如果我遇到这问题， 首先想到的是让孩子去思考“什么是电”，因为孩子虽然问的是发电机，但他其实对电本身的概念并不清楚，就更不容易去理解发电机。而且发电机只是个运用而不是本因。

　　先从“伏打”电池入手。需要酸，这有点不安全，起码不方便孩子自己动手实验。所以推荐最简单，最安全，最好玩的方法： 1，找几个酸柠檬，切成两半。 2，每个柠檬上插两片金属片，一片铜，一片锌。(无毒) 3，把一柠檬的铜片和下一个柠檬上的锌片用导线连接。就最两端的铜片和锌片上的导线不连在一起 4，把最两端的导线连在一个手电灯泡的正负极上，灯泡就会亮了。注意灯泡要小，环境要黑，因为选用的是柠檬，电流不够强。 这个实验我感觉宁宁应该会喜欢的，会把孩子的思路引到先理解什么是电？电怎么产生？电怎么传导？然后引导他自己动手去尝试思考： 把导线去掉，灯会亮么？不会，为何要导线？需要传输东西？什么东西能依靠实心的导线传输？ 拿开一个柠檬灯会亮么？不会，啊，这东西也能在柠檬里传输呀。 把柠檬都拿走，导线连一起会亮么？不会，不是连一起了，传输没问题呀。啊，这样产生不了电。 那把铜片和铜片连一起会亮么？不会，奇怪，电的产生跟连接方式也有关么？ 都不需要明确的答案，只要引导孩子看到了，思考了这几方面，有了印象就可以了。

　　然后，引导孩子去看电和磁的关系。把灯泡去掉，换一个圆的线圈连上去。拿个指南针，没有指南针，就随便找根针在磁铁上按一个方向划几道就有磁性了，按个底座就可以了。 然后把指南针移进线圈，就会发现指南针的方向变了。 让孩子拿指南针在线圈周围和中间移动，观察变化。 让孩子把线圈在指南周围移动，观察变化。 在拿个普通的没磁性的针给孩子，让他重复实验，看到没有变化。 再用一些有磁性，没磁性的东西来重复实验。有没磁性是通过孩子去吸那没磁性的铁针了解。 直到孩子得出：线圈只能让有磁性的物体变化的结论。 这时就让他思考：电能产生磁，磁能不能产生电呢？ 最后开始让他理解发电机原理了 多缠几道线圈，连在灯泡上，再拿根磁铁插在线圈中间转。最好弄个小马达，要是手转的话，那也许你累趴下了那灯泡都不亮。 这里不需要总结出原理。能让他看到的，都看到了。再问的话，我会说，我也不知道了，要查书了。至于他去不去查，还继续做实验么，那都看兴趣了。