厕所全是他们的战场，而每次他们都不会帮丁丁收拾整齐，一旦要收拾时，一个个都找借口留了出去。开始我还尝试着跟他们讲道理，要他们不要把别人家里搞得太乱，可是收效甚微，有一次，我实在忍无可忍，将他们轰了出去，并将丁丁臭骂了一通，因为他们一来，丁丁自己也胡闹起来，有时还是自己带头。后来那些孩子还想来玩，我就跟他们约法三章：一、不许到床上、桌子上玩，二、不许将所有玩具倒出来，只能玩一样拿一样，三、离开前必须帮丁丁把玩具收拾好！实行这一政策以后，似乎好了许多，但帮丁丁收拾玩具一条还是比较难达到(可能因为他们在家没有这个习惯)，而我坚持如果做不到这条就不要来玩了，后来真的很少孩子来玩了，有时觉得自己是不是太过分了一点，毕竟丁丁还是喜欢他们来玩的，但不这样，我担心丁丁自己的好习惯也会改掉(因为太多玩具要收拾了，他也不想收)，而且我认为时不时的放松一下可以，总是这样在一起疯玩，也没什么好处，这帮孩子几乎都不爱看书，不爱学习，这些也是丁丁不喜欢的。我想，要这些孩子遵守我的约法三章是有一定难度的，为了不让家里太乱，又能让丁丁有孩子伴，我跟丁丁商量，每次只邀请一个同学来玩，因为人少，局面也不会太难控制，就这样维持了一段时间，经常来玩的孩子大都能够遵守纪律，没有了以前那种热闹场面，慢慢地来的孩子基本上一个了，但我也只好如此了。其实很多孩子都喜欢来我家玩，但我实在应付不了这么多不同个性的孩子来捣乱，有些孩子一到我家就找东西吃(因为丁丁很大方，他自己也不爱吃零食，全部都贡献出来给他的朋友，他们就养成了一种习惯)，家里的保姆将它们藏起来，都可以被他们找出来，我不想对人太小气，但对于这种行为却不知如何是好，毕竟有些东西是比较贵重的(如维生素之类的)，我不知道别的家庭是怎样处理这种事情的，我只好要保姆把不能给他们吃的东西锁起来，其他可以给他们吃的就让他们吃完算了，下次再来就没有了。

　　有时我真的很困惑，父母是不应该过多干涉孩子之间的交往，但孩子毕竟还小，他是不可能完全判断这种交往的好坏的，有时丁丁还会把班上的一些矛盾带回家，让我帮他分析，有几个经常挨老师批评的孩子(也是爱打架、欺负别人)，被别的孩子孤立，而丁丁却被告之：如果你继续和他们玩，我们就不和你玩了！让丁丁很为难，因为一边是大多数，一边只有两、三个，我建议丁丁不要去理睬这些分歧，你自己爱和谁玩就和谁玩，反正别人都喜欢和你玩，但丁丁坚决不同意：不行，我不能为了这几个人而放弃大多数！虽然后来并没有发展到真的只能取其一，丁丁还是能够和所有的孩子保持友谊，据丁丁的班主任说，他们一年级确实有几个孩子人品不太好，偷钱、讲粗口，很难办。我们家旁边是一个军办民营的酒店的大院，和丁丁一般大小的孩子有7、8个，素质都不是很高，有的孩子爱撒谎，有的爱欺负人，有的很不讲卫生，等等，说实话我真的不喜欢丁丁跟这样的孩子一起玩，开始我还想去引导他们改掉那些坏习惯，后来发现很难，但禁止丁丁和他们在一起似乎又不太好，真不知如何是好。现在随着丁丁慢慢懂事，他自己也说不太喜欢和他们玩了，因为他们老爱玩打架的游戏，又不爱看书。但这些孩子难道就是洪水猛兽吗，随着孩子年龄的增长，我想这种有着不良习惯的孩子应该会越来越明显，孩子所面对的伙伴也会越来越复杂，应该如何和他们交往呢？请张教授和各位有经验的妈妈指导指导。

　　由班干部想到的。。

　　丁丁没有翩翩那样的福气，在他们学校真的是调皮孩子当不成班干部，即使当也只有几天。丁丁当过的最大的班干部是电脑小组长，其余还有抬饭的班干部(就是负责抬中午饭到科室，因为他们几个力气大)、劳动委员(只当了一天)，曾经也试探性问过老师：有的地方班长可以轮流当，可老师试过轮了几个就没轮下去了，理由是怕学生没有了榜样。丁丁他们班的班干部(除了抬饭的)，几乎都是一些很老实的女孩子，唯一的一个男孩子也很是很老实的，这次选大中小队长，本来有一个比较调皮的男孩子，但很快就被撤掉了。

　　其实我真的不明白，小学生到底需要什么样的榜样，那些可以成为老师心目中的榜样的学生就真的什么都好，值得其他学生仿效吗？这些孩子就不渴望调皮一下？我看不见得，他们只是在某一方面比较好，在其他方面就不一定了。因为老师是以这样一种的心态去要求孩子，所以他们的老师非常辛苦，也非常不快乐，前几天丁丁说他们的老师好象是要走了，或者是生大病了，我说不会吧，仔细一问，原来是因为老师在校运会后因他们班没有取得应该取得的成绩(年级总分第二)，而苦口婆心的教育他们班，令敏感而不那么成熟的丁丁以为老师出什么大事了，还有一次老师罚站他们全班的孩子，如果有一个孩子没站好，老师就用自责的方式惩罚自己(用尺打自己)，我想他们老师是想通过感动孩子去教育他们，孩子也会因为心疼老师而老老实实地站着，但孩子真的就从此后变乖了吗？下次不听话时又用什么办法呢？我真替老师担心。其实我觉得完全可以不这样，老师也应该减减负，减轻一下心理的负担，不必为一点点小事太操劳，拿不到总分第二又怎么样了，志在参与嘛，就象米卢的"快乐足球"，我们也应该提倡"快乐教学"，让老师和学生都来享受教与学的乐趣，不要那么沉重，太早、太多接受那些沉重的东西对孩子没有什么好处，而且他们也不一定理解。

　　所以，在没有其他办法的情况下，我只好选择逃课来让丁丁少一点感受沉重和不快乐的教育。

　　替丁丁的同学请教一下专家们吧

　　这个孩子的问题我一早就想请教大家了，可是又觉得人家妈妈还不着急，我着什么急呢？所以就搁下了，但近来觉得他太可怜了，实在是忍不住，前几天没空(其实今天也是忍不住才给自己放松放松)，所以没问。

　　这是一个新疆孩子，据老师说他是单亲家庭长大的，妈妈后来又结婚了，两人都是律师，平时都很忙。孩子的问题比较多，最大的毛病是爱撒谎，但老师说他跟孩子妈妈沟通过，可他妈妈不承认自己的孩子爱撒谎，认为他是从不撒谎的。他妈妈可能真是不知道这个孩子爱撒谎，因为我也发现他撒过几次慌。老师没办法，只好在学校用他自己能用的方法去帮助孩子，可是收效甚微，现在，老师只好用激将法，让班上所有的孩子都别去跟他玩，除非他改掉说谎的毛病，可这怎么能说改就改呢？所以大家都不和他玩，当然也有例外，丁丁是有时和他玩，人家表现不好时就不更人家玩。

　　前天中午我偶尔回家(我弟弟家)，路上遇到这个孩子(因为吃的禁忌，他每天中午都回家吃饭)坐在栏杆上低头哭泣，旁边有几个同校的孩子围着他，见我一来，他就说是丁丁打了他，所以他哭。我跟他了解了一下情况，说阿姨晚上去批评丁丁，让他别哭了快回家吃饭。晚上我问丁丁为什么要打他，看他那么可怜地在外面哭。丁丁看我这样说，也急哭了，说他撒谎，根本就不是因为他们打他，而是因为老师批评了他，而且老师说要打电话去告诉他妈妈(据老师说他妈妈可能方法比较粗暴，喜欢打他)，当时他就哭了。据我的分析，他的哭有老师批评的原因，也有因为丁丁和另一个同学打的原因(当然是他先打人家，人家才打他的)，因为他是很想和丁丁他们几个玩的，可他的方式不对，喜欢用暴力去对待别人，又喜欢撒谎，所以丁丁他们不喜欢和他玩，他很伤心这点。

　　我觉得这个孩子很可怜，有几次我看见他自己一个人坐在路边，眼睛无神地望着天空，小小年纪就有这种神情，我觉得很难受，所以经常和丁丁讲不要拒绝和他玩，要帮助他，可丁丁也是孩子，人家怎么会愿意和一个时不时打人又动不动说谎的孩子玩呢？以前我也为丁丁的交往问题来请教过大家，其实说的也是这个孩子，丁丁烦的也是他，丁丁实际上也是愿意和他玩的，可就是忍受不了他的毛病，尤其是总爱撒谎，面对他的谎言，让丁丁有时百口难辩，所以就不理他了。我也观察过，这个孩子的撒谎确实是成了习惯，他倒不是有意识撒谎，而是担心别人不重视他、不喜欢他的举动，所以总是编造一些与实际不合的内容、违背事实来告诉别人，在丁丁刚介绍他给我认识时，不几天我就发现了这个现象。我想，可能是家庭教育的失败，可能他在家里没有申辩的机会，而妈妈又方式粗暴，所以他只好撒谎。

　　罗嗦了这么多，是想说明这个孩子确实是有些毛病，我的问题是在这种老师方法简单、家长又不能配合的情况下，还有没有别的办法帮助这个孩子，我觉得他是很无辜的，之所以变成这样，是环境的原因，而不是他自己想这样！以前我也想过帮帮他，但确实也有些烦他，每次带他和丁丁的其他朋友一起出去玩，他总是出一些状况，不能和其他孩子和睦相处，稍有对他不利的事，他就要动手(用他自己的话说，如果人家欺负他，他一定恨恨地打人家)，有一次甚至把另一个孩子的手掐出血来，所以后来我也尽量避免让丁丁邀请他。可现在觉得这样下去对孩子太不公平了，他都没有受公平教育的机会，就被人家所遗弃。

　　我想过去和孩子的妈妈谈一谈，因为家庭教育是第一位的，但又担心人家觉得我多管闲事，尤其是人家根本就不觉得他的孩子有毛病。或者是不是我太多虑了，这个孩子也许没有我想的这么严重。可是连老师都要别的孩子不理他，事情也应该不轻了。我跟他们老师也说过还是要去和家长沟通沟通，可老师已经不愿意了，因为他觉得家长是不会相信老师的话。

　　我也想过，以后多点和他一起慢慢教育一下他，他经常提要我带他跟丁丁一起玩，要去我家住，可我怕根本不能对他有什么好的影响，反而对丁丁不利，即使是不担心丁丁跟他学，但至少会变得不耐烦、不讲道理。

　　你们说说看，应该怎么办？

　　丁丁妈1863：关于丁丁的同学

　　你分析的很好，这个孩子很可怜，没有人去爱他，关心他。他的妈妈有很多问题，最大的问题缺乏爱心，或者准确的说是缺乏爱的能力。并且虚荣心也很强，个性也很强。这么小的孩子，如果老师或者周围的人能够替代一部分妈妈的爱，这个孩子肯定就会改善。可是怎么办！真是很心痛。