一定要理解，孩子每天都在比赛场上，每天都要出成绩， 每天都在接受评判，不是考试就是作业，包括课堂上的提问，老师的评比。要充分理解孩子在比赛场上的这种心理。

　　运动员在赛场上对成绩多敏感哪！

　　我们的孩子每天都在赛场上。

　　幼儿时期没有这个压力，婴儿时期更没有这个压力，一迈进学校就有这个压力。

　　这时候，一定不要错误地对待孩子， 一定不要因为家长的某种错误言语而挫伤孩子的积极性。一定要特别理解孩子在这样一个学习环境中， 面对老师、同学和家长时的心理。

　　不要伤害孩子的自尊心， 不要用脱离孩子能力的高目标训斥孩子，要根据孩子的学习状态因势利导。这是一个特别重要的原则。

　　希望家长们设身处地为孩子想一想。孩子今天考完试， 在班里排了倒数第几名，请想一想，孩子在班里、在同学中、 在老师面前已经是一种什么样的心理。当他往家里走时，远远感觉着家长的那张面孔， 预想到那个批评，他是一种什么心理？

　　正确的批评态度与方法

　　如果孩子学习落后了，退步了，你也夸奖，当然是不应该的。不能对孩子说，你退步得真好。

　　可是用什么样的批评、什么样的指导、什么样的态度才正确呢？ 要探索。

　　一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。 而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

　　孩子一时成绩不理想，可能是因为前段时间身体不好， 可能因为家里有了变故，也可能因为上学的路上怕别的孩子欺负， 也可能因为新来的老师比较严厉，孩子不大适应。总会有一些非常具体的原因。

　　不批评不合适。

　　但不了解原因，就可能错误地批评，使孩子产生逆反心理。

　　不适度地批评，过于严厉地批评，都可能挫伤孩子的积极性。

　　一定要充分理解孩子的心理状态、思维逻辑。 对待孩子最正确的态度是，不管孩子现在的学习在班里是什么水平，都要肯定他的每一点努力， 肯定他的每一点进步。

　　进步可以有多种比较，可以横向比较， 孩子的学习成绩或者落后于某些同学，或者超过某些同学。

　　也可以竖向比较，孩子过去是一个成绩，今天超过了这个成绩， 相对于他自己，今天比昨天进步了。对这个进步要充分肯定。

　　希望家长们设身处地想一想，你小时候上学时， 或者以你现在的年龄去参加一个成人学习，你是什么感觉？

　　正确地理解孩子在学校每一天、每个月、每一学期、 每一学年都在评比成绩这个巨大事实，了解孩子每天的自尊心、荣誉感、 学习中的全部表现都要得到明显的标志和衡量，孩子的心理状态是什么样， 家长就能正确地对待孩子。