今天，心笛编辑呈现给大家的是生活中的一组小侧影，作者身份不同、场景不同、角度也不尽相同。这些细碎的小事，也许你经历过，或从未听说过，可透过这些小片断，我们会愈来愈清晰地触及到它的实质——人文与尊重。微不足道却震憾人心。

　　陶行知告诉我们：千教万教教人求真，千学万学学做真人。人类灵魂的工程师要“身正为范”，作为班主任更应该以身作则，把教会学生做人放在工作的首位。但近来我却常常困惑，自己在不知不觉中做了什么，学生从我身上学到了什么？

　　我教学生欺骗。

　　对自习课，我要求学生可以小声讨论，但学校却规定自习课不准讲话，必须保持安静，否则在纪律检查时要扣分。接连几周，我班的纪律分在年级中都倒数。我有些着急了，因为这个分数是与年终评先进班级挂钩的，而先进班级又是与班主任奖金挂钩的。再这样下去，怎么行?于是，在班干部会上，我作了如下要求：纪律班长要了解清楚每天纪律检查的时间，然后在每次检查时警告大家停止讨论；等检查结束后再讨论。果然，接下去几周的纪律分已稳居年级前三名了。但看着公布栏里的分数，我却高兴不起来。

　　我教学生圆滑。

　　一天，某任课教师因自己心情不好，在课堂上无端发火，拂袖而去。班长急忙来找我救驾。我了解情况后，虽知责任在某教师，但还是到班里，语重心长地给学生上了一课：“你们怎么看不出老师的脸色？这下倒好，惹事了吧？学会察言观色很重要，以后看到老师脸色不对，就要小心行事。他怎么说你们就怎么办！一会儿我把某老师劝回来，你们要向他道歉，请他原谅。不然，一堂课就这样浪费了，以后某老师对咱班也有意见，他还会认真教我们吗？那这一科的成绩就会大受影响……”我发现有几位学生欲言又止，但也顾不了这么多了。劝回某老师，我站在窗外，看着大家面无表情地站起来向某老师说对不起，我在心里骂自己：学生究竟错在哪里，你让他们道歉？

　　我教学生自私。

　　周六带学生到多媒体室看电影，邻班的学生也来沾光，把前面的好座位全占去了。我有些生气：这是我事先与管理员联系的，我班的学生还没坐呢，你们怎么先坐了？一声令下，我把邻班的学生叫起来让他们到后面坐去。他们磨磨蹭蹭，有几位嘴里还嘟哝着什么，但最终还是坐到后面去了。和自己班的学生坐在前面，我竟一直不能安心看电影了，总感觉到后面有很多双眼睛在盯着我。我后悔莫及，自己在学生面前做了什么啊？

　　在困惑中我在反省，在反省中我又在困惑，怎样才能真正做到为人师表，靠我一生的努力能做到吗？

　　心灵熨帖：教学生弄虚作假，长大后他真的会成为了你。

　　文/安徽省濉溪县南坪中心学校 杨源