致琴童家长

　　亲爱的家长朋友，欢迎你加入对浩瀚的古典音乐海洋进行求索的行列中！

　　也许你正在筹划在不久的将来开始孩子的音乐教育，也许你的孩子已经是一个有几年"琴龄"的小小钢琴家，也许你的可爱宝贝尚在襁褓之中，可你已经迫不及待地在为他(她)编织那色彩绚丽的音乐梦. . . . . .在所有现实与梦想的背后，你有否很认真地思考过这样的一个问题"我让我的孩子学琴的动机和目的究竟是什么？"无论你具体的理由是什么，我相信都是美好的，是充满了为人父母之爱的。只是，我要很诚恳地告诉你-在孩子学琴的事情上千万别掺杂进太多自己的理想和期盼-不要希冀孩子去完成你自己所向往而又未实现的；不要去追求别人因着你孩子的多才多艺而向你投来的羡慕眼光；不要预先为自己和孩子设立一个目标，并将这个目标作为你们日常生活的中心。永远记住你的初衷-只为让孩子拥有更美丽的人生。

　　我们每个人对"美丽人生"的定义不会完全一样，但是相信你和我会在一点上共鸣，那就是，充满爱和欢乐的人生。家长们见了面互相交流孩子学琴情况，其中一位叹息说：我家里气氛最不好的就是放钢琴那个地方。其他人听了异口同声地回应：我家也是！有时确实是因孩子过于调皮、不乖，可有时家长们也需要反省一下自己，是否太"望子成龙"心切了？对孩子的期盼会不会太高了？在你注重提高孩子弹琴技术的同时，有没有培养他(她)爱上音乐、享受音乐，有没有随时关注他(她)的习琴心理？美国牧师毕迈可(Mike Bickle)在他所著的书中回忆他亲爱的父亲-一位英年早逝的世界拳击冠军，在他幼小心灵上留下的爱的痕迹，书中写到："我还能忆起四岁时，他不停地对我说，我是多么棒。他全心全力支持我。当我有错时，我能很快地改正，因为爸爸永远会帮助我。(他)能对我的失败视而不见，因为他看见我的内心. . .爸爸鼓励我长大了要参加奥林匹克运动会…六岁时，他便开始让我做体能训练。八岁时，我每天接受数小时的训练…但我并没有背负要实现父亲梦想的沉重负担。我并没有努力想使他快乐，我觉得他对我整个人已经很满意。在他眼中我从未失败过。我是这么的喜欢与他在一起…虽然我从六岁就接受训练要成为拳击手，但我却在十四岁时改变心意，并告诉爸爸我宁愿踢足球。他的眼连眨都不眨一下，反而说'很好，儿子，我要你做你真正想做的事情。'爸爸与我之间的友谊非常深厚，其中充满了肯定与爱…"

　　我并不是想说在孩子学琴的事情上可以放任自流，或是让一个还不具备判断能力和自我约束能力的少年凭己意行事，而是想说，孩子们的心是最敏感的，又是最容易被伤害的，父母对他们这个"人"的关注远超过对他们某一方面"成就"的关注是一种爱的反应，会产生很积极的效果。古典音乐本身是如此美好，需要用心去感受、去领会，但是家长过高的期望(有时是老师)、不当的学习方式常常在不知不觉中就扼杀了学生们天性中对音乐的憧憬和热爱，而使学琴变得很痛苦、很机械。关于学琴及练琴，在这里有几点建议：

　　1.学琴贵在持之以恒。帮助孩子从开始就养成好习惯，避免总是处于"亡羊补牢"的状态，所以务必要制订一个严格的时间表，使练琴规律化、正常化，家长要以身做则，不要轻易打破常规，如，因其他活动取消或改变练琴时间等，使练琴成为日常生活的一部分，而不是一个额外的任务、特别的事件。

　　2.练琴时间要选在孩子精神状态较好的时段，不要在容易困倦、精疲力尽的时候。如果这样的时段不容易找，那就要设法在练琴之前小睡一下。年龄较小或注意力集中比较差的孩子，不要一次弹太久，最好能够分几次把所有的功课练完。既使年龄比较大并能集中注意力的孩子，一次练琴时间也不要超过五十分钟，可以每四十五分钟左右休息十分钟。

　　3.不要拿自己的孩子去跟任何人比较，好的、不好的都不要比。上帝给每个人的天赋虽然不同，但他是"量身订做"，你要相信你所拥有的一定是最适合你的，"比较"只会带来负面作用。父母不要去评论或议论别人家的孩子，特别是在自己孩子面前。

　　4.多说鼓励的话语，常常肯定他(她)的长处。对于不足的地方只需要把缺点指出来并分析，避免使用形容词，不要讲刺伤孩子自尊心的话，诸如"笨"、"没有乐感"等等，任何时候都不要表现出失望的态度。

　　5.尊重老师，积极配合老师的指导，在家中及外面都不要有质疑老师教学的言论，因为这些都会给小孩学琴的态度带来很大的负面影响。最好能够定期同老师交换意见，但上课时切记不要随意插话，以免阻扰老师的思路，也给孩子带来压力及困扰。

　　6.不要赶程度。现阶段曲目深浅、考试级别都不是绝对的，定睛在音乐质量和孩子的习琴兴趣及心态上才是明智的。否则"欲速则不达"，到一定时候就会遇到瓶颈。

　　7.注重培养家里的音乐气氛。记得常常收听古典音乐台，电视里有古典音乐方面的节目也不要错过。置备一套不需太高级的音响，在周末的晚上合家围坐，静静欣赏一张唱片或影碟。但是切记，在欣赏音乐的时候，尽量不要对孩子指手划脚，试图有立竿见影的教育效果。如果发觉孩子并未认真在听、在看，也不必生拉硬拽，其实音乐常常就是在不知不觉中渗透到人的心里去的，填鸭式的教育反而容易产生抵触情绪，导致心理排斥。

　　8.经常到音乐厅去聆听现场音乐会。音乐会上那种观众与艺术家面对面的心灵交流和现场感受到的音乐散发出的热情气息所产生的魅力有时是在家听唱片所领会不到的，特别是孩子们，处于模仿能力很强的时期，"看"会激起他们的兴趣，使他们在不知不觉中模仿，眼界也慢慢开阔起来。同时，这也是家长提高自身音乐素养，与孩子共同进步的机会。

　　愿古典音乐把我们带入优美和沉静，愿我们的心藉着它能够更接近生命的真谛，愿我们的孩子能在爱中学习、爱中成长。

　　佳咪妈转贴自www.witdawn.org/NonCGI/Forum4/HTML/000004.html

　　爸爸妈妈和孩子----也谈生儿育女

　　家有无赖小儿一个，6年前主动降临人世，使正悠哉游哉满处乱逛的小俩口，突然升了级，猝不及防就摇身一变，成了"父亲"和"母亲" --

　　原本以为自己遥不可及.

　　从此，牵着手一路走过来的游伴，中间冒出了小小的第三者，一个张嘴就要吃，每分钟都想玩，哪儿都想去，什么都不懂的小尾巴.准爸爸和准妈妈面面相觑--责任重大呵.由此拉开生儿育女序幕.

　　开场，准妈妈抱回了一堆又一堆的书(那时还没料到会有个"网"，投靠无门)，还泡在图书馆里赖着不走；准爸爸按兵不动，冷眼旁观着未来母亲的临阵磨枪，对越来越多的婆婆妈妈的话题，偶尔也适度地表一表态....

　　转眼就到大限，孩子却左等右等不见动静.准妈妈照样享受着每天的散步，如坦克巡阵般泰然；准爸爸暗自着急，眼看来之不易的假期，流水般逝去，不禁恶语相向："是不是越待越舒服了？不缴房租，还不自觉".一日，医生终于插手，准妈妈被蓖麻油炒鸡蛋伺候.

　　关键时刻，准妈妈集中精力，回想呼吸要领，脸色惨白，疼痛难忍，还不忘假装镇定，受助产士大力表彰；准爸爸手忙脚乱，消毒更衣，举重登高，口里念念有词，手中插空摄影....终于听到一阵动听的哭声--第三者响亮登场.

　　准爸爸和妈妈从此转正定级，无技术，无经验，无学历，无文凭地，当上了"父亲"和"母亲".只是，爸爸照样一意孤行，我行我素＋顺其自然；妈妈依然一如既往，本本主义＋纵横交流.

　　于是，妈妈不厌其烦，神经兮兮地多次把尿；爸爸说，不如顺其自然，多换换尿布；

　　妈妈隔三差五地念叨微量元素，这丸那剂的，犹疑不决；爸爸只是遥想当年，忆苦思甜，"不都好好的吗？"；

　　妈妈保驾护航，唯恐稍有闪失；爸爸简政放权，不怕磕碰挫折；

　　妈妈要儿子文明礼貌，见面微笑问好，注目致意；爸爸回家则长幼无序，见面先上拳脚，接着登高爬低，乱喊乱叫；

　　妈妈力争以理服人，常常苦口婆心，口干舌燥，只换来泪眼婆娑的大声抱怨："我都听糊涂了--记住后面，早就忘了前面！"，让妈妈心疼之余，既好气又好笑；爸爸则言简意赅，武力要挟："听明白了吗？想不想象xxx(小子好友＋偶像)那样，天天挨打？"，倒是立竿见影，转眼风平浪静；

　　妈妈尽力民主平等，循循善诱："想去动物园吗？有老虎，猴子，长颈鹿...；或者去康乐宫，可以...；要不木偶剧院？..."，儿子却心猿意马；爸爸只顾独断专行，一锤定音："谁想跟我爬山的，举手！晚了不带他玩了！"后面早已应者云集；

　　妈妈爱干净，黄瓜要削皮，地板得常擦，配方日期仔细看，小摊小贩需绕行；爸爸喜随便，渴了就喝，饿了就吃，被子不叠还能接着睡，手脏了有裤子蹭，累了满地都是坐；

　　妈妈带儿子游泳，全副武装，步步为营；爸爸同儿子嬉水，浪花飞溅，白条翻滚；

　　妈妈开口闭口孩子长孩子短，所有时间恨不得全交给儿子；爸爸冷嘲热否，危言耸听，怕未来的婆婆丢失了自己，惯坏了儿子，还开罪媳妇；

　　......

　　总之，团团转着的妈妈，有忙呀忙呀忙不完的事；早出晚归的爸爸，只上啊上啊上不完的班.

　　不知不觉中，孩子逐渐长大，既没象爸爸担心那样弱不禁风，扭捏多疑，也不似妈妈顾虑的粗鲁自私，蒙昧愚钝--为人父母之初，本不敢寄多大奢望，有子如此，岂非大幸？其实，做父母本不是太难的事.

　　关于坚持，关于钢琴

　　你好，caoli_wh，我的儿子6岁，学钢琴正好1年，所以我说说自己的想法.

　　我觉得对孩子来说，兴趣第一重要，如果孩子不感兴趣，只靠坚持恐怕会适得其反.比如孩子惧怕学钢琴，甚至拿刀砍钢琴等事例，相信大家早已耳熟能详.

　　其实，钢琴作为玩具，小孩子都挺愿意敲敲打打的，但具体到每天必练一定时间，姿势要好，节拍要准什么的，就不是好玩的事了.我问过老师，他们当初也挺烦每天练琴的，何况小小的孩子.

　　关于坚持,关于钢琴(2)　

　　这么小的孩子，我觉得还指不上自觉性，所以，全靠老师及家长的办法了，自觉性得慢慢练出来.我曾经看到有家长哄着孩子，这遍弹给小熊听，下一遍给小兔听等等，弹完规定遍数.我的孩子特贪玩，有时抱怨练琴浪费了玩儿的时间，但他喜欢"创作"，所以我们常常"作曲"，配词，互相伴奏唱歌，做操等等，这时孩子就玩的挺高兴的，甚至弹完了都没觉出来.另外，如果不拘泥于进度，会更好.比如，情绪不好时，就放下作业，专挑喜欢的弹弹，孩子会高兴的两眼放光.

　　有人戏言，本为培养孩子兴趣，最后大人反倒琴棋书画的练出来了.从坏的方面说，家长得陪进去很多的时间精力；而反过来，对因小时没有条件而感到遗憾的大人，这也未尝不是一箭双雕的事呢？

　　总之，坚持其实时对大人的要求(在孩子有足够自信心之前)：大人首先得有此决心(付出比想象大很多)，其次还要开动脑筋，寓教于乐.