金秋9月，是一年中最富魅力的收获季节，但对于小孩子们，却似乍暖还寒的初春。

　　9月里，孩子开始的是崭新的生活——两三岁的孩子要第一次告别父母离开家庭，进入集体中生活；四五岁的孩子要适应新的变化，跟从新的老师升入新的班级。成长给孩子带来无穷的欢乐，同时也带来了无法逃避、不能忽略的挑战！

　　如果您是一位细心的家长,您会发现：步入9月，开始新的生活后，孩子悄悄发生着许多变化。孩子对环境、对同伴、对老师、对新的生活都有自己的想法和感受，同时会运用独特的方式，向亲人传递着试探、求助、分享的信息：有的孩子兴奋，会像小鸟一样欢呼雀跃；有的孩子满足，会经常面露笑容、怡然自得；有的孩子烦躁，会更多地诉说身体上的不舒服；有的孩子多虑，不哭不闹但显得忧心忡忡；有的孩子敏感，早晨离家时尽可能地拖延时间……这些都是我们的孩子，面对变化所产生的不同感受和独特的表达！或许您觉察到了，心中感到焦虑？或许您有意忽略，觉得他长大些了，应该接受历练？

　　孩子心中的不快，向您倾诉了吗？孩子面对的挑战，您能理解吗？孩子的成长喜悦与您分享了吗？孩子的进步您发现了吗？

　　有时，因为我们的孩子太小无法道出困惑的原委，有时孩子受经验的局限表达不清心中的不安，但是只要我们关注孩子情绪的寒暑表，就能有效地通过亲情影响，培养孩子自信、快乐、积极的性格。

　　耐心倾听。家长朋友工作再忙，也必须分给孩子一点时间，使孩子感到他是我们的最爱。当孩子滔滔不绝地诉说时，别轻易打断他！倾诉就是宣泄和缓冲；当他词不达意时，慎重地给予提示，让孩子敞开心扉；即便是孩子没理找理时，也切莫轻易切断话题，我们的理智和耐心，对孩子才是最好的行为示范。

　　真心理解。成年人懂得避开障碍是正常的表现，而孩子能避开障碍却是成长中质的飞跃。当孩子不适应的时候，我们的理解表现在：重视孩子的真实感受，告诉他爸爸妈妈小时候也是这样。理解才能产能信任，孩子信任我们，才有可能借鉴我们“不经意间”吐露的“小时候”的经验。

　　及时沟通。发现孩子情绪变化大时，我们要在百忙之中和老师沟通：了解幼儿园需要家庭配合的具体任务，了解家庭教育中可以进行哪些方面的引导，和教师交换意见，诊断孩子应对困难中的不足、分析孩子现实中的需要、帮助孩子准备必需的经验等。有了这样的沟通，我们就能够为孩子提供及时、适合的帮助。

　　鼓励强化。这是帮助孩子建立自信，经历成长的关键。孩子需要赞赏作动力，因为赏识就是爱和认同。赏识是对孩子努力方向的肯定，是对孩子努力过程的认同，是对其良好行为的强化。只要孩子在做，在调整，我们就别苛求他“改错一锤定音，学好行为不反弹”。毕竟，独生子女的成长环境有着缺乏同伴共勉的先天不足。

　　孩子在长大，这使为人父母的我们体验到成就，同时也时时感觉到责任。在这幼芽吐绿接受成长考验的9月里，让我们和孩子一起来面对挑战、分享成功！

　　北京市东城区幼儿教研室主任 魏