张教授，此刻我的心情可说是心急如焚又无可奈何，原因是--

　　我的孩子：男，4岁11个月，出生时身高45厘米，体重5.8斤，现在身高105厘米，体重约34斤，上幼儿园中班。

　　昨天去幼儿园接孩子，随口问老师孩子的表现如何(估计如果我不问，也就不会有下面的话了)，老师边想(可能是想如何表达吧)边说：孩子前些天咬人了，中间几天还好，可是昨天又咬人了。

　　孩子咬人了，昨天我当时当着老师的面就问孩子他为什么要咬人？孩子回答"是别人先咬我的"，孩子的事一说到谁先谁后的问题就弄不清了，也许是也许不是，但不可辩驳的是我的孩子比那个孩子咬得厉害。

　　老师接着说，从他的画中可以看出他的心理有暴力倾向，心理的负面东西多，心里想法很多，但不象别的孩子那么开朗，愿意跟老师说。个性很强。理由是：他的画画得还好，就是每次画好之后，就会突然胡乱画一气，把已经画好的画弄脏，问他理由，他解释画面意思是着火了，爆炸了，打雷了下雨了之类的，并说着火了爆炸了打雷了下雨了之后的画面就是这样的，他的解释听来似乎有道理，可老师也就此看出了他的心理问题。

　　我平时也蹊跷的疑点：他多次说自己最喜欢黑色兰色。反正没有红色。我曾见过一篇文章，说的就是孩子如果喜欢黑色就说明心理不健康。但是，我要是选购衣物，请他评价时，他会要我买红色的，而不是冷色的。我自己的解释是：因为他喜欢画画，只喜欢画线条画(不喜欢上色)，是那种画得很快的线条画(我们从未教过他，也没有参加什么兴趣班)，有时，他画得急了就嫌别的颜色不"现"(就是不清楚的意思)，喜欢用黑色的原因是黑色重、突出。我在想，他那么快的在纸上画是不是本来就是一种渲泄？

　　孩子所处的环境：家中成员有爸爸、妈妈、外婆，平日里爸爸看来严格，他们一起玩的时候也少很多(孩子昨天还说要叫他"骂人"，不叫他爸爸了)；外婆比较宠他；我跟他在一起的时间算最多的，从他下午5点半开始到晚上8点多睡觉，除开我吃饭的时间和他洗澡的时间，我基本都跟他在一起，睡前讲故事，捏脊、按摩直到他入睡，我的最大缺点就是欠缺耐心，特容易动肝火，我发过火后就后悔，悔完了下次还这样：(基本上每周有两夜住在幼儿园(周一与周四)。

　　孩子平时的表现：孩子平时的表现并不是很突出地哭闹，相反我觉得他是很乐观的。吃饭一直不好，我们一家对这很是为此着急上火，在家时几乎每天都要为这说他，为此挨的揍也不少。零食很少。睡觉也是问题，在家是不肯睡午觉的，在幼儿园得老师蒙住他的眼睛才可以，除非累极了。晚上8点半睡，头半夜还算睡得安稳，后半夜就不停地翻来覆去。他是一个人睡小床的，紧挨着我和他爸爸的大床，但他这些天晚上的后半夜，总喜欢到他外婆床上睡。今天凌晨4点，他起来说去小便，我想陪同他去的，他提出不要我陪，自己去，但就趁机去敲外婆的卧室门。这样有好几次了，但我以前没意识到这是他的计谋，还夸过他勇敢，前几次都是6点左右，天亮了也就随他去了。但现在是时间越来越提前了。我问他理由，他说是我不给他讲故事，可我明明给他讲了的。

　　我接他时在幼儿园的观察：他们班的小朋友看见他后大多数都会主动叫他的，而他却几乎从不主动叫别人，有时别人叫他了，他也爱理不理的。

　　我自己总结的原因：

　　首要的是--我们爸爸妈妈的训斥打骂，而且我们自己就是偏内向的人，也不够开朗，我从小最惧的人就是老师(现在也是)，从来是敬而远之。不容易不习惯对别人说出心里的想法。

　　其次是，孩子在小班时曾老被人打，那时他们的班主任(不是现在这位)曾特意打电话给我们，说我们的孩子一看就是个特善良的孩子，要我们平时多教他自我保护的意识。于是，我教他"以后别人故意打你了，你一定要还手，打不过人家也不要怕，可以用脚踢用牙咬，边打边叫老师'有人打架了'……如果别人是不小心打到你了，你不要打他，要他下次注意点……"，还有以前老打他的那位小朋友，孩子说起他时，"他老打人，我不跟他玩了"，我的教法是"如果他想跟你玩，那你先问他还打不打人，如果不打人了，你就跟他玩……"。如此的话语我说过许多遍。我发现玩时，如果有人抢他手里在玩的东西，他也敢同别人抢了(以前是不会的)。现在他倒咬起人来了，我同样操心。

　　孩子咬人了，可我也在此之前发现他也被咬过(老师没发现)，手指上有伤，那次我问他是怎么弄的，他说是别人咬的，说得轻描淡写，我多问也问不出个所以然来，以他的性格，他是被人咬了也不会向老师说的，老师也不会很容易的发现，而相反他要是打了别人，不管他是自我保护还是先攻击别人，别人是愿意跟老师报告的，都是反面典型。

　　张教授，您帮我分析，我的孩子是否真的有心理障碍？我又该怎么做呢？现在我意识我们父母自己的问题，今天凌晨，我把孩子爸叫醒跟他沟通到天亮，我们会注意以后的教育方法，给孩子更多的爱和关心，我们还要做些什么呢？

　　另外，我今天把这事也跟同事说了，同事说我们就不该教孩子还手，我却不以为然，我觉得是勇敢的问题。

　　困惑妈妈cn_1111：不要上纲上线，说得这么严重。

　　你好。孩子是有些问题，主要是与你们的依恋不够。就是说孩子与你们的感情存在问题。不要打骂孩子，依恋存在问题的孩子，如果父母在经常打骂孩子，会对孩子的心理上形成伤害。建议：晚上不要让孩子住在幼儿园，每天晚上妈妈都要陪孩子睡觉，不要让孩子分床睡。回家后，多陪孩子玩，给孩子讲故事，外婆如何做的，妈妈、爸爸要学习，要做得更好。每天早上孩子睁开眼时，妈妈要给孩子亲亲，帮助孩子起床。孩子需要关爱，孩子的问题是父母对孩子爱的缺乏或不当造成的。只要你们改变，与孩子建立很好的依恋，孩子的问题就一定能解决。论坛上有很多妈妈做得非常好，有很多讨论，你看看。

　　(再贴上来)张教授，谢谢您！兼再请教--

　　张教授，谢谢您！谢谢您的分析与建议、方法。

　　您说"不要上纲上线，说得这么严重"，我这心里就塌实多了，如果能通过多与孩子交流，与孩子建立很好的依恋就解决问题，我们心里就有底了，会以接近虔诚的态度去努力。

　　仔细想来，我们对孩子的爱是给得不够，我们几乎就从未与孩子睡过一床，孩子做得不如人意时，我们说不通，他又倔时，的确动手打他。现在孩子对父亲的敌意表现得比较突出，如：他爸爸昨天出差，我告诉他这个消息时，他听了的第一个反应是"好了，爸爸不在家了"，我诧异不已，问他原由，他说"爸爸不在家了就不会老骂我了"。他爸爸总忙很少陪他说话陪他玩，心用在他身上时多数是训斥，所以就这样了。我虽然也对他嚷嚷过，打过他，但据他自己说打得不痛，而且我与他在一起的时候比较多，孩子暂时对我的敌意表现得还不是很突出。

　　张教授，对您的建议--每天晚上妈妈都要陪孩子睡觉，不要让孩子分床睡。我也曾这么想过，但他爸爸一直态度坚决地让他住幼儿园，还嫌每周两晚不够呢，说让他知道这是必须要住的没有什么好讲条件的以后就好了，孩子开始也是不愿意住(现在有时也说不住)，但现在他也似乎承认了这个"惯例"，尽管有时也说不去不去，但也只是嘟囔几句。还有，就是我看有的书上说孩子应该从出生开始就独自睡自己的床，老跟父母睡一床如何如何的不好，所以，有时看孩子虽然很想我陪他睡(他每次睡前我给他按摩时他都会说"妈妈，你陪我！")，我也想陪他睡(内心是很愿意的)，但由于脑子里有那孩子跟父母睡一床如何如何不好的概念先入为主，所以，很少陪他睡。张教授，我是不是走入了一个误区？我想要他自立独立，却反而人为地拒绝了孩子对我的依恋需求？我是不是等跟孩子建立良好的依恋后再让他独自睡，在这个问题没有解决之前，都要陪他睡？

　　张教授，您还说"外婆如何做的，妈妈、爸爸要学习，要做得更好。"可是我考虑过，孩子之所以喜欢外婆，大概是因为孩子把外婆当作他一个"战壕"里的朋友的缘故，而不是因为外婆的教育方法吧。外婆宠他，但凡我们训他，外婆总及时护他，我主张不要给孩子零食，外婆就会偷偷地买给他吃，还告诉他不要告诉爸爸妈妈(但孩子好象不领情，吃是照吃，吃过后还照样告诉我)，当着孩子的面驳斥我家里谁谁就是这么吃零食的不也长得挺好；我主张到幼儿园之前不要给他吃任何东西，除了一小杯蜂蜜水，而外婆常会在路上买油条给他吃(孩子居然爱吃油条，而幼儿园没有，路边的饮食卫生状况也不让人放心)，等等。如果不是孩子主动跟我"告状"，我还根本不知道，所以我只能教孩子要自发地抵御来自外婆的温柔招术。开始孩子还能面对外婆的帮忙穿衣喂饭进行抗议"我不要你帮忙！"，但现在很乐意了。

　　我想，孩子愿意跟外婆睡，大概是因为外婆总喜欢搂着他睡，喜欢边亲他边满口的"心肝宝贝儿"一通乱叫。我要做的是跟外婆比赛，看谁最终能赢得他的欢心，外婆不如我会讲故事，不如我会捏脊按摩，这是我的最大优势。昨天晚上，他跟我睡，又是睡到四点就借小便后的机会，跑到外婆床上去，可是不久他就哭了，他做梦梦到我出去了就伤心得哭醒了，还是回来跟我睡了，这点上外婆是比不过的。

　　张教授，有了您的明确建议，我就知道怎么做了，我一定会超过外婆的。我也试过把自己当他的朋友，跟他说"掏心窝"的话，我说我小时候很淘气，他在追问我的淘气经历后，也一并把自己在幼儿园是如何淘气的事件悉数说与我听，要不是用这招，我是不会知道他的那些"劣迹"的，不过，我为了表示跟他是朋友关系，并没有责备他，只是说我虽然淘气但我很聪明学习好，他也马上把老师如何表扬他的事告诉我(以前真是不知道的太多了)。话说到这里，又要请教张教授，在这种情况下，如何引导孩子，如何做到对孩子既引为知己，又不动声色地批评他的淘气(孩子吃软不吃硬)？这是一个技巧，您能给我一些意见吗？

　　我在这里潜心观察了好一阵了，对依恋的重要性是了解的，就是缺少具体的操作方法，我会多向这里的妈妈们学习。

　　困惑妈妈cn_1111：依恋是教育的基础

　　你好。孩子的需要在爱的沐浴下成长。孩子得不到足够的爱，会给孩子的心灵上会带来很多问题。这些问题可能会成为心理深处终身的阴影。孩子得不到抚养的足够的爱，教育是非常困难。孩子和父母的关系很难正常化。孩子能否得到妈妈的爱，主要是孩子感到和妈妈之间有非常亲密的情感交流与沟通。要有"恋"的感受。你们和孩子之间正是缺乏这种感受。孩子听说爸爸要出差，很是高兴。可见依恋太差。不要认为孩子与外婆是一条战线。没有外婆的关爱，孩子的心理会变得更加暴戾。教育孩子，爱是第一位的，是基础。缺乏爱的孩子教育免谈。我们认为孩子是否获得爱，不是妈妈、爸爸认为自己是多么爱孩子，而是孩子感受到多少父母的爱为标准。解决与孩子的依恋，从与孩子的依恋中也是妈妈去领悟到爱的伟大，爱对生命的意义。也是自己逐步走向成熟。爱是心灵的激动，绝不是一种招数。依恋的标准是什么。很简单，孩子今天没看见妈妈，她非常想念妈妈，妈妈回到家，孩子会扑到妈妈的怀里，和妈妈亲。作为妈妈，今天没有见到孩子，心理非常难受，心理急切的要回家见孩子。当把孩子搂到怀里，有一种十分幸福的感受。依恋是双方的爱。要争取在短时间内有这种感受，我们再讨论具体的教育方法问题。