关于保护孩子的想象力.请多指教!!

　　有一天,朵朵同学的妈妈对我说："我家女儿从来都不看幼儿园里订的杂志，更别说给她买的书了。你们家朵朵爱看书吗？"

　　这一点我倒是很欣慰的：朵朵一直是个爱书的孩子。从小时候的《撕不坏》系列到《半小时妈妈》到《宝贝四岁了》那些智力图书，从《故事宝盒系列》到《大头儿子小头爸爸》到《天线宝宝》这些故事图书，朵朵都是爱不释手的，更别说从幼儿园带回来的那些书了。每天睡觉前缠着要我讲，经常要求"讲五个！""讲八个！"一副越多越好的架式。听着妈妈绘声绘色的讲解，她开心极了！

　　三岁以来，她还学着边指边念那些书的题目。受到表扬后，积极要求认字了。有个如此好学的孩子，妈妈能不欣慰吗？

　　但是最近，通过书里一些练习题，我却发现朵朵在语言表达上明显不如其他的方面。其实，在生活中，她是一个伶牙俐齿的小姑娘。懂得和周围各种各类的人交流，机智准确地回答常常给别人留下深刻的印象……

　　但是，遇到看图说话的题目她就退却了："我不会说！我怕说错了！"

　　每次我都会鼓励她："看到什么就说什么吧！怎样想就怎样说吧！只要你能开口说出自己的想法，肯定就是好的。妈妈不会说你讲错了的！"

　　可无论如何，她都不肯说一句完整的句子。最多在我的提示下，接上一两个词语。

　　今天我们在中山公园聚会，我们遇到美丽聪慧的佑佑。我观察到她在这方面的表现非常出色：手里拿着一本新书，天南地北地讲了起来，不管有没有人在听，也不管自己讲得是对是错……

　　佑佑妈慷慨地跟我分享了其中的经验。她说自己给佑佑讲故事的时候是不让她看书的：听故事就一心一意地听。而在孩子自己看书的时候，家长也不宜在旁边过多讲解的。孩子有自己的思维，有很强的想象力，就让他自由地发挥吧！应试教育本来就会大大扼杀孩子的想象力，我们家长可不能再推波助澜啊！

　　佑佑妈的话使我陷入了沉思：朵朵这方面的缺陷真的是我一手造成的！她认为，象妈妈那样照着书上一字一句地念下来才是唯一正确的答案。而自己既没有记住所有的句子，又不认识那么多的字，随口说出来的肯定是错误的呀！这样一来，还怎么敢开口呢？

　　幸好佑佑妈及时提醒了我，从今天开始，我要改变讲故事和听故事的方法，刻意去培养孩子的想象力与自信心！

　　朵朵妈01：要鼓励孩子去编故事

　　如何给孩子讲故事，前年大家都讨论很多(佑佑妈以前来得多，现在很少看她发言)。让孩子原封不动把故事复述出来，是培养孩子语言表达能力和想象能力的大忌，孩子听熟故事后，应该鼓励他讲，他把基本意思讲下来就够了，鼓励他在学过的故事的框架上去编，编得越离奇越好。

　　我的困惑:还应该对孩子继续这么重视吗?怎样做到心里重视而表现忽视呢?

　　快乐的PARTY--不快乐的插曲

　　妈妈昨天买了一个DVD，邀请我和姐姐到她家去玩。

　　今天一早，我们从各自的家里，带着各自的孩子汇合在他们的外婆家。

　　东东一言不发，四处张望--他还是第一次来这里呢！

　　朵朵驾轻就熟，倒出一袋袋玩具--她已经是这里的常客了！

　　我忙着调试音像，姐姐拿出带过来的麦克风，妈妈找出老歌影碟，爸爸兴致勃勃地要大家表演……

　　玩着玩具的朵朵突然发话了："你们那么大声唱歌，吵死人了！我要看小孩的影碟！"

　　平时在家里，影碟机，电视机是没有人和她争的。她要看的时候，自己选择碟片，自己播放；不想看的时候别人也不会看什么，关掉机器陪她玩别的游戏。可是今天，却是一个公共的场合，却是一个不以她为中心的场合！

　　外婆说："你玩你的游戏，我们唱我们的歌。谁也不影响谁，不是很好吗？"

　　"可是你们唱的声音太大了，太难听了！"朵朵和大人争辩着又达不到目的，开始哭叫。

　　外婆摇摇头："真没办法，这就是独生子女啊！"习惯了以自我为中心的一代。

　　"这不也是独生子女吗？"姐姐指了指专心玩耍的东东，她并不同意妈妈无奈的解释。

　　这倒也是，东东的父母从来没有以他为中心过，尤其以他妈妈为甚--生了孩子后姐姐完全没有改变什么，继续没有周末的工作，经常和老公单独约会散步。我总觉得象我这样全身心地投入孩子，在意他的一切都是原始的母性的体现；而她坚持自己的事业感情，不为孩子所动倒是需要很大的毅力才能达到。当然孰对孰错还有待考证……

　　朵朵哭起来就一发不可收拾了，我旁若无人地唱了好几首歌了她还没有停下来的意思。外公外婆实在于心不忍，准备停下唱歌为她放影碟了。我想，我再不能听之任之，到了好好教育教育她的时候了！

　　我把麦克风交给他们，拉着哭闹不已的朵朵来到小阳台上："你先在这里好好哭吧！哭好了之后妈妈再给你谈谈！"转身回了房间，插上阳台的门栓。

　　外公外婆焦急万分地冲进来："快放她进来！要是爬上阳台翻下去就危险了！"

　　我拦住他们："她不会翻的，我这里可以从窗户里观察她。你们就安心唱歌吧！"不要让她有所用人都围着她转的感觉。

　　哭了好几分钟，朵朵终于安静下来了，我偷偷望过去：她正低着头在踢地上的地板胶呢！打开门闩，蹲下去："你哭好了吗？"

　　她红着眼睛点点头。

　　"看你满脸的眼泪鼻涕，妈妈帮你擦掉吧！"把脸弄干净后我轻声地问她："你觉得今天这样又哭又闹做得对吗？"

　　"我想看小孩的影碟！"她哽咽着。

　　"平时在家里，你想看妈妈不是都答应你了吗？今天外婆就是请我们过来唱唱歌的，我们是不会给你放影碟的，你懂吗？"

　　她又点点头，本来就是一个明事理的孩子嘛。"可是你们的声音太大了，吵死人了！"

　　"你不愿意听也可以，你就自己先回家吧！妈妈肯定要留下来唱歌的。不过你还可以留下来和哥哥一起玩积木。自己回家和留下来玩积木，你选择哪一个？"

　　"我……我选择玩积木！"

　　"那你就不要哭，也不要叫了好吗？"

　　她驯服地跟我回到客厅，真的和哥哥一起安安静静地玩了起来。发现一点好笑的事情哈哈大笑起来，情绪很快好转起来。

　　爸爸妈妈姐姐和我放声高歌起来，仿佛回到了童年我们一家四口的快乐时光。工作成家这么多年来，我们真的很少有这种没有外人参加的娘家家庭聚会了，而这种可以引吭高歌的场合更是少之又少。

　　突然朵朵开口了："我觉得爷爷唱得好好听哦！"小马屁精又开始拍了，大家哄堂大笑。欢乐的人们更加欢乐了。

　　(后记：以前也写过我和姐姐不同的教育理念，暂称为"重视教育"和"忽视教育"吧。其实也说不清谁对谁错，今天的事情无疑又是一次激烈的碰撞：在忽视教育的孩子看来不存在问题的时候，重视教育的孩子却需要家长刻意过来干预，过来讲道理。虽说她也明事理，道理一讲就通，也可以接受事实。但在以后的学习工作中，别人不一定会象妈妈一样重视她，琢磨着为她讲道理做工作呀！要是无人搭理，她能做好自我调节，处理好矛盾吗？)

　　朵朵妈01：这不是"重视"与"忽视"的问题

　　你好。孩子会不会尊重他人，是否太过于自我中心化，这是问题的核心。爱、尊重、民主、公平、公正使教育孩子的核心。对孩子的教育，不是我给孩子爱、我尊重孩子。他不需要给别人爱，不需要尊重别人，孩子也必须学会尊重父母和他人。宠爱孩子，本身就是不民主、不尊重、不公正、不平等的表现。孩子的行为是要表现在平时的每一个细小的事情中。在每一个细小的事情里，父母之间，与孩子之间都要始终贯彻这种精神、理念。落实到具体的行为里。平时在每一个细小的问题上不注意，不严格要求自己与孩子。孩子的自我中心化就很强烈，结果父母可能就会用惩罚的方式，或是用引诱的方式，让孩子暂时接受你的要求。孩子最终仍然不可能具有尊重、民主、平等的精神！

　　朵朵才三岁多呢！也会说这些事……

　　那天她问姐姐："你是谁的女朋友？"

　　把17岁的姐姐闹了个大红脸。

　　她自豪地说："我和我们班的郑晨是好朋友，我是他的女朋友！"

　　一篇游记，请大家帮着分析分析：我现在该如何教育她？

　　10.28幼儿园的秋游活动(下)

　　很快，我们到达了今天的第二个目的地--世纪公园。这个地方我们已经来过好几次了，朵朵再也不会因为害怕什么而哭闹了吧！

　　进了大门，老师安排我们集体去儿童乐园玩，然后再自由活动。大队人马轰轰烈烈地朝着同一个方向走去，场面好不壮观！朵朵很自然地拉起郑晨的手，两人快乐地蹦蹦跳跳；不一会儿，他们又跑开了，在人群里钻来钻去不亦乐乎！

　　等朵朵再一次要牵郑晨的手的时候，小男孩不愿意了。重重地甩开她，就要自己行动！--我没有干涉他们，心想这点小事让她自己解决好了--朵朵执着地追上他，再一次抓住了他。可是郑晨也非常固执，再一次甩开，就是不要她牵！朵朵把求援的目光转向了妈妈，我说："你好好跟他说说呀！我们不是好朋友吗？为什么不能拉拉手呢？"平时，东东拒绝她的什么要求的时候我也是鼓励她多说些好话，哥哥哥哥的多叫几声东东就心软了。

　　可是今天遇到的却不是那个宽容的哥哥，任凭朵朵磨破了嘴唇，他还是无动于衷。朵朵伤心极了，几次冲上去拉手都被无情的挡开了，不禁悲从中来，放声大哭……

　　我抱起了可怜的宝宝，轻声地安慰着她："我们还有许多好朋友，还可以跟他们拉拉手的！"她大声反驳："我只跟郑晨做好朋友，我只要牵他的手！"所有的人都扭过头来看着我们，脸上带笑。别人的孩子都是自己快乐地走着，只有我这个宝贝，抱在手里还有这么一大堆歪理邪说！我觉得脸上有些挂不住了，可又不忍心去批评她：她这样敢爱敢恨也没有什么过错啊！别人的眼神她一定也感受到了，如果连妈妈都不能理解她的心情，那她到那里去寻找慰籍啊？

　　终于到了儿童乐园，孩子毕竟还是孩子，马上被丰富多彩的玩具吸引了过去，投入到有趣的游戏当中。不知什么时候，她又和郑晨玩在一起了--爬上爬下钻进钻出，那样开心，那样尽兴。咳！只要孩子快乐，我这个当妈的也就别无所求了！

　　接下来的自由活动里，我们两家仍然一起行动：用老师发的饼干喂鱼，几经周折找到鸟岛，还玩了紧张刺激的音乐喷泉，在草地上晒袜子鞋子……整个过程孩子们都是积极配合的，充满了和谐快乐。

　　快到老师规定的时间了，我们踏上了归途。路上遇见了班上的另一个女生黄婷婷。郑晨左手拉着朵朵右手拉着黄婷婷，好不快活潇洒！

　　突然，郑晨不知怎么了又象前面那样甩开朵朵了，紧紧地拉着黄婷婷的手和她有说有笑！这下可把我的小朵朵气坏了，嚎叫着去推他却又伸出手要拉着他，一边打他一边还是要牵手……我只好再次出面制止她，再次把她抱在怀里。我又慢慢讲起了道理："你这么凶巴巴的，郑晨肯定不喜欢你啦！女孩子要学着温柔一点……"坐到车上，她还在哼哼唧唧的。两个家长看到她也怪可怜的，就跟她打趣："都是我们家郑晨不好，惹得朵朵哭成这个样子！""都是我们家黄婷婷不好，不应该和郑晨那么要好！"我说不怪他们，可能朵朵累了，想睡觉了吧。朵朵闭着眼睛，一听到郑晨和黄婷婷说话就很想哭，可是还是硬邦邦地说："你们都吵得我睡不着了！"

　　妈妈轻轻地哼着歌，汽车晃晃悠悠的，朵朵很快就睡着了。到了幼儿园，大家下车了，朵朵睁开惺松的眼睛，大家有礼貌地告别，郑晨在妈妈的授意下还特意给朵朵握了握手。我们转身又坐上了出租车--今天陈主任下午上班，我还要带朵朵去复诊呢！

　　在车上，朵朵问我："是不是因为刚才我不凶了，所以郑晨又跟我握手了呀？"

　　我说："孩子啊！你知道有一首古诗说到【天涯何处无芳草】吗？你不要太在意一个小朋友了，而应该多和大家相处。【此处不留人，自有留人处】啊！"出租车司机奇怪地盯着我：这个妈妈有毛病吧！跟这么大一点的孩子讲这些！

　　咳！又有谁了解我的苦衷啊？

　　后记：照片洗出来了，朵爸酸溜溜地说："我的宝贝女儿就是为这个臭小子哭了好几场啊？他眼睛那么小，还是个光头！难看死了！"