琵琵妈心中的"早教"
首先，早期教育绝对是必要的。这一点，宝宝娘也不会否认吧。因为早期教育不只是人们念念不忘的智商。还有情商啊。一个孩子从最初的无邪发展到对这个世界有一个蒙昧的认识，这是教育的结果。
再次，早教些什么，用什么方法早教，那是教育者与孩子双向沟通的事。宝宝娘反对早教。但当她背着三个月的宝宝去谈生意，写合同的时候，何尝不是对孩子在进行一种人与人之间沟通与交流的教育呢？但是，我承认每个孩子的天份是不同的，体现在他对世界的关注上也不同。早教应该针对他的这一份关注，这也许是一个不太好掌握的问题。
比如琵琵。我发现她特别喜欢看书，喜欢鲜艳的图画和有趣的故事，喜欢背儿歌。每天早上，她醒来的第一时间，都会自言自语似的背上一小段儿歌，有时候还会根据实际情况的不同对儿歌进行再加工。对这样的孩子，如果妈妈不教她背儿歌，不教她认字，那是对孩子强烈求知欲的淡漠，当然是不对的。
但也同样是琵琵，她对分辨颜色、分辨大小，寻找同类的玩具这样的游戏就特别没兴趣，我也就不强迫她在这方面也做个神童了。
所以，宝宝娘和事事妈谁都没有错。她们都在教孩子许多东西。只是知识这两个字，内涵何其广也，事事妈所教的是我们大家都理解并认可的知识，宝宝娘教的也许是一种更宝贵的知识呢。
我很佩服事事妈，有那样的耐心教事事认字。我也很佩服宝宝娘，有那样的勇气不教宝宝认字。但殊徒同归。我相信宝宝和事事长大都会是那种聪明活泼且保留有强烈求知欲的孩子。有求知欲的孩子一定会成为好学生的。我希望琵琵也这样。
说的很现实，我还要补充一点
难道什么都不懂就快乐吗？
快乐有两种：无知的快乐和充实的快乐(那才是真快乐)！
比如说我喜欢打乒乓球，在一点点地学会旋球、扣球、拉弧旋球。。。等过程中每一点进步都使我很快乐，在比赛中我体会到了酸甜苦辣，我尝过胜利的滋味，受过挫折的磨练，我很喜欢这项运动，如果我儿子也喜欢我会给他创造条件，提供引导。这只是一个例子，再比如如果我平时多跟孩子讲讲什么是美，那在带他登山忘远的时候他就有了一分由衷的感叹，而不是只为了登山。
我觉得早教就包括德、智、体、美等多方面。
张教授，把琵琵说的话跟你学学
比如打电话，自己说，喂，是妈妈吗，快来管琵琵吧，爸爸上班了。
还有，喂，妈妈爸爸买菜去了，给琵琵吃，给球球(她小表弟)吃。
抱她上外面，我累了，她说，吧哒亲一下妈妈就不累了。
她还会学故事书中的短语。比如书上有一句话，是大灰狼自己夸自己说，嘿嘿，我还真聪明啊。琵琵就学会了。当我们夸她时，她自己也得意得说，嘿嘿，我还真聪明啊。
还有
比如晚上，她坐在床上看电视，我们不让她看，故意用身体挡住，她会一边拿手推我一边说，妈妈走，琵琵看电视。想听故事时会主动拿书来找我，说，妈妈讲丑小鸭故事。看书上的图，如果我讲错，她会纠正。她还会学书上人物的动作，比如生气时举起拳头。
张教授，请看
琵琵从18个月起说主谓宾俱全的句子。掌握多少词我不清楚。但现在一般家里的事都可跟她用语言交流了。比如琵琵你吃饭了吗，为什么不吃这个菜，琵琵今天听不听话，她都能视情形做出正确回答。有时她还强辞夺理。她想我们给她做什么事，也可以用语言来表达。琵琵看书，有时是我带她一起看，有时是她自己看。比如她早上醒得早，我们还没起来，她就自己拿一本书坐在一边看，边看边自言自语，也不闹。
琵琵妈、宝宝娘：孩子语言学习
怎么帮助孩子的语言的能力发展，对于两岁--三岁的孩子，单句已经可以很好的表达，就需要进一步给予帮助。琵琵还不到一岁，一岁半多一点，能说完整主谓宾结构的单句，问句表达的也很好，语言发展的比较快。比宝宝发展的还好一些。我给你们提一个简单的方案。
一、用录音机听儿童故事和儿歌现在有视听教材，动画片，孩子是通过情景和动作来理解故事的情节，通过语言来理解相对比较少。现在孩子很喜欢看动画片。动画片也很多。所以我不做强调。但是听磁带就不同，孩子主要是通过语言来理解情节，对孩子的语言能力有很大的帮助。磁带上的故事语言就相当于在口语和书面语言之间。接近口语，又和书面语言和接近。首先，孩子小，对关系复杂的故事接受不了，要去选择故事简单、趣味性强、内容不要太长的故事给孩子听，他喜欢的可以反复听，要鼓励孩子听，刚开始可能要陪，以后就让他一人听。当开始选择的级别读物到一定的熟练程度，要选择故事更复杂、内容更多的一些读物。
二、爸爸、妈妈也给讲故事对读物的选择的要求同上。
三、要求孩子讲，这点很重要，训练他的表达能力。对于听磁带还是妈妈讲的故事，鼓励孩子讲，开始可能讲的很差，不要打击他，一定要鼓励他。慢慢训练他把情节讲完整，这样你才知道他可能理解多少内容。然后，慢慢让他讲的生动一些。如果一边讲，一边有动作和表演，是最好的。在讲的过程中注意，有些关键性的句子的表达。一个故事鼓励他反复讲，有提高一定要表扬。(父母此时就是一个导演)鼓励孩子在讲故事时自己加内容(瞎编也可以)
四、鼓励孩子看成人的电视(因为电视的对白主要是口语)，当然太难，他看不懂，就干别的去了。
五、鼓励孩子多和他人和比他大的孩子讲话，一是锻炼他的语言能力，和同龄孩子讲话对他的语言能力提高不大。再则，可以帮助他社会交往能力。
如果在3-4岁发展的较好，可以考虑教他阅读。
请问张教授琵琵偏食问题
琵琵从小在吃饭时偏爱主食，不爱吃菜。但近半个月来几乎发展到只吃白饭，一点菜也不想吃。如果是我亲自喂还好点。保姆喂她一点也不吃。这个保姆正是半个月前来的。我想，琵琵会不会是讨厌保姆才不吃饭呢？今天早上她还对保姆说，你喜欢弟弟不喜欢我。保姆当时逗她说，弟弟爱吃饭，所以阿姨喜欢。你要是好好吃饭，阿姨也喜欢你。琵琵气愤地说，不吃、不喜欢。我很担心她同保姆闹别扭。请问张教授，如果是琵琵不喜欢阿姨所以不吃饭我该怎么办？我不大可能换人的，因为找一个好的保姆太难了。
回复琵琵妈：偏食得纠正，不然会影响到孩子的营养。
一、把菜搞碎，和肉饭混到一块喂。如果吃面食多，多吃饺子、包住S
二、多鼓励，和琵琵商量，每顿饭要吃菜，有奖励。
三、如有两个小孩子，对大人的态度非常敏感。小保姆应该说："我好喜欢琵琵，一会带琵琵去玩......"，小孩子喜欢哄，你这个小家伙比较聪明，她想，我不吃，你还是喜欢他，你就是不喜欢我。帮助小保姆调整一下方法。
请教张教授，琵琵和小朋友不友好怎办
昨天晚上散步时见到一个小姐姐，比琵琵大一点，(琵琵22个月)。
小姐姐先向琵琵走来并问好。琵琵也握住了小姐姐的手。两个人表现的还不错。但接下来，琵琵就去掐人家，我连忙拦住，并告之不可以。
可琵琵表现得不好，先是皱着眉头嘟着嘴，然后就自己打自己的头。结果把小姐姐吓跑了。这是琵琵第一次在公共场所表现得这么不听话，我不知该怎么办
回复琵琵妈：多观察、少干涉
孩子要学会和其他孩子交流，是在和其他孩子交往的过程中学会。他刚开始时是有些问题，让他自己去摸索，汲取经验。妈妈爸爸再指导。经验是不可能教给他。所以要多带孩子和其他小朋友玩，多观察，少干涉！让孩子慢慢积累经验
张教授，孩子突然不肯独睡怎么办
琵琵两岁一个月，从一岁半开始晚上就可以独自入睡。一般是洗澡后上床，我给她一瓶奶，放一盘她爱听的音乐，我就可以走开了。过一会她睡着再把喝光的奶瓶拿走，喂她几口水，她会一直睡。可近半个月来不行，必须得我陪在身边，我去给她倒水的一会功夫她都要大叫。而且睡中醒来看不到我就大哭，一哭就哭很长时间。为什么会这样？
前几天她爸爸出过一次差，会不会因为这个？我本想从现在开始让她独睡一个房间，可还没开始就遇到了这个麻烦。是不是孩子越大越磨人
请问张教授，孩子爱打人怎么办
琵琵两岁一个月，总是打她小姨的孩子。因为两个孩子在一起，都由外婆带，所以总被外婆批评，可她不在乎，该打还是打。嘴里说不打了，可实际上照打不误。
但她奶奶家也有个小弟，十一个月了，琵琵就不打，还像大姐姐似的带他.这是为什么呢？对了，她小姨的孩子比她小九个月。
回复琵琵妈：孩子打人和睡觉问题
首先讲孩子打人，因为外婆老是批评她，说她对小弟弟不好，她肯定会找小弟弟出气，认为外婆偏袒小弟弟。奶奶可能老表扬她，说琵琵真好，带小弟弟真好，好孩子，她自然就对小弟弟好。第二个问题，孩子为什么对你的态度有变化，最直接的原因是，她感觉到你对她的态度有变化，你好好想想，你这半个多月对孩子的态度是否有变化。是不是说她的多一些，亲她的少一些？
张教授，琵琵近来说话忽然有点结巴
以前，大约在一岁半左右时也有过一段时间，不理她就好了，
现在又犯了，我一生气，让她好好话，她就重说一次，也不结巴了。
回复琵琵妈妈：孩子有的结巴
如果孩子是和别的人学习，坚决要制止。如果是偶尔有几次，你不要太在意，要他注意改正即可，如果你厉害他，反而引起他更紧张。如果孩子已此种方法引起你的注意，你不要在意他。事后再关注他。
早期教育个案－琵琵妈（1）
