凌儿不到4岁时，一天，生病了。我一个人带着她去医院打点滴，坐车时看到一对双胞胎，凌儿的视线一直停在人家身上。为了转移她的注意力，我逗她：“唉，如果我也能生两个宝宝多好！” 凌儿一下子来劲了：“好，我想要个妹妹！” 我叹口气：“但是男孩女孩不是妈妈说了算的。咦，假如一个妈妈，生了两个宝宝，会是什么样了呢？” 凌儿叫起来：“双胞胎呀，可能两个女孩，也可能两个男孩。” 凌儿没见到一男一女双胞胎，我就补充着告诉了她，接着我再问：“如果妈妈不是生的双胞胎，会是什么可能呢？” 凌儿很认真，一边想一边说：“哥哥和弟弟、姐姐和妹妹、哥哥和妹妹，或者是姐姐和弟弟。”然后凌儿总结：“有四个可能。” 我一直记得这件事，因为那天凌儿生病；因为那天下雨，我打着伞抱着她……

　　还有一件事，是凌儿快4岁半时，我和她玩购物交费游戏后，躺下了，我告诉凌儿，人民币1元以上的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元，凌儿说她知道，然后讲出不同币值钱的颜色。我问她有没有发现什么问题？凌儿说发现了，没有3元、4元，喜得我夸了她一下。然后我再问‘那我要买3元的东西怎么办呢？’并请凌儿帮我想办法，总共有几种付法。凌儿想出来了‘有两种，一种给3个1元的，另种给1个2元1个1元。’我不禁叫好，再问她那6元呢？凌儿想了一下，没有立即说几种付法，而是先说 “可以给6个1元；可以给3个2元；还有1个5元1个1元；还有1个2元4个1元；要不就是2个2元2个1元”，然后她总结出‘5种’。然后她又想起来了“可以用许多1角给呀”。我忍不住亲了她一下，那时我觉得她真了不起，没有实物，光是想象，能想出这几种方法已经难为她了！

　　其实在生活中，这样的机会很多，但我是个很少动脑的人，错过了许多机会。说这两件事，一方面提醒自己，一方面也给麦子爸爸看看凌儿。凌儿很喜欢看这类书：走迷宫、找不同、按前面给出的规律在空格中填上合适的图、分类、把一杯水分倒在不同的杯里，还得按从多到少或从小到多的顺序……说到这些，我又想起一事： 昨天，凌儿吃了几个果冻，她在玩空的果冻杯，先横排，再纵排，再叠起。然后放一些巧克力豆在里面，每个杯里放3个，然后将这5个果冻杯摆成花的样子，上面盖上手帕当茶馆小姐上茶呢。我问她：“一个杯子里有几个巧克力豆呀？两个杯子里呢？5个杯子里呢？”凌儿反应很快，几乎是脱口而出地说了出来，然后我说了几句：“对，5个杯子不用一个个加，可以有更好的办法，这就是乘法。”凌儿紧追我问什么是乘法，我又不会解释了，我就是这样，关键时候就不会用凌儿听得懂的语言讲了，只能告诉她以后上学了就知道了，以此来吊她的口胃。