今天，心笛编辑呈现给大家的是生活中的一组小侧影，作者身份不同、场景不同、角度也不尽相同。这些细碎的小事，也许你经历过，或从未听说过，可透过这些小片断，我们会愈来愈清晰地触及到它的实质——人文与尊重。微不足道却震憾人心。

　　老师与学生之间的交往，也应该讲究诚实、互信。在此基础上，建立起来的师生关系才是和谐、完美的。突然有如此的想法，这是因为我近来发现一件小事情，对我影响很大。

　　那一天，我刚走近办公室，听到里面很吵闹，原来是某老师正在训斥学生。已经司空见惯，我没有在意，就倒了一杯水，坐下，悄悄地喝了起来。“你以为你是谁啊，来给老师提意见，你也不照照镜子，瞧瞧自己的样子，管起老师来……告诉你吧，我做一天你的老师，你就要听我的一天……”接着是刺啦的一声，好像是撕了什么东西。我的听觉比较灵敏，判断比较正确。声音过后，就有一个纸团扔向距离我办公桌不远处的一个纸篓里。可惜力道不够，差了一点，纸团砸在边框上，弹了出来。这位老师也没有过来重新扔一次，在上课的铃声中，丢下一句，“你好好给我反省反省……”，捧起书本到教室去了。

　　由于我下面没有课，坐在椅子上边喝水，边望着那个纸团，心里想：“到底写的是什么，让她如此震怒。”我忍不住走了过去，弯腰捡了回来，轻轻地拉开，拼凑起来，原来是一封信，一看题目，“叫我怎能相信你？！”确实怪吓人的，但我还是一口气读完。

　　“叫我怎能相信你？！”

　　我觉得数学老师，你说一套做一套。开学的时候，你说，在这个班里，你不会讨厌任何笨的同学。但是，每当我们回答不出问题时，你总是嘲笑我们，给我们一个白眼。每天上课，你总是怒气冲冲走进我们的教室。从来不带一点笑容。每次看到你那种表情，那种眼神时，我们都不敢举手。因为，即使我们举了手，回答得错了，我们还是遭遇你一个白眼。你上课时，如果提出概念有谁错或者背不出，你就让这个同学抄写概念，我自己认为学科要灵活运用，这种强逼我们有什么用呢？

　　以前，我们有一位老师，她就不像你这个样子，说到做到，对于概念，是不用默写的。每次上课，她总是笑眯眯地走进教室，使我们有安全感，只要她提出的问题，我们总是争先恐后地回答。如果她讲的题目，我们不会，她就会再给我们讲第二遍、甚至是第三遍。但是，现在的你问我们会不会时，我们只能说会。因为我们从心里害怕，害怕说不会遭白眼，害怕你说我们笨，害怕你惩罚我们，我们已经不能相信你了……

　　心灵熨帖：如果仅为了烘托当时的气氛或者其他原因而和学生说一套，做一套，过不了多久，学生就会找上门来，即使不，你在他们的心里也会大打折扣。

　　文/卞光绪