作者：扬扬爸爸　　

　　扬扬过几天就五岁了，最近特迷各种小实验，我看他有兴趣，就找了些小实验和他一起做，象鸡蛋不倒翁呀、指南针呀、让水流转弯、自制彩虹什么的，他每次都高兴得不得了。 他喜欢，这当然是好事了，可问题是基本上没法跟他讲清楚其中的原理，有的是--呵呵，我自己也不太清楚，只好搪塞他，这个我也不知道，有时间我们在书中查一查；有的是讲了他不理解，讲了半天，问他知道为什么吗，他绝大多数时候会说，这我可不知道！ 跟一个5岁的孩子，有必要讲这些实验的原理吗？谢谢！

　　作者：麦子爸爸 我带麦子做实验和观察现象的时候，开始是不讲原理的。

　　在浮力实验中，把影响沉浮的三方面重量、体积、液体密度，都展现给孩子看，让孩子看到浮力原来和这些有关呀。这主要是让孩子观察到过去没注意的方面，启发孩子怎样入手去思考。但并没有把原理介绍给孩子。象杠杆那个问题，也是把类似的现象，什么翘翘板，天平呀的引孩子看到，思考到。目的是启发孩子寻求类比，去思考共同点、学会怎么去入手思考问题。 孩子还小，不仅是知识，尤其是探索问题的经验有限。面对未知问题，很多时候是无从下手，不知道该如何去思考。这时需要做的是把他引上路，比如给他展示影响这问题的几个相关方面，比如提醒他去观察类似的现象，都是给他一个思考的出发点。至于后续的思考，就留给孩子自己。在这阶段，原理是不需要讲的，讲了反而剥夺了孩子的自我探索空间，就起不到实验锻炼思维的目的了。