张教授好!请问我该怎么办？

　　小女现在13.5个月了。

　　6个多月时，我就教她看识图卡片。那时她非常有兴趣，不到8个月，两盒卡片就几乎全认识了，约有三、四十张。记得7个月时，中午教她刚买的卡片，晚上大半盒就全认识了。每次我们把卡片拿出来，她都很高兴。

　　后来有段时间，我们晚上都带她上街玩，渐渐就坐不住了。现在把卡片拿出来，问她，手也不指，或者就双手乱"哗啦"，或者随便拿一张往旁人手里塞。

　　我以为她全不认识了，就说：晗晗，你用脚踩一下，足球在哪里？她倒是很快地踩了一下。或者我说：你把小星星放在碗上面。她也会放对。但时间都不长。

　　请教张教授：我现在该怎样教女儿识卡片呢？

　　晗妈:应该教孩子去观察事物

　　你好。一岁多一点的孩子能识这多的卡片，已经很不错。孩子到了这个阶段，已经开始成为一个真正意义上的"人"，开始具有能力与外界环境交往，主动去认识外界客观事物，去认识自身。所以卡片是不能代替外界客观事物。你看孩子是在玩，这是孩子开始去观察客观世界，比如观察汽车、蚂蚁、各种各样的人、他们之间的相互关系等等。父母要个孩子创造一个良好的客观环境，让孩子能去观察、学习和参与到客观的外界环境中去。只有孩子对具体的事物和关系有了充分的认识后，这能更好的去学习各种符号、图像符号、文字符号、关系符号、抽象的几何符号等。

　　张教授：请教16个月孩子的心理，谢谢！

　　请看我的日记：

　　明天晗就满16个月了。

　　连续一星期，晗总是在我们上班时，一直叫着"爸爸、妈妈"，楼梯口铁门一响，晗就叫"爸爸、妈妈、爷爷"。

　　前天中午接到LG的电话，让打个电话回家，说是晗一整个上午一直在叫"妈妈"，刚才吃饭的时候，也是吃一口，叫一声。

　　放下电话，赶紧打回家，奶奶接的电话，叫晗晗："快听吧，妈妈打给你的。"

　　电话里听到女儿娇娇柔柔的声音：妈妈￣。

　　对女儿说：乖！要听奶奶的话啊！妈妈下班就回家和晗玩啊！不要哭啊！。。。。。。

　　奶奶说晗拿着电话一边听一边点头呢。　

　　今天接到奶奶的电话，说是晗一直哭，问她是不是想妈妈了，直点头呢！　

　　回到家听到事情的经过：上午外婆在的时候，抱着晗晗读童谣，晗晗指一首念一首。有一首是这样的：

　　小板凳，真听话，和我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我请妈妈快坐下。

　　念完一遍，晗开始安静，晗又指了一下，外婆又念了一遍，看晗嘴就瘪了，一秒不到，大哭起来，眼泪大粒大粒地流了出来，然后一会就叫一下妈妈。。。。。。

　　奶奶回来后，把晗带出去玩了一会，回来后心里觉得奇怪，就再试了一下。站在挂图前读了一遍"小板凳"，晗又哭了。。。。。。伤心地找妈妈。　

　　晚上，外婆看晗和我玩得高兴，又念"小板凳"试晗，晗有点不高兴。

　　我抱着晗走到挂图前，晗又点着一首一首的儿歌、童谣让我读，点着点着，又指着"小板凳"，我用快乐的口吻读了一遍，晗扭头抱住我的脖子，俯在肩头，LG过来一看，晗眼圈红了，眼泪又出来了。。。。。。

　　爱笑的小宝宝怎么眼泪也这么多？

　　我感动、纳闷、自责。。。。。。

　　宝贝，你怎么了？妈妈平时不够爱你吗？陪你的时间太少吗？还是。。。。。。

　　母亲的称谓包含的内容太多，我怎样才能做个称职的妈妈？

　　晗妈：孩子对母亲的依恋

　　你好。孩子只有一岁四个月，正是对妈妈依恋的高峰期。更小的时候，孩子的智力发展还没有到这个阶段，就是说孩子主动的、有意识的、有目的、通过表现自我的方式依恋妈妈的阶段没有达到，孩子不象现在，自我意识已经非常成熟，她意识到自己在想什么，能把自己的想象、情感融为一体。所以妈妈不在的时候，就表现出对妈妈的依恋。这很正常。妈妈要尽量满足孩子的情感上的依恋。但是这不等于不培养孩子的独立性，也要培养孩子的独立性，要给孩子一定的约束。就是说要非常爱孩子，但不能宠孩子。

　　胖嘟嘟妈：

　　请教：如何对付爱乱扔东西的小孩

　　嘟嘟1岁半了，总喜欢把东西扔到地下，让大人捡，你要是让她捡吧，她就跟你哼哼着哭。各位妈妈和张教授有什么好办法没有？

　　胖嘟嘟妈、张教授：

　　我听到过这样几种方法：(1)父母教孩子和玩具交朋友，培养爱心，告诉孩子它们也会痛的，在孩子的世界里，一切都是有生命的。(2)如果孩子将喜爱的东西拿来扔，扔一个就藏起来一个，到时孩子找的时候就告诉她因为你的不爱护，"小朋友们"就都生气走了。(3)如果孩子是以扔东西来发泄情绪，可以提供一个专门的空地允许孩子随意扔。(4)如果是孩子希望妈妈和她玩才这样的，可以先和孩子玩扔东西的游戏，然后以别的游戏转移孩子的注意力，过后慢慢告诉孩子扔东西并不好玩，还可以和妈妈玩其他更好玩的游戏。

　　也请教张教授：这些方法方法对吗？对于1岁半的孩子可行吗？

　　胖嘟嘟妈：妈妈要教孩子扔东西

　　你好。对这个年龄的孩子扔东西是一种学习。比如把不同重量、体积、形状、质量的物体扔出去以后，观察他们落地、在地上滚动的状况。所以妈妈还要教孩子扔东西，注意选择不同的物体教孩子仍，教孩子观察。至于拣东西，这小的孩子根本不知道什么是好习惯。最好是妈妈和孩子一块扔，一块拣。一边扔，一边拣(不要她只扔，你只拣)。成为整个游戏中的一部分，成为和孩子情感交流的一部分。

　　请教张教授：16个月宝宝的语言发展该注意些什么？

　　晗晗现在16个零8天，目前的语言能力是这样的：

　　叫人：爸爸、妈妈、爷爷、婆婆(外婆)、奶奶、公(外公)、舅、"阿"(福州方言，意"叔叔")。姐姐(音不准)，还不会说"舅妈"、"婶婶"

　　其他：

　　1、会说"鱼"、"广告"、"没"、"车车"、"包包""球球""再见"

　　2、会说"1、2"，教她说"3"，就是不肯讲，一直说"2"

　　3、爸爸常抱她上街，告诉她去买面包给妈妈吃。大家问：晗上街买什么啊？会答：包包！再问：看到什么啊？晗答：车车！问：买包包给谁吃啊？晗答：妈妈。

　　4、外婆喂晗晗吃饭，妈妈要上班。外婆说：和妈妈再见。晗招招手："再见！"外婆说：妈妈去上班，我们吃完饭下楼等奶奶。晗晗说：爷爷。外婆说：是不是也要等爷爷啊？晗点点头。外婆又问：那晗和谁一起等啊？晗晗手指着外婆说"婆婆！"

　　请问张教授：晗的语言能力到了吗？现在我们和她说话要注意些什么？平时需要特别教些什么吗？我发现她说的叠音比较多，这时候的宝宝是这样吗？晗晗非常着迷广告，对她的语言发育有影响吗？

　　晗妈：孩子的语言发展

　　你好。孩子在这个年龄段开始说话，我们说孩子首先经历单词句阶段、然后是双词句阶段，再后是电报句。所以孩子说叠音是很正常。培养孩子的语言能力，主要是多和孩子说话，多让孩子和其他人接触，多接触事物。才能着这个阶段帮助孩子的语言发展，看点广告主要是被快速变化的画面所吸引，对语言没有多大关系。多和孩子在一块读儿歌，听节奏明快的音乐。关于孩子固执的问题，这个年龄段的孩子是这样。大一些就不一样。

　　请教张教授：晗晗是不是很固执？

　　不知是不是用固执这个词，张教授请看这样几件事：

　　一、爸爸晚上常带她出去买面包，有时面包白天已经买过了，晚上路过面包店，晗一定要进去买面包，不买就一直哭闹。

　　二、奶奶骑自行车带她出门，回来想拐道买点东西，晗坐在车后马上要站起来，扭着身子抗议！

　　三、晗和我一起玩，我拿了两个杯子和球，一人一个，从此这些东西只能是我拿着玩。我不在的时候，外婆说和晗一起玩，晗一直摇头，拿着我的杯子和球一直叫妈妈。最后藏起来才做罢。

　　四、晚上躺在床上，永远是自己躺中间，妈妈躺右边，爸爸只能躺在左边的小床上。

　　五、洗澡的时候，奶奶只能拿手巾，外婆一定要拿牙杯，晗自已再拿一个杯子，奶奶放下手巾给她擦身子，她马上拿起手巾塞到奶奶手里。如果是外婆帮她洗，她就分派手巾给外婆，妈妈只能拿杯子的。

　　六、姨婆给好买了两双鞋子，要帮她试。因为不常见到，晗认生，盯了很久，不过去，这下谁哄着试也不肯穿。第二天晚上回家，我先夸了鞋子，再说了一大堆的好话，这才穿上，得意地在爷爷奶奶面前抬起脚。

　　这时候的孩子是不是总这样？