“我真不能相信拉塞尔老师要让我们星期五前读56页！我们才7年级。她不应该让我们读这么多的！” 谢丽尔 ·米勒扑通一下倒进客厅的椅子里，把书往地上一扔。

　　爸爸把眼光从报纸上抬起来，皱了一下眉。

　　“我觉得56页不多”，他观察着她的反应。

　　“爸，我讨厌看书！要花很多时间，好多生词我都不认识！”

　　米勒先生放下报纸，认真地看着谢丽尔。他以为随着年龄的增加，读书对她会越来越容易的。小时候，她喜欢别人给她念故事，但她总回避自己念。老师告诉他谢丽尔很聪明，有潜力。他们根本没想到她不愿看书真是个大问题。但现在她已经13岁了，有可能马上要上大学了。难道她现在不应该多看些书吗？

　　“谢丽尔”，他说，“为什么读书对你来说就这么难呢？”

　　她不耐烦地看着他，“爸，我告诉过你，这要花很多时间，我也不懂我读的是什么。我不明白干嘛要读书。几乎我喜欢的都会拍成电影。爸爸皱着眉。“唉，你有没有计划有一天要找个工作？想不想自己挣钱？”

　　谢丽尔点点头。“这个么，当然——那是肯定的。”

　　爸爸继续说道：“有多少工作允许你只看电影不看书的？”

　　谢丽尔耸耸肩。“让我想一想”，她无力地说。

　　米勒先生在椅子里坐直了身子，探向她，用热爱真挚的口吻问道：“谢丽尔，你愿意读书读得更好吗?”

　　她想了会儿。不明白爸爸葫芦里卖的是什么药。

　　“当然啦。谁不愿意呀？但我讨厌读枯燥的东西。”

　　“没有人愿意读枯燥的东西”，他回答道，“但如果我们帮你练习读你喜欢的书呢？”

　　“我不知道我喜欢什么书”，谢丽尔坦诚地说，“我只喜欢与人谈谈，做些什么事情，不喜欢坐下来看书。”

　　“哦，读书会让你自己变成一个很有情趣的人”，爸爸说，“我们也可以找找有没有像和朋友聊天那样有趣的书呀。”

　　几分钟后，他们站在一家大书店里青年书架前。谢丽尔似乎被书架上那么多的书给冲昏了。爸爸感觉到了她的困惑。

　　“你想读个故事，还是想读如何做什么的书？”他问。

　　谢丽尔赶快回答：“我更喜欢读故事书。”

　　米勒先生指导她看“小说部”。“凭你的直觉挑一本吧。别担心有多少生词，看起来多难。如果你觉得还行，就看一看。”

　　谢丽尔花几分钟浏览了一下，又回到原来那本书上了。

　　“我喜欢这本”，她说，“我已经告诉过你我可能看不了。”

　　爸爸摇了一下头，对她拒绝的理由置之不理。“事实上，谢丽尔，你不用读——我是说，不见得非得你自己读。”

　　谢丽尔有点困惑。爸爸从书架上拿了一包书。

　　“给”，他说着把那包书提给了她，“这本书有录音带。你可以边听边跟着读这本书。念这本书的人认识里面所有的词。我想你会发现这本书很有意思，而且它也有助于你学习较难的单词，理解故事的意义。你觉得呢？”

　　谢丽尔点点头：“我想我可以试一试”，她同意了。“我的朋友们也会喜欢这本书的。也许我读完后，还可以借给他们呢。”

　　当他们等着付钱的时候，米勒先生瞥了女儿一眼。她在翻这本书，看上去真的很感兴趣，要看看里面讲的是什么。

　　我要是几年前就开始这样做就好了，他想。

　　赏识长处

　　谢丽尔是依赖听觉学习的人，就是说，听和说比读或看更有助于她学习。由于很多学校作业都依靠视觉学习，她变得很气馁。但她心里有自强不息的欲望，她明智的爸爸也想法设法地帮助她。谢丽尔想变得更有情趣、更好地阅读、以及与朋友们畅谈时尚的梦想，正在爸爸的计划中被有效地结合起来。

　　要点分析

　　我们这个社会特别看重读写能力，它是我们成功接受教育和选择事业的垫脚石。任何年龄的孩子家长和老师都会督促他们看书。如果你的孩子像谢丽尔这样，喜欢说话不喜欢读书，或者因为阅读能力差而灰心丧气，你一定要有耐心和恒心。可以有多种多样的方式来树立良好的阅读榜样。教他们阅读的最好方法就是每天给孩子念东西，给孩子提供有录音带的书也是一种方法。这些方法几乎适用于从学龄前到成年人任何阅读水平的人。