请教张教授

　　最近片片还特爱哭，只为了一点小小的事情，就哭得止不住。我观察一下，片片哭是有几种意思的。举个例子：脚被桌子擦了一下，痛就哭了。然后妈妈看了一下，没有什么大事情，就对片片说，没事，不痛，不要哭了。多难看呀。片片就因为妈妈说了这么一句话，就接着哭下去。

　　一会儿了，妈妈见片片没有停下的意思就说:哭就不乖了。(类似的话吧)片片就更加大哭了(他好象知道哭是不好，但就是止不住似的。而因为止不住，他又想不哭，心里仿佛满是矛盾，于是就更加哭起来)，这时候的哭就不是因为碰着脚的原因了。这到底是什么原因呀

　　请教张教授，是不是片片长大了，他知道大人不喜欢他哭，他努力地想迎合大人的意思，但有时候，他又觉得真要哭才能发泄，于是心里有焦虑，那才不能止住哭。如果出现这种情况，大人应该注意些什么呢？怎样才能帮助他渡过这种心理焦虑？

　　片片接回来一个多星期了。但这种情况已差不多有两三个星期了。

　　片片妈：他发现哭会引起你的注意和关心

　　你好。你越是安慰他，他会哭的更厉害。现在的孩子是受不得半点委屈，一点挫折都不能忍受。有了问题，望着妈妈哭，你越去关心就越是哭。形成习惯后，你不理他，就一直哭。下次遇到这样小事情，他一哭，你就把脸拉下来，再哭就坚决给予批评，有几次，就不会再撒娇。虽然你觉得孩子放到外婆那里时间常，你有谦疚，对孩子很爱护，但也不能宠孩子。

　　各位妈妈有什么高招？

　　我其实一直都很内疚，就是从六个月起把片片放在外婆家。而片片恰好是那种很敏感的孩子(即使姥姥对他非常非常的好)。我一直都把片片社交能力差的原因归咎为我不在他身边。

　　片片是一个很特别的孩子：如果带他到一个陌生的地方，即使那里是儿童乐园，他都不要一个人玩，手总是拉着大人才能放心(确实不用担心他会走丢)。在乐园里面，如果有很多孩子在玩闹，他就只会到处看看，摸摸，滑梯上去了也不要滑下来，只是顺着原路走下来。如果乐园人不多，只有那么一两个孩子，他就会玩得很开心，乐在其中。

　　象上一次聚会，在会场里他一声不哼，只是静静地坐着，带他到人堆里去，他非得把我抱得紧紧的，也不愿意下地，但一出会场，他就象换了一个人似的，自己就唱起了儿歌，而且是一首接着一首，还兴奋地拍拍手打节拍！

　　前些时候，受了小胖妈的启发，运用"曲线"的方法，片片讲道理了。但最近这方法好象不灵验了。例如，片片不愿意洗澡，往常是说那我们把这积木做个楼房，然后就洗澡，以往片片会很爽快地答应，但现在片片则会说"起完楼房，但不洗澡"我真是没办法了。

　　妈妈们有没有高招？

　　再次请教张教授，

　　我发现片片在这方面还是有反复的，例如上两星期我一个人带他做了一次短期的旅行，在途中及回家后，他那些粘人的个性又显露出来，就是我前些日子所发贴子里所描述的样子，那种情况差不多有两个星期，直到今天才又好转了。

　　对于这种情况，我该不该多带片片出门呢？我发现片片对环境的改变很敏感，我是多让他面对这种情况，好让他习以为常，还是要让他老是处于一种熟悉的环境呢？

　　片片妈：带孩子出去看看当然很好

　　你好。你的主要问题是孩子不是经常和你在一块，所以孩子特别想你，一见你就特别粘你，撒娇，看见你就非常依恋甚至是依赖，这都很正常，孩子小。而你呢，当孩子不能按你的要求去做时，往往和孩子之间就有拉锯战。孩子见到你，都怕你再离开他，孩子要在妈妈那里充分的"撒娇"，完全的沐浴在妈妈的爱中，在这个基础上，才能建立孩子良好的独立性和自主性。一个天天饥饿的人，给他一个馒头，希望他主动的分半个馒头给别人，这太困难！

　　看了遥遥妈的贴子，我也想说两句，我现在也是很迷茫

　　片片现在已经是两岁7个月了。

　　一直以来，我对他的要求是比较宽松的，一些不是原则性的问题，他提出来，我一般都会满足他。可是现在好象有些太过了。请看：

　　早上出门上托儿所，我跟片片说：穿好鞋子，我们出去了。片片就会着急带哭腔跟我说：我不穿鞋，不出门。如果我再强调一次(不管是严厉的还是温和的语气)，他就会闹起来。如果我不出声，走回屋子里坐下来，过一会儿，片片就会主动来说：妈咪，我们穿鞋出去吧。

　　吃饭也是这样，洗澡也是这样，上床睡觉也是这样。总之，大人提的要求，他一般都要反对，然后再由他自已重新提出来，让你来答应他。整一个就是主人。他为什么会这样呀，如果说是从大人那里学到的，但我们很少反对他的一般要求呀。他这是怎么啦。总之就是喜欢指挥别人干活。

　　还有一个问题，就是跟遥妈提到的差不多。如果他范错误了，我们批评他，他就会哭起来，边哭边央求大人亲他一下，如果我不理他，他就一直哭，边哭还边咳嗽(故意的)，另外还尖叫。半小时一小时地哭。直到你过去轻轻搂他一下，说妈妈亲你一下吧。他才停下来。有时候，即使搂他了，他还抽抽泣泣的不停下来，不停地说妈咪你亲我一下，妈咪你亲我一下。直搞得你心烦意燥起来，真恨不得打他一顿。(关小屋对他作用好象不大，他觉得怕，但还是不改正错误)

　　妈妈们，请你们支支招，我都快支持不住了。

　　回应张教授的问题，请指教

　　一、你是如何做的，你的孩子在智力发展的哪些方面达到什么程度。对三岁以前的孩子，运动、精细工作、语言、社会能力、生活独立能力发展到什么程度。

　　运动----跳：片片在两岁前的运动能力一般般，一直到两岁半过后才会双脚向上跳。在此之前，他都只是单脚跳，我还为他不会双脚跳而着急过，无数次的鼓励，无数次带着他跳，给他做示范，人家就是不会。过了两岁半后，突然间就会轻微地向上跳了，到现在两岁八个月，是一跳不可收拾了，边走边跳是不在话下，每晚洗澡后在床上要蹦跳半小时来过瘾。跑：大概在一岁三四个月的时候，就很喜欢跟大人玩追逐游戏，那时还跑得不是很稳当，姿势也是怪模怪样的，这种状况一直维持到两岁。到现在已经跑得象模象样了。象个大孩子了。

　　骑车：刚开始是骑三轮车，也不是骑，是用双脚在地上划着走。直到差不多两岁，才懂得怎么用脚去蹬。到了两岁四个月，爷爷买了一辆四轮车(两大两小)，刚好那时是放暑假，于是每天拉着爷爷在院子来往地练，刚开始怎么也不让爷爷脱手。过了不到一星期就可以骑得很熟练了。不过遇上要下坡或上坡(即使是只有稍微的坡度)，还得要大人在旁边看着或象征性地扶着他，要不他就会自己下车，宁愿推着那车。

　　踢球：也很喜欢，经常跟他爸爸两人模拟球门，互相射来射去的。

　　爬高：最近这个月才发现他喜欢爬沙发的扶手。死命地用力，使自己爬上去。

　　跳舞：他的强项。14个月开始，听音乐就跳，节奏感非常强，常令我惊讶。

　　总结：运动能力一般。片片是一个很小心谨慎的孩子，很多事情他是有把握才去做。另外他很会感觉危险，知道会摔。这些可能是跟平常姥姥姥爷带有关。因我爸爸妈妈很担心会把他摔傻了，所以常提醒他这不行那不行的，要他小心。

　　精细工作：平时没见他有什么精细工作，也很少在这方面训练他。(我们只知道跟他瞎玩)。另外，因为片片本来就长得象女孩子，我潜意识不让他去干那些要坐着不动，专心仔细的工作。担心他一下子迷住了，更象女孩子了。那时真是不知如何是好了。正打算学乖乖妈那样搞些花样看看他的能力去到那里了。

　　语言能力：一岁半左右，会唱不会说，能按节奏念童谣，而且是很长很长的童谣，估计不少于70个字。到了两岁，会说很短的句子，一长就不得劲。主谓宾有调乱的现象。到了两岁半，什么话都会说了，而且常会说一些令你想不到的句子。例如放学回到家，见到姥爷会说："我还以为你去买菜了。"但这时候，心情好才会哼上两段儿歌，而且很多以前朗朗上口的儿歌都差不多忘了词了。对了，还能唱很多英文儿歌，但跟中文儿歌不一样，他只是每首歌只会来来回回地唱那两三句，不会整首地唱。

　　社会能力：不用我多说，常来这里的妈妈都知道他的故事。到现在，遇上合脾气的小朋友会一块玩，但互相之间不会对话，也不会主动与陌生人交往。另外有一奇怪现象，他能很快就接纳我妈妈那边的亲戚，但对于爷爷那边的亲戚没有什么好感，见面不叫也不表现。前后两个人。两边的亲戚的见面机会差不多，我们也不会厚此薄彼的。不知为何片片会有如此的表现？

　　生活独立能力：我觉得他的自理能力能有80分以上吧。1岁8个月左右，能自己用勺子吃饭喝水，喝汤，还爱把手握着长汤匙的顶端去勺水喝，但他有本事那水一点都不会洒出来，有时我看着都替他紧张，那水就在汤匙里荡来荡去，差一点点就会洒出来。能自己脱裤子，脱鞋子，脱袜子(有时脱不了就着急哭，还不让你去帮忙)，能自己穿鞋，当然是把脚插进去就可以那种鞋。能自己洗手，刷牙。问他如果不见了妈妈怎么办，会回答：找警察叔叔。能说自己住在那里。

　　二、有哪些问题搞不清楚，不知道如何去做，可以提出来。

　　老是这样瞎玩，是不是应该正正经经学些东西。例如认一下字，认认数字(从1岁教到现在，那10个数字还是不会,每次问他他都乱说，4说是3，3说是5，每次都有不同的答案)，画画线条什么的。(画东西也是没兴趣，画不了两下就扔了笔)。就只是喜欢跟爸爸玩打仗，但又不喜欢认武器。还喜欢跟我们玩躲猫猫。就是认颜色，也只是最近才有点明白，懂得那个是黄那个是绿。片片这种情况，我该如何引导他。

　　三、看了什么书籍，如何按照书上去做，存在哪些问题。

　　看了《素质教育在美国》，《走好人生第一步》，《爱和自由》有些感悟，但对书中的一些观点不太赞同甚至有些怀疑，特别是《爱和自由》。

　　片片妈：孩子运动能力还不错

　　我给大家介绍两套书，希望大家以此书中标准为评判。一是欧慕洁《0到3岁智力方程》、《4到6岁智力方程》，一是高振敏主编的《0-1岁智能测评与促进方案》、《1-6岁智能测评与促进方案》。这两位老太太长期从事儿童保健工作，有非常丰富的实践经验。书中的一句基本上都是从美国的格赛尔和贝利的理论与标准转化而来。缺点是新理论和新的实践方法少。大家可以以此作为评判标准，然后告诉我你的孩子着这个年龄段，达到那个标准。我才能给出具体建议，也会给你们一些新的评判方法和训练方法。

　　张教授，我在一篇文章里看到一句话

　　"对于小孩子，大人对他过多的理解和同情，就跟对他不理不睬一样有害"

　　这句话对吗？该怎么去理解这句话呢？谢谢！

　　片片妈：理解和同情无论怎样也不会过多

　　理解和同情无论怎样也不会过多，如果父母的同情与理解成为剥夺孩子能力形成的武器，那就有问题。