孩子身心发育特征

　　体格继续发育，胸围增长比头围快，18个月时胸围已与头围相差不多，甚至超过头围；囟门闭合；有乳牙12只。

　　大脑逐渐形成事物的形象，通过眼看、耳听和双手的触摸了解物体外部的特征，如颜色、大小、软硬、光滑、粗糙等。

　　无意注意进一步发展，有意注意开始萌芽，注意力集中时间较前长。容易记住印象强烈或带有情感的事物。思维在动作中进行，随着语言的发展而出现初级的思维活动。游戏时想象开始萌芽。

　　能稳步行走，手指动作较以前灵活，能翻书、搭积木、握笔乱画。

　　能听懂不少单词，会运用单词与人交谈，喜欢自言自语。

　　积极、愉快的情感增多，偶尔会考虑到集体中去玩，开始控制自己的某些行为，如等待进餐不吵闹、睡觉不爬起等。

　　孩子应该会做

　　按时睡，按时醒，醒后不吵闹；

　　在固定位置上进餐，会用一手拿小勺、一手扶碗；

　　自己走到固定地点要求坐盆；

　　饭前便后在成人帮助下学洗手；

　　走稳，走快，会学跑几步；

　　扶栏杆上小滑梯，扶手上下台阶；

　　会运用手并进行手指协调活动，会扔球、翻书、握笔自由涂鸦，搭3～4块积木等；

　　能听懂近50个常用词，如车、船、房子、花、鸟、树等；

　　能说出20个左右的单词，多为名词和动词，如灯、帽、球、抱、喝、吃等；

　　能注意看5套简单的图片，讲出其中的某些人和物；

　　能模仿拍手、踏脚、学鸟飞等动作，学唱歌和儿歌，只能像接尾巴似的唱或讲最后1个词；

　　帮助成人做一些小事情，如拾树叶、拿报纸等。

　　孩子可能会做

　　进食时学习用牙细嚼慢咽；

　　配合成人穿脱衣服、洗脸、洗澡；

　　会自己脱帽、脱鞋袜；

　　能用语言或动作表示大小便，不穿开裆裤；

　　熟练行走，并能折回绕弯走，能倒退走几步，边走边跑，追球追人；

　　扶成人双手借力上下蹦蹦跳；

　　用4～5块积木接成长条火车，并会一块块向上搭成高塔；

　　学着自己用手帕擦鼻涕，在成人帮助下，收拾玩具和图书，外出回来能自己找家门等；

　　能运用单词与人交谈，学说礼貌用语：好、早、谢谢；

　　能随着音乐做动作，但不能合拍。

　　父母的教养重点

　　这时期除了要巩固上一阶段(即13～15个月)的教养重点外，还应注意以下几点：

　　1.矫正不良的生活习惯。睡眠时不要过多地拍、抱、摇，不吮手指。进餐时不边走边吃，不憋尿，不随地大小便。

　　2.鼓励探索、增加认识。通过嬉水、浇花、拔草、荡秋千、玩沙等各种活动增加孩子探索和体验的机会，以了解事物的因果关系和各种知识等；带他们逛马路，去超市购物，去玩具店买玩具，去公园、动物园游玩等，帮助他们熟悉社会和环境、增加探索的欲望；让他们接触各种事与人，以体验人的情感，如关心、同情、愤怒、惧怕、妒忌、不满等。

　　3.创造各种机会，增进对语言的理解及学习能力。如选择适合年龄的图书、电视节目、音带等，促使想象和思考，加深理解，模仿正确的发音。

　　4.培养动手做事能力。学做自己的事，体验自身价值：自己脱鞋袜、用勺吃饭、坐便盆大小便、自己擦鼻涕、学洗手、放玩具等。

　　帮助别人做事：拿报纸或其他小物、送礼物、拾纸屑入纸篓、拔草等。

　　在画图、捏泥、折纸、搭积木、拼板等活动中练习手指动作。

　　5.进行一次体格检查。了解这一年半来孩子身心发育的变化(包括动作、语言、感知觉能力)，进行有针对性的视、听、口腔检查，发现问题及时进行矫治。(韩棣华)