张教授，旎旎妈，婉儿妈，佑佑妈：
谢谢你们的关心。
张教授，你所说的正是一直以来都困扰我的问题所在---孩子可能正在继续体验我童年时的感受。
看到你所写的"你小时候，你的妈妈或爸爸可能对你的态度存在问题，使你经常体验到一种内心深处的矛盾。"我的眼泪已经夺眶而出。我小时候是一个比较敏感，承受能力较差的小孩子。我的父母关系一直以来都不是太好(但两个都是好人，处不来可能是因为性格问题)，母亲长期处于一种感情的压抑状态，她对我们的关心自然就不多。可我偏偏就十分渴望得到她的关注和疼爱。长大以后，我隐隐觉得小时候的性格及脾气与她有一些关系，但具体的又说不上来。自从我们兄弟姐妹三人的小孩相继出生，母亲都帮忙带过他们，时间或短或长。但母亲对他们却关爱有加，把一个母亲的爱表露无遗。(我以前常开玩笑地说母亲待他们比亲生儿女还要好)。其实母亲可能是潜意识地补偿什么吧。
自从怀上片片，我就经常提醒自己千万千万不能象我妈妈那样对待自己的儿女，绝对不能让片片感受到父母不关注他。所以片片出生以后，虽然我自身哺乳的条件并不是太好，但我还是很固执地坚持母乳喂养，我冲着的就是"母乳喂养能加强母子之间的感情"这一句话。
片片在六个月之前，全是我自己一个人带，也没有请保姆，妈妈是偶尔过来帮一下忙(当时她还没有退休)，我虽然觉得很辛苦，但也很快乐。
六个月后我上班了，母亲也退休了。她不愿意到我家里住，片片只好放在她家里。为了片片，我的上班地点也定在我妈家附近，虽说我上班要花费一个多小时，但我一点也没有抱怨。
17个月片片上了托儿所，为的是不让母亲太过劳累，二来也想片片多接触其他的小朋友，让他性格能开朗一点(从现在片片的交际能力看，这一点的目的是达到了)，再三，因我小时候没有上过幼儿园，那一段空白的经历对我来说一直是个遗憾。虽说刚开始的时候，片片闹得很厉害，但现在总算是过了那一关。
可能是童年的阴影的影响，我从不对片片说"你不乖，就不要你了，妈妈不要你了"之类的话语，也很反对别人拿这些话与片片开玩笑。我妈妈也很坚持这个观点，所以上回我妈妈对片片说"让捡垃圾的把你捡去，"这句话，是第一次这样对片片说，(当时我不在场，我估计她可能是被片片气得不得了，母亲的情绪一激动有点不受她自己控制，所以才说出这样一句话来)。平常姥姥是很疼爱片片的。另外，可能片片在托儿所的年纪比较小，长得也可爱，所以托儿所的阿姨对片片都很好，每一次送片片到托儿所，那些阿姨都会笑咪咪地接过来，抱在怀里说"昊烨乖不乖？阿姨亲亲，阿姨亲亲。"每次去接他的时候，他都依在阿姨的怀里，其他小朋友却都是坐在自已的位置上的。老师反映说，片片比较嗔，特别喜欢别人疼爱他，只要老师一坐下来，他就会主动地偎依过去。
片片烦人闹人的时候是特别的烦，特别的闹。而且他还会表演，上回我母亲训了他两句，他居然扁着嘴说"我要去妈咪那里(意指回我们的家)，妈咪快点来亲亲我呀。。。"这些都是母亲在电话里告诉我的，我听了真是十分惊呀，这是谁教他的？他才20个月。是他在托儿所学别的小朋友，还是受了委屈发自内心的真心话？我是应该正视他所说的，还是当他小孩子的玩笑话？还有就是每次批评片片后，如果他发脾气哭了(不是每次批评都哭，有时他会很听话)，总是嘴里叫着"妈咪疼我呀，妈咪疼我呀。。。"(如果我在就喊我，我不在就改为叫姥姥)一定得要我说了"妈咪疼你了"(说别的话也不行)他才罢休(别人说了也不行)，要不他就会一直闹下去。只要我说了那句话，他立即停住哭闹，偎依在我怀里，然后就会按我的要求去做事情(例如吃饭，睡觉，洗澡之类)
每当我与片片在一块的时候，我灌输的都是积极的情绪给他，不会当着他的面表现离情别绪。所以现在片片面对我离开回家或上班或上街的事实，他的反应是跟我说再见，不会哭，不会闹，说完再见，继续他手上的活或是继续看电视。平时我跟他也能很长时间地一起玩一些亲子游戏，或者讲讲故事，陪他睡觉等等。
对于片片有时的无理取闹，如果跟他讲道理他不听的话，我现在的做法是把他带到洗手间，告诉他如果不听话，就得在那里呆一会儿，他立即就会含着眼泪妥协，然后就一脸受到强权镇压的不服气的样子按你的要求办事，(这种表情持续的时间不长)。这办法有效，但我看到自己的儿子这样一副受尽压迫的表情，心中就觉得不忍，觉得自己象暴君似的。另外我隐隐觉得片片好象意识到我的感受，他象是在享受着某种乐趣，而且有乐此不疲的趋势。
(是不是有一种受虐待，然后等待安扶的倾向)
另外还要补充一点就是我们(我们两夫妻及姥姥，姥爷，老师)很注意不在片片的面前说他如何如何(但表扬是除外)。
张教授及各位妈妈，以上就是我带片片的主观意识及客观情况，请帮我分析分析哪里我做得不够，还是要通过什么方法来让片片接受父母不经常在身边的事实，加强他的承受能力。
我又犯了啰里啰嗦的毛病，希望你们能谅解----我确实是不希望片片体验我童年的经历。
张教授你好，我想说说片片现在的情况
还记得上托儿所特别闹的片片吗？
最近他又有新情况了。老师说他是自由人--喜欢自己逛来逛去不太合群。
片片到托儿所已有5个月了，基本上是适应下来。但老师反映他不太喜欢参加大家的活动。主要是指户外活动，例如放学的时候，所有小朋友都会坐到小花园去等大人来接，就只有他是例外，他宁愿一个人坐在教室里等。以前每次去接他的时候，都见他挨在老师的身边，老师说只要一坐下来，他就会挨上来。现在已好点，能自己坐着玩具来等大人接了。
老师还说他不爱玩荡船，如果玩荡船与站墙角让他选，他宁愿站墙角！还一边站一边把班里的小朋友的名字一一叫出来。(老师评价他的记忆力特别好，班里他算较小，但儿歌什么的就他记得最多，最好)。他这是不是胆子小的表现？
有一次外婆提早去接他，见他班里的小朋友在花园里拉着衣服玩，就他一个人无聊地、逛来逛去，有点不合群。老师把他拉回去，他也是一副无所谓的样子。
片片以前就不太会喜欢与人交往，特别是同龄的孩子，如果是较大的孩子还好一点，有时心情特别好，特别兴奋的时候情况也会好一点。我把他送托儿所就是希望能改善他那种状况，现在看来效果好象不太好。
在托儿所里，他是比较招人喜爱的，班里的老师很喜欢他，早上送他的时候，老师总是放下手上的小朋友把他接过去，亲亲他。他就会很高兴地与外婆说再见，但如果有一天老师不是这样的话，明显能看出他很不高兴，木口木面没表情，也不跟外婆说再见，别的老师来逗他，他也不理人家。对于这种情况，我该如何处理呢。老师总的评价是片片胆子小(老师第一次拉风琴的时候，吓得直哭)，不喜欢户外活动(但在家里不是这样，周末我们都带他外出，平时外婆也经常带他到大院玩)，但记忆力特别好，模仿能力强，小心眼也多(小气)。
张教授我想听听你的意见，我再与托儿所的老师联系一下，看应该怎样配合改变片片不好的地方。
回复片片妈妈：帮助片片适应其他孩子
你好。因为孩子上托儿所比较小，在家里也没有提前作准备，所以他很难适应其他孩子。对其他孩子有很强的不安全感。虽然幼儿园的老师对片片很好，但片片依然把老师作为一个"妈妈"或家里的人去依恋。给幼儿园的老师多联系和讨论一下，让老师多采取一些方法鼓励片片与其他孩子交往，先找一、两个比较温和的孩子让这样的孩子主动去接触片片，再鼓励片片和这些孩子多交往，如果片片有进步，给予奖励(亲一下就是很好的奖励)，妈妈每天都要关注孩子的情况，多给予奖励。有了进步再采取下一步的措施。
哎呀，跟片片最近的情况一模一样，
片片是两岁一个月。
我正在不断地自我检讨，最近是不是我带他出了问题。
片片的情况是：老爱跟我作对(主要是犯睏的时候)，我的每一个要求他都加上一个"不"字整句地还给我。有时大哭时还直叫"不要妈妈，不要妈妈"。
开始我估计可能是他自己没法表达清楚自己的意思，而大人又误会了，所以闹，但我仔细观察，好象又不是那么一回事，例如：
片片坐地上玩
妈妈说：片片过来穿衣服，我们去街街。
片片：不过来，不过来。(带哭腔)
妈妈：那好，不过来就不过来，穿衣服吧(边走过去)
片片：不过来，不过来，不过来。。。。不穿衣服(哭起来了)
妈妈：乖，穿衣服去街街(语气在哄他)
片片：不穿衣服。。。。。(大哭)
妈妈：不穿就不穿。。。(语气平静，走开，让他哭)
片片就开始边哭边可怜巴巴地看着妈妈。。。。
而且片片特反感在他哭闹的时候大人用转移法来对付他。例如象上例，如果妈妈不是走开，而是用别的平时他很喜欢的东西，食物或活动转移他的注意力，他立即会闹得更厉害，边哭边叫：不XX，不XX(妈妈用来引开他注意力的东西)
而且在三月份的时候，每个周末我们都带他出去玩。
到了四月份，整个月我们都没有接他回家,主要是因为考试，但去看他三四次。每次他都让我们带他回家，我们告诉他爸妈要上学，所以他得在外婆家住一阵子时，他也没有特别的闹，在四月份，他发烧感冒了大半个月，托儿所也没去，在病中，我曾带他看过一两次的病。但他对外婆变得特别依恋，对我变得比较冷淡。例如不要我抱，不要我陪他睡，尿尿也要找外婆等等。
他现在情绪这么波动不知是不是跟四月份发生的事情有关？
以上情况多发生在犯睏的时候，平时就比较听话和讲道理。
我现在是头痛死了。
回复片片妈：你现在的关键是让你的孩子找回妈妈。
你好。孩子的问题只要是与你们在四月份不在他身边有很大的关系，刚好在这个时间，孩子生了很长一段时间的病，这两件事情对一个两岁的孩子来说，是一件非常大的打击。你现在的关键是让你的孩子找回妈妈。
我也遇到同样的问题。
小孩子之间的事我是很少管，让他们自己去解决。但姥姥说别人的妈妈可不一定象你那样看，觉得是片片欺负了自己的孩子，你家大人却不管，到最后人家就肯定有意见。
张教授和各位妈妈，请帮我出出主意
随着片片慢慢长大，我发现他的性格很犟，只要是他已拿定的主意，任你舌头生花，他也不为所动，如举以下例子
1.每天晚上都与他电话联络感情。每次都是我说完就到片爸上场。但星期一却出现了以下的对话。片妈说完后：片片，跟爸爸聊聊天吧(每次都是这个开场白)
片片：不要爸爸，听妈妈说话。
片妈有些吃惊，心里立刻回想片爸在那儿"得罪"儿子了，想来想去，想不出来。因为周末两父子还好得不得了。
片妈：爸爸就在旁边，他要唱歌呢
片片：爸爸不唱歌，听妈妈说话(语气没有半点商量的余地)
片妈：你听，爸爸唱啦。(片爸在旁边哼起歌来了)
片片开始哭了：不听爸爸唱，不听爸爸唱，妈妈呀，妈妈呀。。。。。。。。
我只好重新接过电话。：(。觉得儿子真是莫名其妙。
2.周末妈妈们聚会。小胖，庆麟，乐乐都坐在小桌边上跟妈妈画画。我把片片也带过去，嘴里不断美言，力邀片片加入。片片只是站在外边瞄了几下，拉着我的手说：我们去玩滑梯。外面太阳很晒呢，你看画画五颜六色的多好玩。我们去玩滑梯！(语气加强)。。。。。。。。。费了一番口舌后，我还是带着片片去玩滑梯了。
3.午后醒来，准备带他到楼下玩，问去不去，必得到否定的回答，而且真的是不去。但他其实是喜欢到花园里玩的。
。。。。。。。。
我的做法是：一般非原则性问题，我都会征求片片的意见，但他往往给我否定的答案(但并不代表他真的不喜欢那样东西或那种活动)。如果我再次要求他去做某样他已否定的事，他一定会以哭来抗议。他哭我是不理他，他就一直哭，哭到最后喊妈妈，我才重新抱起他，告诉他妈妈不喜欢哭鼻子的小孩子，他不哭了，妈妈才亲他。然后他才能停下来。
我心里很矛盾，对于他的意见(非原则性问题)，我是顺着他，还是跟他再讲道理呢(但他根本就不讲道理，一看见你想否定他，他就开哭了)。但如果每次都顺着他，那会不会造成他养成自己说了想了就该去做的毛病？以后就不能接受别人的意见了？
片片妈：孩子恋妈妈，想妈妈
你好。从你讲的几个例子来看，你的孩子非常需要你。因为孩子平时不是你们带，可能是周末才和孩子在一块。孩子是恋妈妈，想妈妈。
早期教育个案－片片妈（5）
