“妈妈，我最爱写作业了！”这是女儿上大班以来是常说的一句话，我听了不免暗自高兴。从女儿出生到现在，我从未在她面前提过成人概念中的“学习”二字，更未教她认字、学英语。不是我不重视孩子的学习，正是因为特别重视，要让她形成正确的学习能力和学习习惯，才在幼儿阶段小心谨慎地保护她的学习兴趣并让她自己尝试学习的乐趣。现在她能对学习表现出强烈的兴趣，我是用了一番心思的。

　　女儿第一幅画是在两岁七个月时画出来的，之后绘画能力突飞猛进。在这两三年的涂鸦过程中，我对她的绘画活动从未有一点干涉，从不手把手地教她画什么、怎么画，不限制她绘画的时间、场合，不对她的画提要求,并且尽量不让她过早地进入竞争状态。在我的小心保护下，她对绘画的兴趣始终如一。现在，绘画已经成为她生活的一部分。在她的概念里，绘画不是任务，不是比赛和奖励，是表达思想、感情和传递信息的方式，是快乐所在。而和快乐一同收获的，也可以说更大收获，是对学习能力的培养。这才是我的目的。

　　就像从未教过她画画一样，我从未教过她认字。在她最初的概念里，字和画是一样的，三岁多就可把小名“雨儿”倒着画出来，四岁就能在公园里的长条幅上签下大名了。然后逐渐认识一些简单的字，就尝试着写出来。在她的概念中，认字、写字和绘画一样是件能带来快乐的事。关键的是，这种快乐是她自己发现并能够尽情享受的。

　　终于，女儿上学前班了。说实话，我起初很担心学前班教授知识的方式会对她的学习兴趣产生影响。但一个月下来，当女儿每天回到家兴奋地告诉我她学了什么，告诉我她是喜欢上课和写作业的时候，我一颗悬着的心放下了。我偷偷地想，说不定我的努力开始初见成效了。

河北邢台市团结西大街81号 江北雪