家有顽皮两小童　

　　昨天晚上我要是晚到家几分钟，我家的客厅就成了游泳池了。现在想起来我还心有余悸。

　　由于家里的小保姆回老家探亲去了，我父母来帮我们照顾孩子们。不巧的是又赶上两个孩子都放假在家，为避免父母太过劳累，我每天下了班都是坐出租车回家，想的就是尽快到家接父母的班。就这么的，昨晚我到家还是晚了五分钟。宁宁和宾宾趁姥姥去洗澡时，开始往客厅里运送大量的水，我到家时，半个客厅(整个厅是五十多平米)的水已经淹到了脚面那么深。当时两个孩子正在上面游泳。他们全身都是水，包括头上都是水。身经百战的我也是第一次见到这场面。要不是有老人在，我估计我得晕过去。

　　我已经说不出话来了，只用眼睛狠狠地瞪着他们，他们也感到了世态的严重性。宾宾赶紧哭着说他擦。但我还是忍不住心头的火，打了他们各几下手板。姥爷赶紧给拦下了，不让再打了。我只好先给他们洗澡，然后再让他们一起帮我收拾。其实不光是弄了水，三间卧室包括客厅一片狼籍，到处都是玩具和书本，连饼干盒子都上了床。我一边收拾一边就没有好气地指挥他们，其间宾宾几次要哭都被我呵止住了。就这么的我们一共收拾了两个小时才搞完了。我这时候才顾上吃饭。

　　想想家里的玩具实在是太多了，两个孩子，一个六岁，一个四岁，光是过生日就过了十次，圣诞节过了十次，儿童节过了十次，加上平时朋友送的，按姥姥的话说是把玩具店都搬回家来了。以前每次清理，两个孩子都不愿意扔掉这些破烂，这次让我终于有了机会狠下心清理了。我准备了几个塑料袋，一下子扔了很多旧玩具。他们俩自知昨晚的行为实在是过分，所以不仅没有闹着不让扔，还帮我往外运。

　　这件事情，实在是把我气坏了。我到昨晚躺下睡觉时气都没有消。让我后怕的是，由于地上都是水，姥爷还差点摔一跤。虽说我平时对他们还是比较宽松的，尤其是每当他们玩出花活子来，我还经常安慰自己他们脑筋活，虽然顽皮，但还属于天真烂漫的范围。童年，童年，很多孩子失去童年的乐趣忙于苦读书本时，我还算给了他们童年的乐趣。可是话说说轻松，这家有两个顽童的我，真是苦啊。

　　也许是孩子们已经在家放假了三周多了，由于某些原因，我们又没有带他们出去玩玩，可能已经把他们都憋坏了吧。归根结底，错不在孩子，想想他们也真没有什么错，人家不就是想在家弄个游泳池吗。这么一想，我当下决定今天旷工一天，带他们到海边走走去。估计看到了大海后，我的心情也会舒坦些。

　　好，走！

　　小一学生家长周记(2003/02/14 - 2003/03/14)

　　日子过得真快，今天我一查过去的记录，发现自己竟然已有整整一个月没有记周记了。下周是宁宁的学校假期，在整整七天的假期里，宁宁不用去学校，我和宁宁都可以趁此喘口气。

　　在学习上，尤其是英语和数学方面，宁宁取得了非常大的进步。英文出题的数学题目，他基本上都可以看得懂了，连应用题也能看得懂了。数学还是围绕着十以内的加减法，作业的题量也不大，但出题形式真是多种多样。英语的语法开始越学越多了，说实话，有些语法题目连我也吃不准应该选什么。让我高兴的是，宁宁连续四周的英文听写都得了满分。他的作业也能得五角星了，有一次老师批注了'GOOD'，还有一次老师贴了'WELL DONE'的贴纸。

　　华文方面，汉语拼音已经学完了，这周开始学识字写字了，由于上学前我教过他识字，与家里只讲英文的孩子比起来，宁宁的华文优势开始显露出来了。不过这个优势也使得这周有三天，他都因为上课做小动作甚至于是制造噪音而被老师罚站。一般情形，听他说被老师罚站了，我都只是提醒他以后注意就算完事。但今天是这周的第三次被罚站了，我想我不能就这么轻描淡写了。我考他是否会默写课文。结果书上要求会写的字他倒是都会写了，但要求认读的字他只会读不会写。虽然符合课本的要求，但我还是趁机拿这点做文章，我跟他说他根本就没有全学会，他是没有资格上课不听讲的。我让他站十分钟自己好好想想，谁让他爱被罚站的呢。他抗议说，他不爱被罚站。我对他再次强调了我的要求，就是要尽量减少被老师罚站的次数。我让他下次争取一周只被罚站两次，有进步我就高兴。汉语拼音方面，虽然已经不学了，但由于他有一些鼻韵母不会拼写，我想接下来的两个月还是要坚持每天让他做一页练习。另外姥姥要来和我们住一个月，希望姥姥每天能和他一起练习练习汉语拼音。

　　每天晚上，我们俩还是一起读书。他先给我读几页英文书，再给我读几页华文书，然后我给他读。宾宾还在继续学识字，我一周教他十张卡片，到目前他已经会了七十张卡片。给宁宁读书的时候，宾宾也凑在边上，有时候也应宾宾的要求读一两本他喜欢的书。

　　下周的学校假期，我和老公各请了两天假，老公负责带他们出去玩。我负责教他们学习。我还想带他们去书店和图书馆看看书。

　　宁宁骑车骑得越来越棒了，自从学会了骑两个轮子的自行车后，他每到周末都会和爸爸宾宾一起出去骑车。那天，一位妈妈指着宁宁对自己的儿子说：'你看那个小弟弟都会骑了，你也要加紧学。'我一问，那个男孩子已经上小学三年级了，宁宁听了非常得意。

　　如何培养孩子良好的阅读习惯(宁宾妈现学现卖版)

　　上个周末，宁宁的小学校举办了一个家长讲座，请了一位儿童教育专家讲'如何培养孩子良好的阅读习惯'。这位专家是本地人，大学毕业后当了几年的教师，然后到美国史坦福功读硕士学位，再到美国伯克里大学取得博士学位，她有一个十三岁的儿子。听了专家的讲座后，我真是收获不小，回来后针对自己的问题做了调整，效果确实是显著的。下面我就现学现卖一下。

　　(1)专家说：从孩子六个月开始，父母就应该每天在固定时间为孩子读书。每晚睡觉前的时间可以说是最好的选择。

　　这么多年来，我就是这么做的。但我的问题是，似乎孩子总是依赖着我为他们读，虽然宁宁已经认识了不少的中文字，但他就是不愿意自己读。我问专家什么时候我才能不用做这份辛苦的读书工作呀？

　　专家说：她的儿子已经十三岁了，她还每晚都和孩子一起读书呢。虽然孩子已经在读成人的书了，但孩子需要母亲的爱，他享受着与母亲一起坐在床上共同读书的时光。这么说来，我得放弃我本来想尽快教会宁宁读书的念头了。

　　(2)专家说，让孩子喜欢上读书，就要为孩子选择有他感兴趣内容的书。作为家长，培养孩子的兴趣比孩子能从书里学到多少东西更为重要。比如，孩子可能因为某种原因而特别喜欢鱼，那么不防就找所有关于鱼的书为他读。

　　有位家长问：我的孩子似乎只喜欢玩具，比如乐高，那么如何选书？。专家说，那就选关于乐高的书给他。书不一定是传统说法的书，书也可以是关于乐高的价格单，可以是乐高的广告，可以是任何与乐高有关的文字。家长可以把报纸上，杂志里，网站上所有关于乐高的文章统统剪下来，为孩子自做一本关于乐高的书。

　　专家给了我们两份书单，一份是6个月到12岁的孩子都应该读的25本书。其实并不只这25本书，按单子中所列书的作者，我还找到了同一作者的其他也非常不错的书。另一份书单是，美国孩子最喜欢读的100本书。这是在孩子们读过的8000本书中最受欢迎的首100本。我发现前面提到的25本书中，绝大部分都在这100本里。后面这100本书还包括了一些大孩子喜欢的书。

　　(3)专家说：父母在和孩子读书时，不要只是应付差事地读一遍书上的故事。最好的方法是，声情并茂地读。读了一页后，先不要着急读下一页，父母可以和孩子一起猜猜故事会如何发展，然后才看看下一页是否和自己想象的一样。对于书中的一些问题，假如家长也不知道如何回答，那么就和孩子一起讨论吧。不管是否正确，只要父母与孩子都非常愉快就达到目的了。

　　真对这一点，我发现我虽然在过去的几年天天都给孩子读书，但我经常就是在应付差事。这几天，我改变了我的方法，发现效果特别好。后面我会讲讲我是如何做的。

　　如何培养孩子良好的阅读习惯(宁宾妈实践版)　

　　上星期天，我拿了专家提供的书单去图书馆找书。回家给宁宾读了一下，果然效果非常好。

　　第一本：Everybody Poos

　　这本书讲的是所有动物包括人类大便的事。文字非常简单，但廖廖数语却概括了所有动物包括大便的基本特征。首先，孩子一看这书的名字就已经非常感兴趣了。讲的时候，我可说是连比划带表演。

　　比如这句：Some stop to poo.

　　我是这么讲的：我站了起来，学着动物的样子，半哈着腰往前面走，然后突然非常夸张地停下来，再用手在屁股后面比划着大便出来的样子，同时嘴里还发着'噗，噗'的声音。宁宾看了大笑不止。

　　这句：Others do it on the move.

　　我是这么讲的：同样是站着，学着动物的样子，一边半哈着腰往前面走，一边用手在屁股后面比划着大便出来的样子，同时嘴里还发着'噗，噗'的声音，我那样子简直就是一边走一边大便哪。宁宾看了更是大笑不止。

　　当然了，我只是举了其中的两句话，其实这本书可说是每页都能让孩子让孩子大笑。不过假如，大人只是应付差事地读读，那效果肯定是不一样的。

　　第二本：10-Step Guide to Living with Your Monster

　　这本书非常好玩，但假如你没有发现作者文字背后所隐含的意思，那么这本书对于你来说只是一本非常普通的书。讲这本书时，我也是同样地连比划带表演。一开始，说实话我并没有看出背后的意思来，后来越来越发现，书中所谓的Monster其实就是生活中的小孩子，而所谓的'Living with your monster'其实是'Living with your child'。

　　比如：

　　Step 6, Take your monster for a drive and stop at all the gas stations along the way. Monsters love to buy gum. (我暗示宁宁，他就是这样)

　　Step 9, Get your monster used to brushing his teeth. This won't be easy. Give your monster a bubble bath every month. (到了这个时候，宁宁已经没有话说了，因为他就这样。)

　　Step 10, Always read your monster a bedtime story…..(最后，我一看这页就先哈哈大笑，因为这不是宁宁是谁？)

　　这本故事书，宁宁其实是非常喜欢的，但他又是非常不愿意当Monster的，最后他竟然哭了。我说那我明天把这本书还了吧，真不是本好书。但他坚决不同意，最后我们达成共识，就是把书再重新读一遍，不过这次读时书中所有的'Monster'都得换成'Boy'。

　　自从我明白了我是不可能轻易推卸读书责任了，我也就不那么着急教宁宁自己读故事书了。本来去参加讲座是想学学如何教孩子读书的，当时还为专家一直没有提到这个部分而感到遗憾。但回来就这么几天的时间，宁宁居然就改变了许多。

　　首先，昨天他发烧了没有去上学。百合说宁宁在床上躺了至少几个小时，电视没有看，玩具也没有玩，就一直在翻看我借的那几本书。

　　其次，学校要求每天带一本书，阅读时段里，自己读自己带去的书。以前，虽然每天都带书去，但他只是看看画。而今天晚上他告诉我他读字了，而且只有两个字不会读。我不太相信，一检查，果然如此，整个故事就两个字不会读。这可是英文故事书呀，两个月前宁宁上小学一年级时，他可是个英文文盲。就在上个星期，我还嚷嚷要辞职在家辅导他英文呢，原因就是他看不懂英文的算数题目。而现在他居然能自己读英文故事了。我今天高兴得一个劲地拥抱他，宁宁自己也非常得意。看来过英文阅读关比过中文阅读关要容易多了。怪不得专家对教孩子识字只字未提呢。当然了，前提是宁宁有英文语言环境，他早就会说会讲英文了。另外也与我这一周努力教他Phonics分不开，但这么容易就过了阅读关，实在是另我难以置信。

　　最后再补充一点，以前的我因为希望宁宁能早些自己阅读，所以我给宁宁读书时，不免经常指着书里的某个字让宁宁读，但他特别不乐意，因为这样的话，故事就不连贯了。当然了在我说如果他不读我就不接着读的压力下，他也会读一两个字。现在，我改成培养阅读习惯为主了，不再让他读一个字两个字了，结果我们的故事才可以声情并卯，才可以连贯，才可以特别吸引他。他的兴趣来了，必然就会发展到他自己想读书的地步。这点真的是我以前所不能体会到的。